【正文】 解答，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：一、引入課題引導(dǎo)：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了除法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)： 用不同策略分析數(shù)量關(guān)系。，加深理解解決問題的策略及其運(yùn)用過程，積累運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，提高分析數(shù)量關(guān)系、解決實(shí)際問題的能力。完成整理與復(fù)習(xí)第5題（讓學(xué)生先說說可以怎樣想，再獨(dú)立完成）。三、全課總結(jié) 。提問：這里簡便計(jì)算的根據(jù)是什么？（在“商不變的規(guī)律”后面補(bǔ)充板書：簡便計(jì)算）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。提問：最后一題商的個位是0，是怎樣想的？ 說明：除到哪一位不夠商1，就商0。（2)學(xué)生計(jì)算后兩題并驗(yàn)算。檢查計(jì)算過程和結(jié)果，注意試商處理；說說驗(yàn)算方法。（呈現(xiàn)法則）。檢查：這一組算式和得數(shù)哪里相同，哪里不同？第一小題怎樣算的？（說明計(jì)算過程）個位上各是怎樣求商的？第三小題為什么也要調(diào)商？（余數(shù)不比除數(shù)?。?）比較整理。66。60 990247。交流：計(jì)算的結(jié)果對不對？（有錯的檢查時在豎式上訂正）這三題計(jì)算時有什么不同的地方？第三小題從哪里看出要調(diào)商的？ 說明：除數(shù)是兩位數(shù)，可以用四舍五人法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商；當(dāng)初商偏大或偏小時，就要分別調(diào)小或調(diào)大。38。30 192247。1．做整理與復(fù)習(xí)第2題。用口算卡片，指名學(xué)生口答得數(shù)，再集體口算得數(shù)。請大家再想一想，這樣算實(shí)際上應(yīng)用了什么規(guī)律？（板書：商不變的規(guī)律）提問：什么是商不變的規(guī)律？小結(jié)：用商不變的規(guī)律，可以使除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算變得簡便，只要把被除數(shù)和除數(shù)末尾同時去掉一個0，按表內(nèi)除法口算得數(shù)。50可以用15247。20可以用8247。交流得數(shù)，結(jié)合選擇2—3題要求說說算法。好嗎？二、算法的整理復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)口算。（板書課題）通過整理、復(fù)習(xí)，大家要進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，能更加正確地進(jìn)行計(jì)算；同時能掌握用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算的方法，使計(jì)算能力得到提高。首先走進(jìn)“數(shù)的世界”，大家回顧一下，本學(xué)期在“數(shù)的世界”里主要學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算？ 在除法計(jì)算里又學(xué)習(xí)了哪個重要的規(guī)律？引入：這學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，包括商不變的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算卡片。進(jìn)一步發(fā)展認(rèn)真計(jì)算、追求正確結(jié)果、有錯就改的良好習(xí)慣。第二篇：期末復(fù)習(xí)教案《蘇教版》四年級上冊數(shù)學(xué) 期末復(fù)習(xí)教案五府營中心小學(xué)王俊芳 2017年12月22日數(shù)的世界（除數(shù)是兩位數(shù)的除法）教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，及除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，能正確地口算和筆算，能應(yīng)用商不變的規(guī)律用簡便方法計(jì)算。How old are you？ 你幾歲了? 回答： I39。1)How are you? 你好嗎？ 回答： I39。your ：你的，你們的例：1)What’s your name？ 你的名字叫什么？ My name is...我的名字是...2)What39。5）How old are you？ 你幾歲了？I’m 。3）Here you 。an apple 1）ten hen pen 2）five fine nine 3）you your 4） 5)book look 6)pencil pen 7)he she 8）grandma grandpa 9）zoo too 10）four five 11）blue black ： 72到73頁26個字母以及單詞，并抄寫一遍第四課時一、教學(xué)內(nèi)容：二、學(xué)生導(dǎo)學(xué)提綱：（中英文復(fù)習(xí)） ，電話號碼 “Who’s …?” “Are you ….?” 三．易錯的： you： 你，你們例： 1)Nice to meet Nice to meet you, 2）Thank 。a cat 2）.an 用在以元音音素開頭的單詞前。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容： 單詞的復(fù)習(xí)二、教學(xué)過程：（導(dǎo)學(xué)提綱）（再次鞏固26個字母）red green yellow blue white black orange pink bag pen pencil pencilbox ruler book crayon cat dog fish hen duck monkey rabbit pig lion he she they mother father grandma grandpa brother sister teacher boy girl （水果和其他）apple banana orange egg ice cream noodles one two three four five six seven eight nine 9．動作sing dance stop三、家庭作業(yè) 第三課時一、教學(xué)內(nèi)容： ，an用法，字形易混的單詞二、教學(xué)過程： ：1）師說出一個字母，生要說出所對應(yīng)的單詞ten 2）師說出單詞，生說出該單詞所對應(yīng)的字母3）書P72到73頁 從A到N的單詞全班一起每個讀三遍，還有中文意思：1）師說出一個字母，生要說出所對應(yīng)的單詞 2）師說出單詞，生說出該單詞所對應(yīng)的字母3）書P72到73頁 從O到Z的單詞全班一起每個讀三遍，還有中文意思 1）.a 用在以輔音音素開頭的單詞前。如： Bb Dd Pp , Uu Qq , Ss Xx, Gg Jj , Mm Nn, Ii Rr Aa ，如：b和d，p和q，i和j，G和C，I和J , W和M，J和L ，如：l和I , l和L ：Aa Ee Ii Oo Uu 習(xí)縮寫詞：PE PC CAAC BA CD ID HK PRC RMB EMS UN TV ATM IOC BOC POB PLA MP3等三、音素表復(fù)習(xí)（1）將字母按相同音素分類 [ei] Aa Hh Jj Kk [i:] Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv [ai] Ii Yy [eu ] Oo [ju:] Uu Qq Ww [e] Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz [a:] Rr（2）背誦音素表四、課后練習(xí)。.二、教學(xué)步驟： ，并對26個字母進(jìn)行分解筆畫，并對學(xué)生容易出錯的字母進(jìn)行糾正。第一篇：期末復(fù)習(xí)教案三年級20122013上學(xué)期期末復(fù)習(xí)教案（共四課時）一、教學(xué)內(nèi)容：1．26個字母的正確書寫。2．能正確地認(rèn)、讀、寫26個英語字母（大小寫），能熟練地背誦字母表并能熟記五個元音字母。如：Hh Ee Ff Tt Ii Jj Kk Yy ，對聽力容易產(chǎn)生混淆的字母著重操練。例如：a book。例如：an egg。You are 。4）How are you？ 你好嗎？I’m ，謝謝。6）Happy New Year to you 。s your phone number? 你的電話號碼是多少？）May I use your pencil？ 我可以借用下你的鉛筆嗎？Sure，here you ，給你。m fine, thank ，謝謝。m 。、比較，加深對除法筆算法則的理解，培養(yǎng)比較、歸納等思維能力，提升除法計(jì)算技能，發(fā)展除法口算和筆算能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 除法筆算。教學(xué)過程：一、回顧引入引導(dǎo)：本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)完成，從這節(jié)課起，我們要把全學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。這節(jié)課我們整理與復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。對于前面還不太理解的知識，要在復(fù)習(xí)中弄清楚、想明白。讓學(xué)生獨(dú)立口算，直接寫出得數(shù)。提問：這學(xué)期學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，口算時是怎樣想的？ 指出：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，可以利用表內(nèi)除法推算得數(shù)，比如80247。2推算；150247。5推算。（接“商不變的規(guī)律”板書： ——按表內(nèi)除法口算）。（二）筆算復(fù)習(xí)。（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：192247。34 192247。指名板演，教師巡視、指導(dǎo)。（板書：四舍五人試商——可能偏大、偏小——調(diào)商）（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：990247。62 990247。指名學(xué)生板演，教師巡視檢查。比較：為什么前一組題的商是一位數(shù)，后一組題商是兩位數(shù)？ 歸納：大家想一想上面計(jì)算、比較的過程，能歸納一下除法筆算的方法嗎？小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，可以用四舍五人法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商；先用被除數(shù)前兩位除，前兩位不夠看前三位，除到哪一位商就寫在那一位上；每次余數(shù)要比除數(shù)小。(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算前兩道并驗(yàn)算，指名兩人板演。有錯的學(xué)生訂正。檢查計(jì)算是否正確。3．做整理與復(fù)習(xí)第4題。檢查：第一小題被除數(shù)和除數(shù)同時除以幾以后再算的？為什么余數(shù)是20？第二小題看作多少除以幾算的？第三小題被除數(shù)為什么不看作98計(jì)算，余數(shù)應(yīng)該是多少？說明：如果被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0，可以應(yīng)用商不變的規(guī)律，在被除數(shù)和除數(shù)末尾去掉相同個數(shù)的0，這樣計(jì)算比較簡便。引導(dǎo)：這節(jié)課主要復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)一步了解了哪些知識？對于今天的復(fù)習(xí)，你還有哪些體會？（可以用比較的方法整理法則，口算實(shí)際上用了商不變的規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律能使一些計(jì)算簡便，計(jì)算時要注意的問題等）2．布置作業(yè)。數(shù)的世界(整數(shù)四則混合運(yùn)算和解決實(shí)際問題)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按順序正確地計(jì)算；能由實(shí)際條件提出相應(yīng)的問題，能靈活應(yīng)用解決問題的策略，正確解答兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。3．使學(xué)生主動運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)則和解決問題的策略，培養(yǎng)獨(dú)立思考、認(rèn)真解決問題的習(xí)慣；體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識、方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)： 理解數(shù)量間的聯(lián)系。想一想，在“數(shù)的世界”里，除了除法計(jì)算，這學(xué)期還學(xué)習(xí)過哪些知識？引人：我們這節(jié)課就整理與復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算和解決實(shí)際問題。二、混合運(yùn)算順序 1．回顧內(nèi)容。同桌同學(xué)可以互相說說。指出：在三步計(jì)算中有不含括號的、只含小括號的和含有中括號的。2．做整理與復(fù)習(xí)第6題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名四人板演。說明：算對混合運(yùn)算的前提是按運(yùn)算順序算，其次是每一步都要認(rèn)真算對；還要注意計(jì)算時，暫時不算的要在遞等式里抄下來。提問：我們在解決問題的策略里，學(xué)習(xí)過解決問題的一般步驟和策略。讓學(xué)生自己讀題，說說有哪些條件，求什么問題。（教師巡視、交流）交流：從條件想起可以怎樣想，先求什么、再求什么？（交流一種思路后，就再指名學(xué)生說一說，使學(xué)生領(lǐng)會、理解）還可以怎樣找有聯(lián)系的條件，得出先求什么、再求什么？（交流后指名學(xué)生說一說）提問：都是從條件想起，為什么想到的解答過程不一樣呢？（每一步找的有聯(lián)系的條件不一樣，這樣先求什么、再求什么也就不一樣）說明：有聯(lián)系的條件不同，提出的問題就可能不一樣。解答：我們已經(jīng)了解了數(shù)量間的聯(lián)系，找出了不同的思路，請大家自己選擇一種思路列式解答?；仡櫍夯仡櫧鉀Q問題過程，你用了什么策略，怎樣想的？ 指出：這是連除實(shí)際問題，一般用從條件想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，就能比較容易找到可以求出的新條件，確定先求什么、再求什么。引導(dǎo)：了解了題目的條件和問題，你想用什么策略分析數(shù)量關(guān)系，能找到幾種不同的思路？自己先思考，如果需要可以把你的不同的想法記錄下來，等會交流。交流：你是怎樣解答的？（板書算式）這是先求的什么，再求的什么？ 還可以怎樣解答？（板書算式）這又是先求的什么，再求的什么？ 還有不同的解答方法嗎？（板書算式）能說說這是怎樣想的嗎？ 指出：這也是連除實(shí)際問題，可以有不同的解答方法；每次找出的有聯(lián)系的兩個條件不同，解題的過程就不一樣。（2）提問：第(2)題你能先列表整理，再列式解答嗎？ 讓學(xué)生先整理?xiàng)l件、問題，再獨(dú)立解答。，進(jìn)一步體會觀察位置和看到的物體形狀之間的關(guān)系；能比較和加深認(rèn)識圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的判斷和推理，發(fā)展比較、推理等簡單能力，進(jìn)一步提高量角、畫角的技能，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn) ： 角的認(rèn)識和垂線、平行線。為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)紙：（l）方格紙；(2)量角（開口方向不同的45個角）；(3)畫角（分別以一條射線為邊畫450,1300的角）；(4)已知直線和已知點(diǎn)（一幅點(diǎn)在直線上；一幅點(diǎn)在直線外，距離2厘米）。引導(dǎo)：請大家回顧一下這學(xué)期學(xué)習(xí)過的圖形與幾何的知識，互相說說都有哪些內(nèi)容。交流：這學(xué)期你學(xué)習(xí)過圖形與幾何的哪些知識？（板書：升和毫升 觀察物體 角、垂線和平行線）。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步了解容量，加深對升和毫升的認(rèn)識，能從不同位置正確觀察物體并能判斷不同位置看到的形狀；進(jìn)一步掌握射線、直線和角的特點(diǎn)，加深認(rèn)識垂線、平行線，能比較熟練地畫垂線和平行線。提問：你對容量有哪些認(rèn)識？（板書：升 毫升 1升=1000毫升）怎樣的正方體容器容量是1升？1毫升大約有多少？你能舉例說說容量大約1升的容器嗎？常見的容量比1升小的容器有哪些？比1升大的呢？能舉出一些用毫升作單位的容器嗎？ 。交流結(jié)果，說說是怎樣想的。3．做整理一與復(fù)習(xí)第13題。（板書：5升——5個1000毫升一—5000毫升 8000毫升——8個1000毫升——8升）說明：升和毫升換算要按1升=1000毫升推算，幾升是幾個1000毫升，就是幾千毫升；幾千毫升就有幾個1000毫升，就是幾升。，再看一看、畫一畫。交流三個面觀察到的圖形，說說每個面的圖形怎樣觀察到的，哪兩個面的圖形是相同的。從不同面觀察同一個物體，看到的圖形不一定相同。讓學(xué)生連一連，交流怎樣連的。擺物體。交流擺出的物體，說說擺物體時的想法。1．做整理與復(fù)習(xí)第15題。（板書線段特點(diǎn)）讓學(xué)生把兩條線段分別延長成射線和直線。引導(dǎo)：想一想，由射線你學(xué)習(xí)了什么？角是怎樣的圖形？（教師由一點(diǎn)出發(fā)畫兩條射線，成角）關(guān)于角，你認(rèn)識了哪些知識？（板書：量角分類畫角）。提問：下面哪幾個角的度數(shù)你能直接說出來，各是什么角？（板書：直角=90度平角=180度 周角=360度)剩下的各是什么角？為什么？（板書：銳角能看著板書說一說角是怎樣分類的，分成哪幾類嗎