【正文】 一、回憶課文，靈活運(yùn)用 對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)二、名言有志者事竟成。能復(fù)述敘事性課文的大意。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。第二課時(shí)（一）同義詞、反義詞（同義詞）開(kāi)火車講出同義詞分別有哪些對(duì)于一些較難的同義詞給予糾正。ng（投降）juǎn（卷發(fā)）叫同學(xué)回答，并復(fù)讀學(xué)生容易讀錯(cuò)的多音字開(kāi)火車叫同學(xué)說(shuō)出還有哪些多音字。n（卷子）ch227。i(率領(lǐng))降ji224。（三）多音字組詞乘sh226。ng bēng t227。o f226。o w249。kuān ku242。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)?。ǘ?fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。第一篇：四上期末復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)教案字詞復(fù)習(xí)部分一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。所以，同學(xué)們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)字詞方面的知識(shí)。認(rèn)讀生字。 b225。 lǒng zh224。i t227。ng（）（）（）（）（）叫同學(xué)上黑板板書，全班一起批改。ng（千乘）率shu224。ng（下降）卷ju224。ng（乘法）lǜ（概率）xi225。（四）組詞出示朝（）沸（）律（）疑（）霞（）潮（）佛（）捷（）凝（）暇（）抽取其中兩三個(gè)提問(wèn)。（反義詞）采取搶答的形式復(fù)習(xí)反義詞嶄新—陳舊 荒涼—繁華 奢侈—儉樸 沸騰—平靜 茂盛—枯萎 熱鬧—安靜 新鮮—陳舊 牢固—松散 漫長(zhǎng)—短暫 冷酷—熱情 點(diǎn)燃—熄滅 高傲—謙虛（二）四字詞語(yǔ)積累出示千（）百態(tài) 人（）罕至 應(yīng)接不（）（）不可惜（）隨遇而安分類⑴AA ：嘩嘩 呼呼 呱呱 ⑵ABB：白花花 亮晶晶 胖乎乎 綠油油⑶AABB：高高興興 舒舒服服 來(lái)來(lái)往往 ⑷ABAB：商量商量 收拾收拾 討論討論 研究研究⑸AABC：心心相印 彬彬有禮 井井有條 戀戀不舍⑹ABCC:得意揚(yáng)揚(yáng) 空空如也 生機(jī)勃勃 可憐巴巴 無(wú)所事事 ⑺ABAC:不聞不問(wèn) 不知不覺(jué) 不緊不慢 含反義詞的成語(yǔ)：遠(yuǎn)近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相間含近義詞的成語(yǔ)：胡言亂語(yǔ) 東奔西走 千言萬(wàn)語(yǔ) 表示高興的成語(yǔ)：興高采烈、眼開(kāi)眼笑 欣喜若狂 喜出望外 表示性格特點(diǎn)的成語(yǔ)：活潑可愛(ài) 能說(shuō)會(huì)道 溫柔體貼 心靈手巧 關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)：龍飛鳳舞 如虎添翼 汗馬功勞 牛刀小試 描寫四季特點(diǎn)的詞語(yǔ)：春：春暖花開(kāi) 春色滿園 花香鳥(niǎo)語(yǔ) 花紅柳綠 夏：驕陽(yáng)似火 暑氣逼人 烈日當(dāng)空 綠樹(shù)成蔭 秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 春種秋收 冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 白雪皚皚 積累部分 復(fù)習(xí)目標(biāo)：熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能順利的閱讀課外文章，能理解文章的思想感情，能正確回答提出的問(wèn)題?！逗鬂h書》莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（韓愈）三、探索科學(xué)的名人名言沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（阿?費(fèi)爾斯曼）既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。為什么不能看清廬山的真實(shí)面目呢？因?yàn)橹蒙碓诖松街小Ｒ恢刂厣?，又一道道水，疑惑無(wú)路可行間，忽見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。⑥說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。⑦修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。2.《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。4.《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。2復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問(wèn)句、陳述句。4會(huì)熟練的轉(zhuǎn)換把字句和被字句。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于字詞方面的知識(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)句子方面的知識(shí)，看看你們?cè)谶@一學(xué)期中我們學(xué)習(xí)到得各種句子你都掌握了多少。（）（2）春天來(lái)了，桃花笑紅了臉。（）第二課時(shí)一、反問(wèn)句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同?？淳渥永锏挠袥](méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上?！?。先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“。練習(xí)：二、對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換三、擴(kuò)句要知道寫的是什么?？s句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。一、按要求改寫句子出示（1）改寫比喻句 鮮花盛開(kāi)。（2）改成擬人句 天上的星星在閃爍。二、修改病句病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。________________________________________________（二）成分贅余聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。___________________________________________（五）語(yǔ)序不當(dāng)我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。第三課時(shí) 句子練習(xí)一、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空： 如果......就......不但......而且......不僅......還......雖然......但是......即使.......也......因?yàn)?.....所以......只要......就......盡管......可是......不管......都......既......又......無(wú)論......都......1．（）她對(duì)人有禮貌，又經(jīng)常幫助老年人做事，（）鄰居都很喜歡她。3．這種電風(fēng)扇（）風(fēng)量大，（）節(jié)約電，噪音小，大家都爭(zhēng)著買。5．（）下午刮大風(fēng)，渡船（）不開(kāi)了。7．（）刮風(fēng)下雨，我們（）要去植樹(shù)。9．（）春風(fēng)一吹，河里的冰（）會(huì)慢慢融化。11．我（）第一次參加演出，（）一點(diǎn)也不緊張。13．我們（）要向英雄學(xué)習(xí)，（）要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。1我再加一把勁兒。2同學(xué)們經(jīng)常去給楊宏補(bǔ)課。3 這件事很小。三、把下列的反問(wèn)句改寫成陳述句： 1 難道還有比這更讓人高興的事了嗎？ 聽(tīng)了陳建華阿姨的事跡報(bào)告，我們?cè)趺茨懿槐簧钌畹馗袆?dòng)呢？ 3 在學(xué)習(xí)上，我們不付出，怎么能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？ 4但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又能怎么樣呢？四、把下列的陳述句改寫成反問(wèn)句：我們不會(huì)忘記黨的恩情。這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。五、改寫句子，使句子意思不變。難道葉老先生在人品和作品上不能堪稱楷模嗎？母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，我不敢再討厭它了。六、把下列的把字句改成被字句： 放學(xué)鈴響過(guò)，家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地把同學(xué)們接走。3 外面刮起了大風(fēng)，把窗戶吹得叮當(dāng)作響。5 我把這幅畫掛在書桌前，多年來(lái)不曾換掉。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一只畫眉鳥(niǎo)飛了起來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小樹(shù)枝上興奮滴叫著，那歌聲真好聽(tīng)。（仿寫一個(gè)有連續(xù)三個(gè)動(dòng)作的句子）________________________________________________鵝先吃一口飯，再喝一口水，然后再到別處吃一口泥河草。仿照例句，仿寫一組句子。仿寫：父愛(ài)是___________ 父愛(ài)是 _____________________________________ ，我將照亮所有的黑暗。，就擁有了無(wú)限的光明和希望；擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就擁有了一份＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?？谡Z(yǔ)交際：學(xué)了本組課文，你對(duì)“真情”的理解更深了一層。請(qǐng)先寫出書名：《 》 再簡(jiǎn)要談?wù)勀阏J(rèn)為好的理由： 閱讀部分 復(fù)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中有關(guān)的閱讀方法進(jìn)行整理、歸納，落實(shí)《課標(biāo)》中對(duì)于中年級(jí)閱讀方面所要達(dá)到的要求。通過(guò)復(fù)習(xí)、訓(xùn)練使學(xué)生初步掌握幾種閱讀方法，以提高學(xué)生閱讀、理解文章的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 、生活實(shí)際、現(xiàn)實(shí)以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。了解引號(hào)的作用。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備回讀教材18篇精讀課文以及八次語(yǔ)文園地，獨(dú)立尋找與閱讀方法有關(guān)的提示，并用自己的話總結(jié)出來(lái)，并在教材中找一找依據(jù)，加以驗(yàn)證。有多少同學(xué)回去后完成了這項(xiàng)作業(yè)？今天這節(jié)課我們就與學(xué)習(xí)伙伴一起來(lái)探討一下有關(guān)閱讀方法的問(wèn)題?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”中有，精講課文中的小泡泡框中有，有些課文后的閱讀思考中也有。*結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號(hào)詞語(yǔ)的含義，了解引號(hào)的作用。* 抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、來(lái)體會(huì)人物形象。?? 2 這些方法是學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中發(fā)現(xiàn)的，你覺(jué)得這些方法怎樣？ 3 你在閱讀中驗(yàn)證了嗎？能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)生舉例：（1）利用不同的方法理解詞、句老師啟發(fā)引導(dǎo)，問(wèn)：在理解文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)、含義深刻的句子時(shí)，如何選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?？?）結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號(hào)詞語(yǔ)的含義，了解引號(hào)的作用。（三）擴(kuò)展閱讀方法除了學(xué)習(xí)伙伴提出的這幾種閱讀方法，在我們的閱讀中你們還總結(jié)出了那些方法呢？說(shuō)一說(shuō)。有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我溜了一眼分?jǐn)?shù)，還行！順手把試卷往書包里一塞，早把“改完試卷中的錯(cuò)誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。明天再說(shuō)吧！”蘇老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬上改，不要讓一道錯(cuò)題過(guò)夜！”我只好把試卷從書包里翻出來(lái)，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說(shuō)出錯(cuò)題的病因，才離開(kāi)我。閱讀與思考 1 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。你認(rèn)為文中的“我”哪些舉動(dòng)和講話不正確？用“ 3 蘇老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格表現(xiàn)在哪些地方？用“ ”標(biāo)出。5 這段話的重要內(nèi)容是：圍繞這個(gè)意思，具體寫了 這件事。你們是如何聯(lián)系上下文理解“漫不經(jīng)心”的意思的？說(shuō)出你的思考過(guò)程。為：“隨隨便便，不放在心上。按要求畫句子，這樣的題目要想回答正確，你們認(rèn)為關(guān)鍵是什么？（1）逐字逐句審題，弄清楚摘錄什么。概括一件事的主要內(nèi)容，你們掌握了哪些方法？是怎樣運(yùn)用的？ 總結(jié)閱讀方法：（1）先概括后具體或先具體后概括的文章劃出中心句；（2）過(guò)渡句或過(guò)渡段（2）誰(shuí) 干什么（提示：要把事情說(shuō)全）結(jié)果 注意語(yǔ)句要通順結(jié)合文章內(nèi)容想象、補(bǔ)充的方法： 要在理解課文的基礎(chǔ)上；聯(lián)系上下文去想象，想象要合理，語(yǔ)句要通順。門前是一座大花園，開(kāi)著鮮艷的花朵。房子右邊是一片果園，樹(shù)上結(jié)滿了紅艷的果子，落著美麗的小鳥(niǎo)。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽(yáng)光照在河面上，閃閃發(fā)光。”（1）．第一自然段是圍繞________________________這句話來(lái)寫的。（2）．第二段先寫了門前的景物，又寫了房子（）的景物，再寫房子（）的景物，最后寫了房子（）的景物。（3）．把第三段中劃線的地方，用上我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)的詩(shī)句，使表達(dá)的意思使形象。練習(xí)：（1）今天老師在上完數(shù)學(xué)課后，給我們布置樂(lè)一道“挑戰(zhàn)題”。后來(lái)，同桌小華給我做了支點(diǎn)，我換了一種解題思路，很快就解出來(lái)了，這真是“，”。（五）總結(jié)提升：思考：在閱讀短文的練習(xí)時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)什么題型呢？我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？ 寫作一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)審題，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)提出的要求進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容2．在習(xí)作中能做到，言之有物，能有順利地將所見(jiàn)所想寫下來(lái)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：根據(jù)要求選擇合適的材料，按照一定的寫作順序，條理清楚地進(jìn)行習(xí)作。第一課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程（一）回顧本學(xué)期作文重點(diǎn)1．師：今天這節(jié)課要進(jìn)行作文復(fù)習(xí)，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，回憶一下這學(xué)期我們的作文內(nèi)容有哪些？教師板書、歸類。寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫導(dǎo)游詞、都是練習(xí)寫實(shí)。3．不同類別的作文的要求是不同的，你能說(shuō)說(shuō)這兩類的不同點(diǎn)嗎？（小組交流──全班匯報(bào)）4．小結(jié)：寫實(shí)的作文，應(yīng)取材于生活，要反映真實(shí)的生活，但允許有適當(dāng)?shù)募庸?；想象類的作文?yīng)大膽想象，敢于想象，當(dāng)然故事中的事物應(yīng)該符合生活中的原形。平時(shí)注意觀察生活的人，能把小事寫生動(dòng)。今天我們就來(lái)討論一下如何根據(jù)給出的要求選擇材料。課堂上的游戲能讓我們開(kāi)懷大笑，自創(chuàng)的游戲也同樣能讓我們開(kāi)心不已，至于現(xiàn)在流行的新玩具、新玩法，那更讓我們感到樂(lè)趣無(wú)窮，選一個(gè)自己覺(jué)得最有意思、最好玩的游戲或活動(dòng)寫一寫，注意寫清楚玩法。字?jǐn)?shù)不少于300個(gè)字。注意格式正確，語(yǔ)句通順，敘述清楚。展開(kāi)想象，以“十年后的我”為題目，寫一篇文章，注意語(yǔ)句通順，條理清楚。（4）題目：我好......生活是個(gè)五味瓶，其中酸、甜、苦、辣、咸。要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，可以填“喜歡”、“高興”、“難過(guò)”、“傷心”、“驕傲”、“害怕”??再通過(guò)一個(gè)具體事例把原因?qū)懢唧w，注意表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順。4．指名交流以上題材作文的要求以及自己的打算。（教師小結(jié)中提醒學(xué)生要讀清要求，寫前必須明確本次作文的題目，內(nèi)容，以及主題，思考寫什么？為什么要寫？寫作思路則可以借助作文提示打開(kāi)）在講第二個(gè)題目時(shí)，組織復(fù)習(xí)信的格式。）師：這是四年級(jí)習(xí)作的基本要求，其中還有一個(gè)基本要求是能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。）3．選擇以上題目中的一個(gè)，打打腹稿。第二課時(shí) 作文講評(píng)和交流一、針對(duì)習(xí)作中普遍存在的問(wèn)題，結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講