【正文】 以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞好句。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。]小導(dǎo)游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說(shuō)些什么？ 游覽完了西沙群島，用一句話跟小導(dǎo)游說(shuō)出自己的感受。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。（讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)）交流海島剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們?cè)俚侥睦锶ビ斡[呢？ 哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？ 在海島上我們又看到了什么？（根據(jù)生回答板畫(huà)：茂密的樹(shù)林，鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋）你喜歡那里嗎？讓我們一起來(lái)讀出對(duì)它的喜愛(ài)之情。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹？聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？（師板貼貝殼、海龜圖片）。（感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。（課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象，以及魚(yú)種類(lèi)多、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒。剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來(lái)看一看。（2）哪位小導(dǎo)游再來(lái)為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？ 板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)（3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。）（4）[播放課件：海水顏色的錄像]（利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無(wú)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情?，F(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。）交流海面部分（1）誰(shuí)向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？ 從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺(jué)，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？（2）哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色？（3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無(wú)比。）四、集體交流，深入理解 請(qǐng)你做小導(dǎo)游。]學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。（教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)。（全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。（2）根據(jù)回答，板書(shū)：美麗、富饒（3）根據(jù)回答，板書(shū)：海面，海底，海灘，海島。（2）你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（3）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。）二、初讀課文，整體感知學(xué)生初讀課文出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，[要求：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，補(bǔ)充課題（22富饒的），學(xué)生齊讀課題。師：西沙群島的風(fēng)光多么美啊！看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。）出示中國(guó)地圖，了解西沙群島的位置 課件出示：中國(guó)疆域圖 誰(shuí)來(lái)指出西沙群島的地理位置？（教師利用課件出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國(guó)的海防前哨。（板書(shū)：西沙群島）誰(shuí)能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？學(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。)一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)氛圍同學(xué)們，你們出去旅游過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？ 學(xué)生說(shuō)自己旅游過(guò)的地方,并談?wù)劯惺?。從而升華理解和體驗(yàn)。課中，形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象，讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富；播放海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來(lái)劃去、魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類(lèi)多和數(shù)量多；播放海島美景圖，配以解說(shuō)，使學(xué)生感受到西沙群島確實(shí)是鳥(niǎo)的天下?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用：充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)：尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，以學(xué)生為主體組織教學(xué)；學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)；以讀為主，讀中感悟，從中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件：中國(guó)疆域圖一幅；海面（由遠(yuǎn)及近）——海底（珊瑚礁圖，魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來(lái)穿去圖，海龜成群游動(dòng)，海參蠕動(dòng)圖，大龍蝦劃來(lái)劃去圖，各種游魚(yú)游動(dòng)的情景圖，海底生物圖片）、海灘（各種美麗的貝殼圖片，海龜圖片）、海島（鳥(niǎo)兒圖片）；西沙群島風(fēng)光片，配以解說(shuō)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言文字的理解，體會(huì)文章描寫(xiě)的祖國(guó)山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。過(guò)程與方法：觀看海水、海底等有關(guān)錄象，強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對(duì)課文的理解。能正確、流利、有感情地朗讀課文。但對(duì)新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來(lái)說(shuō)，會(huì)很容易對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。本文表達(dá)上的突出特點(diǎn)，一是第一自然段寫(xiě)出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫(xiě)西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。文中著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。先講西沙群島的位置，再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。（八）教后反思：第二篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教材：人民教育出版社 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第22課 教材分析：這是一篇寫(xiě)景的文章，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。分層布置作業(yè)，突出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸?？梢詫?xiě)一寫(xiě)，可以畫(huà)一畫(huà)。學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫(xiě)得更具體。2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）。（）3用有的......有的......有的......寫(xiě)話。（）2)水多。西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)。1照樣子各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)。拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。（四）拓展延伸：出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。（三）總結(jié)提升：讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。1邊讀邊批注，形成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。3小組自學(xué)，討論，交流，匯報(bào)。1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號(hào)批注自己感興趣的句子。（二）合作探究：1過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？2出示自讀提示：1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點(diǎn)？2)默讀六自然段，用“”畫(huà)出表示鳥(niǎo)多的詞。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，想辦法自主解決問(wèn)題，形成新的閱讀能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。a西沙群島的海面為什么五光十色？b為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)？3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由介紹。2)欣賞優(yōu)美詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島風(fēng)光優(yōu)美 物產(chǎn)豐富五光十色 瑰麗無(wú)比a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲 威武d)魚(yú)：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì) 數(shù)不清 一半水一半魚(yú)種類(lèi)多：各種各樣 有的......有的......有的......有的 板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。寫(xiě)作業(yè)。（七）布置作業(yè)：1練習(xí)朗讀第一至四自然段。學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了本課的收獲。課堂檢測(cè)題緊扣課文重點(diǎn)詞語(yǔ)和課文的寫(xiě)作順序來(lái)設(shè)計(jì)。1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。8培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言概括能力。6反復(fù)讀中感悟，不知不覺(jué)地積累、記憶，輕松簡(jiǎn)單。4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話，提高學(xué)生說(shuō)話能力。3帶著問(wèn)題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。8把喜歡的海底生物介紹給大家。6帶著想象把海水的美讀出來(lái)。（2）具體說(shuō)說(shuō)海水是怎么五光十色、瑰麗無(wú)比的？4觀察課件，齊讀這段話，用“因?yàn)?.....所以......”來(lái)解釋。1齊讀自讀提示。課件出示第三、四自然段。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？6及時(shí)朗讀指導(dǎo)。2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？2教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 ：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰(shuí)愿意把2自然段讀給大家聽(tīng)？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過(guò)去死記硬背詞義的現(xiàn)象。4自由發(fā)言。2開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞，交流詞義。4說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文讀懂了什么？學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由讀課文。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的輔助作用。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國(guó)海防前哨。4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2觀看風(fēng)光片。4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這節(jié)課我們就來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受。（二）激趣導(dǎo)入：1課件出示祖國(guó)地圖。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力?！陡?饒 的 西 沙 群 島》（第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1)了解西沙群島的美麗、富饒。2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。背誦自己喜歡的部分。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元22 《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)知識(shí)與技能：1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。第二課時(shí)過(guò)程與方法：1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。3)用各種方式表達(dá)感受。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。師提問(wèn)：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰(shuí)能在地圖上找到西沙群島的位置？2播放風(fēng)光片。3板書(shū)課題：22富饒的西沙群島，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題有什么問(wèn)題。1聽(tīng)?zhēng)煂?dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。（三）自主學(xué)習(xí)：1提出自讀要求。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“威、武、輩、藍(lán)”。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問(wèn)題。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書(shū)寫(xiě)生字。1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。3規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。（四）合作探究：1出示自學(xué)提示：1)朗讀課文，讀通讀順。板書(shū)：五光十色 瑰麗無(wú)比4課件出示第二自然段。7這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。課文介紹的海底生物是什么呢？8板書(shū)：a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲 威武d)魚(yú)：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì) 數(shù)不清 一半水一半魚(yú)種類(lèi)多：各種各樣 有的......有的......有的......有的9師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，把你的喜歡之情讀出來(lái)。2小組討論交流：課文圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島的可愛(ài)呢？課文怎樣具體描寫(xiě)的？3（1）學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。5用“因?yàn)?.....所以......”寫(xiě)一句完整的話。7小組討論交流：理解“蠕動(dòng)”，“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的......有的......有的”句式。9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力。5讀寫(xiě)結(jié)合。7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。（五）課堂檢測(cè)：出示課堂檢測(cè)題。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（六）課后小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。學(xué)生說(shuō)出閱讀本課的感受，會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。2抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識(shí)。（九）教后反思：《富 饒 的 西 沙 群 島》（第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）激趣導(dǎo)入：1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰(shuí)愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)寶島的感情。3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書(shū)：貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥(niǎo)多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚隨著祖國(guó)的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢？著重強(qiáng)調(diào)“更加”。2齊讀自讀提示。4齊讀最后一自然段。2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。老師相信在你們的手中