【正文】 。3．以科學(xué)家列文虎克對科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈的探索精神激勵學(xué)生。《做一個簡易顯微鏡》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1．通過自制顯微鏡的探究活動，知道兩個不同放大倍數(shù)的凸透鏡的組合可以把物體的圖像放得更大。但是，迄今為止，人們對它的認識猶如冰山之一角，還有許多未知領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌＞w是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體。利用這種晶體做光源，人們就能在一根頭發(fā)絲般的光導(dǎo)纖維中傳遞幾十萬路電話或幾千路電視，從而大大提高信息傳遞的數(shù)量和質(zhì)量。如果沒有這些半導(dǎo)體晶體，我們就不能看到高清晰度的電視，也不能清楚地聽到遠在大洋彼岸的親人傳來的聲音。例如，激光電視、激光彩色立體電影、激光雷達、激光手術(shù)刀等都是激光晶體的成功運用。2．講解：晶體不僅美麗，用途也很廣。7．對制作晶體的活動進行小結(jié)。5．分組制作晶體：學(xué)生用白糖、食鹽或堿面溶液在玻璃片上制作晶體。也可以用夾子夾住玻璃片在酒精燈上加熱烘干，加熱時玻璃片離火焰要遠一些。步驟如下：先制作食鹽、白糖或堿面的濃溶液，然后滴一滴在玻璃片上，讓其蒸發(fā)。有的晶體是在一定壓力和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成的礦石晶體。另外還有一種制作晶體的方法是降低溫度法，即先把某種物質(zhì)的溶液加熱制成飽和溶液然后冷卻，使物質(zhì)重新析出。三、制作晶體1．對話：我們自己也來制作晶體。2．觀察：用肉眼觀察白糖、食鹽或堿面，說說它們是什么樣的；再用放大鏡觀察看看它們又是什么樣的。二、觀察晶體1．談話：白糖、食鹽或堿面是我們經(jīng)常用到的。晶體是自然界中物質(zhì)存在的一種形式，過去我們在“巖石和礦物”一課也曾經(jīng)接觸過一些晶體。2．描述：學(xué)生描述這些晶體的不同和共同特征。2．演示材料：礦物質(zhì)晶體的實物和圖片。5．在欣賞各種晶體的過程中，滲透自然美的教育。3．用放大鏡觀察常見物質(zhì)的晶體，并用圖進行記錄，培養(yǎng)學(xué)生準確畫圖的能力。四、小結(jié)《美麗的晶體》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1．引領(lǐng)學(xué)生認識周圍常見物質(zhì)的晶體，知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式。4．交流觀察計劃。2．閱讀教材上的觀察范例“蚜蟲和它的天敵——草蛉”。在課外，我們還可以繼續(xù)去觀察昆蟲，努力發(fā)現(xiàn)昆蟲更多的秘密。有些昆蟲的觸角還有其他用處，例如雄性芫菁在交配時用來握住雌蟲，魔蚊幼蟲用來捕捉食物，仰泳蝽的觸角在水中能平衡身體，水龜蟲則用來幫助呼吸”。教師利用多媒體課件展示各種昆蟲的觸角，并呈現(xiàn)文字“觸角是主要的感覺器官，有嗅覺、觸覺和聽覺的功能?；认x的耳朵，長在腹部第一節(jié)的兩旁；蚊子的耳朵，長在觸角上；螽斯、蟋蟀的耳朵，長在前足的小腿上；飛蛾的耳朵，長在胸腹之間；蟬的耳朵，長在腹部下面”。螽斯、蟋蟀的聽器外形為卵圓形或縫隙狀，鼓膜里有 100 ～ 300 個感覺細胞，可以很快接受到同種發(fā)出的召喚、求愛、交尾、攻擊、報警等聲音信號，從而做出回答。昆蟲的耳朵交流自己對昆蟲耳朵的觀察與發(fā)現(xiàn)。昆蟲的復(fù)眼雖然由許多小眼組成，但它們的視力遠不如人類的好，蜻蜓可以看到 1 ～ 2 米遠，蒼蠅只能看到 40 ～ 70 毫米。昆蟲的復(fù)眼交流自己對昆蟲復(fù)眼的觀察與發(fā)現(xiàn)。脊紋上還有很多并列的薄片，像書頁一樣疊合在一起。教師利用多媒體課件展示蝴蝶的翅，并呈現(xiàn)文字“每個美麗的鱗片都有一個小柄，像魚鱗似的鑲嵌在翅上的鱗片窩里。2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。二、觀察昆蟲的部分器官1．教師提供昆蟲或昆蟲標本，學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲的眼睛，昆蟲的各種觸角、口器等。【教學(xué)過程】一、引入1．對話：我們曾經(jīng)觀察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾，他們的身體分為幾個部分，有哪些共同特征？2．講解：像螞蟻、蝗蟲、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對足的動物都屬于昆蟲。【教學(xué)準備】1．分組材料：昆蟲或昆蟲標本、放大鏡、學(xué)生活動手冊。2．知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲和草蛉之間的生活習(xí)性，從而獲得對昆蟲世界更多的了解。（7）教師出示粉筆等物體，要求學(xué)生用倍數(shù)較高的放大鏡觀察并記錄觀察結(jié)果?？茖W(xué)文件夾放大鏡的倍數(shù) 5 倍10 倍 觀察布料的結(jié)果（圖）不同點（4）學(xué)生討論：用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？（5）學(xué)生用無色玻璃球觀察物體布料，討論：觀察到的有什么不同？范圍有什么變化？（6）教師小結(jié)：我們通過透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的視野。2．什么樣的放大鏡能放得更大（1）教師出示放大倍數(shù)不同、直徑相同的兩個放大鏡，問：不同放大倍數(shù)的放大鏡形狀上有什么不同？想一想放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？（2）學(xué)生觀察兩個放大倍數(shù)不同的放大鏡，并用這兩個放大鏡放大書寫紙上的字。方法一：將放大鏡放在有格子的紙上，數(shù)出放大鏡范圍內(nèi)的格數(shù)（A）；再將放大鏡提高，直至格子放大到最大、最清晰，數(shù)出放大鏡范圍內(nèi)的格數(shù)（B）；A除以B就是放大鏡放大的倍數(shù)。學(xué)生分組：方格紙、放大鏡（5倍）、放大鏡（10倍）、布、無色玻璃球、粉筆、鉛筆頭、石塊、八角茴香等?！斗糯箸R的特點》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】（凸透鏡），其放大倍數(shù)越大、透鏡視野越??；中心厚度越小的放大鏡，其放大倍數(shù)越小、透鏡視野越大。討論：怎樣用這些器具制作放大鏡？（2）學(xué)生制作放大鏡，并用自制放大鏡觀察指紋。討論：在放大鏡下的計算機、電視機屏幕圖像是什么樣的？（1）教師出示書寫紙（1號）、鉛畫紙（2號）、吸水紙（3號），讓學(xué)生根據(jù)眼睛觀察到的特點判斷哪張是書寫紙，哪張是鉛畫紙，哪張是吸水紙？（2）學(xué)生用放大鏡觀察書寫紙、鉛畫紙、吸水紙的特征，并驗證自己的猜測。（2）出示放大鏡，要求學(xué)生用放大鏡觀察桂花樹葉和新聞紙。【教學(xué)過程】一、引入放大鏡是我們在科學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具，我們會在什么時候用到它？我們曾用它觀察過什么？有什么給你留下了深刻的印象？現(xiàn)在就讓我們進行觀察，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。，利用簡單的材料制作簡易放大鏡。第一篇：六年級下冊科學(xué)教案(編輯后)《放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】。【教學(xué)準備】教師演示：幻燈片（原始計算機、電視機屏幕圖像與放大鏡下的計算機、電視機屏幕圖像的對比）學(xué)生分組：放大鏡、樹葉、新聞紙；書寫紙、鉛畫紙、過濾紙；燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜、水槽（帶水）。二、探究過程 （1）教師出示桂花樹葉和新聞紙，要求學(xué)生用眼睛觀察并記錄。（3）討論：用眼睛看到的樹葉和用放大鏡看到的有什么不同？（4）有哪些細節(jié)是用放大鏡才能觀察到的？科學(xué)文件夾桂花樹葉 新聞紙用眼睛觀察用放大鏡觀察用眼睛看到的桂花樹葉和用放大鏡看到的有什么不同？用眼睛看到的新聞紙和用放大鏡看到的有什么不同？哪些細節(jié)是放大鏡才能觀察到的？（5）教師用幻燈片出示原始計算機、電視機屏幕圖像?？茖W(xué)文件夾編號預(yù)測紙的種類用放大鏡觀察到的特征驗證后確定的種類 （1）教師出示燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜。（3）討論：這些能放大物體的器具有什么樣的特點？放大鏡為什么能把物體放大呢？（4）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁的資料?！窘虒W(xué)準備】教師演示：放大鏡、直尺、方格紙、書寫紙（打有小6號文字）?！窘虒W(xué)過程】一、引入我們在用放大鏡觀察物體時有哪些問題？每個放大鏡把物體都放得一樣大嗎？怎樣知道放大鏡的放大倍數(shù)呢？二、探究過程 1．放大了多少倍用放大鏡觀察書寫紙上的小字，我們怎么知道被放大了多少倍？讓學(xué)生討論測算放大鏡放大倍數(shù)的方法。方法二：用直尺量出方格的邊長（A）；再將放大鏡提高，直至格子放大到最大、最清晰時，將直尺擱在放大鏡上量出被放大的格子的邊長（B）；B除以A就是放大鏡放大的倍數(shù)。討論：放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？（3）教師出示一塊布，問：用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？觀察并用表記錄觀察結(jié)果。放大倍數(shù)越大的透鏡，視野越小；放大倍數(shù)越小的透鏡，視野越大。科學(xué)文件夾編號物體名稱 用放大鏡觀察的結(jié)果 1粉筆 2鉛筆頭3橡皮屑4石塊5面包6八角茴香7自己的皮膚（8）教師出示蝗蟲和蠶卵標本，讓學(xué)生思考：觀察蝗蟲標本和蠶卵標本，應(yīng)該各選擇怎樣的放大鏡？本節(jié)課有什么收獲？《奇特的身體構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1．會使用放大鏡耐心仔細地觀察昆蟲的特殊構(gòu)造和本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)昆蟲王國的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛觀察獲得的信息更多。3．在學(xué)生獲得更多昆蟲知識的過程中，進一步激發(fā)學(xué)生探索昆蟲世界的興趣。2．有關(guān)昆蟲世界的圖片、視頻資料和制作的多媒體課件。3．你知道蝗蟲頭上的觸角是什么樣的嗎？誰能來畫一畫？像昆蟲的觸角、眼睛、耳朵這些細小的器官我們平時看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來觀察它們的特殊構(gòu)造，也許會發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的許多秘密。要求先用眼睛觀察，再用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄在學(xué)生活動手冊里。蝴蝶的翅交流自己對蝴蝶翅的觀察與發(fā)現(xiàn)。鱗片上有幾十條到上千條脊紋，它們具有很好的折光性能。這些脊紋在光照下閃射出美麗的光芒”。教師利用多媒體課件展示蜻蜓的復(fù)眼，并呈現(xiàn)文字“蝴蝶有 ～ 萬個小眼，蜻蜓則有 1 ～ 28 萬個小眼，家蠅有 4 千個小眼。可是，昆蟲對于移動物體的反應(yīng)卻十分敏感，當一個物體突然出現(xiàn)時，蜜蜂只要 秒就能做出反應(yīng)”。教師利用多媒體課件展示蟋蟀的耳朵，并呈現(xiàn)文字“耳朵長在前足脛節(jié)上，是一個膜狀構(gòu)造，稱為鼓膜聽器。據(jù)測定，螽斯科一些屬聽器的最適頻率為 1 萬～ 萬周秒，蟋蟀的足聽器為 700 ～ 5000 周秒，但它們能夠感受到的音波范圍要比最適范圍廣得多。昆蟲的觸角交流自己對昆蟲觸角的觀察與發(fā)現(xiàn)。觸角能夠幫助昆蟲尋找食物和配偶，并探明身體前方有無障礙物。3．教師小結(jié)：通過自己的親身觀察和看了昆蟲復(fù)眼、耳朵、觸角的介紹，我們對昆蟲有了更進一步的認識。三、啟發(fā)學(xué)生進一步觀察昆蟲世界的秘密1．談話：我們前面觀察的都是昆蟲的標本，如果我們到大自然中去，在它們活蹦亂跳的情況下觀察它們，在蔚藍的天空下，在蟬的歌唱聲中去觀察，一定是一件有趣的事情，并且還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密。3．制定觀察計劃，包括觀察的內(nèi)容、地點、方法。5．教師提出觀察要求，包括環(huán)境保護和安全注意事項。2．激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣。4．了解晶體用途?！窘虒W(xué)準備】1．分組材料：放大鏡、糖、食鹽、堿面、味精、燒杯、滴管、玻璃片、學(xué)生活動手冊?！窘虒W(xué)過程】一、引入1．觀察：教師出示一些礦物的晶體，如水晶、黃鐵礦、方解石和雪花的實物或圖片讓學(xué)生觀賞。3．小結(jié)：這些物質(zhì)，雖然它們各不相同，但都是有規(guī)則的幾何形體，人們把它們叫做晶體。在自然界中很多固體的物質(zhì)都是晶體，但大部分都是我們的肉眼看不見的，要在放大鏡或顯微鏡下才能看到，今天我們就用放大鏡來看看它們的真面目。今天我們來仔細觀察它們。3．匯報交流：在放大鏡下看到的白糖、食鹽和堿面的樣子。2．對話：我們在四年級時怎樣分離食鹽和水？用了哪些方法？3．小結(jié)：我們分離食鹽和水的方法是減少水分，即把食鹽溶液風干或加熱使其水分蒸發(fā)，使食鹽重新析出。4．自然界中有的晶體是從溶液中得到的，如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。今天我們在課堂上的制作方法是減少水分法。為了蒸發(fā)得快，滴后要輕輕晃幾下，讓溶液擴散得薄而均勻，然后放在通風的地方。在溶液蒸發(fā)的過程中，千萬不要觸摸它。6．觀察：用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體，并畫圖記錄。四、欣賞更多的晶體，介紹晶體的用途1．欣賞更多的晶體：教師用實物或多媒體課件向?qū)W生介紹各種各樣的晶體。如紅寶石晶體激發(fā)后能發(fā)出激光，叫做激光晶體。半導(dǎo)體晶體廣泛運用在電子產(chǎn)品中，我們今天的隨身聽、超薄電視和筆記本電腦等電子產(chǎn)品中都使用了半導(dǎo)體晶體。此外，光纖通訊技術(shù)也離不開半導(dǎo)體晶體。3．小結(jié)：晶體的用途還很多很多。它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能。五、課外延伸，了解有關(guān)晶體的知識，觀察身邊更多的晶體。2．閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事，了解顯微鏡發(fā)展的歷史，體會技術(shù)是不斷發(fā)展的，技術(shù)的改進推動著社會的發(fā)展，也改善了我們的生活，促進著科學(xué)研究的發(fā)展?！窘虒W(xué)準備】不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙、剪刀、膠水?！窘虒W(xué)過程】1．引入提出問題：我們怎樣才能把物體放大更多的倍數(shù)呢？討論。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)。講解：我們剛才經(jīng)歷的過程就是人們發(fā)明顯微鏡的過程。顯微鏡的發(fā)明，使人類觀察的范圍大大地擴大了。制作：學(xué)生分組制作，教師巡回指導(dǎo)。用自制的顯微鏡觀察青苔、花粉等，比較和肉眼看到的有什么不同。討論：從這個故事中我們知道了什么？6．講解：教師介紹顯微鏡的發(fā)展歷史列文虎克用自制的顯微鏡能把物體放大 300 倍，使人類看到了過去從未看到的微生物世界。但光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)是有限的。到 20 世紀 90 年代，世界上已經(jīng)研制成功了放大率 200 萬倍的電子顯微鏡，人們利用它可以看到物質(zhì)內(nèi)部的精細結(jié)構(gòu)，知道了所有物質(zhì)都是由一些肉眼看不見的極小極小的微粒組成的，從而發(fā)現(xiàn)了原子世界。這種顯微鏡比電子顯微鏡更先進。7．提出下一節(jié)課的研究任務(wù)——用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界《垃圾的處理》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】，分析簡單填埋和直接焚燒垃圾帶來的危害。，分析仍然存在的問題?！窘虒W(xué)準備】：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）?！窘虒W(xué)過程】一、引入，是怎樣處理掉的呢？你知道關(guān)于垃圾處理方面的內(nèi)容嗎？，是人們常用的一種垃圾處理方法，你對此有什么看法？？二、進行填埋垃圾的模擬實驗過程。？說明了什么？如果是真正的垃圾處理場，還會對周圍的環(huán)境帶來哪些危害？三、探索減少污染的垃圾填埋場1．為了有效地防止垃圾對環(huán)境的污染。3．分小組嘗試設(shè)計，記錄設(shè)計的重點。5．觀察真正的垃圾填埋場的構(gòu)造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。3．提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問題更有效的辦法呢？《垃圾的重