【正文】 祖國(guó)的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料，以及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)西沙群島有更深層次的了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)了具體的敘述。（六）作業(yè)超市：選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛(ài)。（）1)水和魚(yú)一樣多。讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。4齊讀最后一自然段。2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)寶島的感情。學(xué)生說(shuō)出閱讀本課的感受，會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。2小組討論交流：課文圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島的可愛(ài)呢？課文怎樣具體描寫(xiě)的？3（1）學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。（四）合作探究：1出示自學(xué)提示：1)朗讀課文，讀通讀順。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問(wèn)題。2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3板書(shū)課題：22富饒的西沙群島，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題有什么問(wèn)題。（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。第二課時(shí)過(guò)程與方法：1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元22 《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)知識(shí)與技能：1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解?！陡?饒 的 西 沙 群 島》（第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的輔助作用。2開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞，交流詞義。2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？2教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 ：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰(shuí)愿意把2自然段讀給大家聽(tīng)？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。（2）具體說(shuō)說(shuō)海水是怎么五光十色、瑰麗無(wú)比的？4觀察課件，齊讀這段話，用“因?yàn)?.....所以......”來(lái)解釋。3帶著問(wèn)題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。（七）布置作業(yè)：1練習(xí)朗讀第一至四自然段。2)欣賞優(yōu)美詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，想辦法自主解決問(wèn)題，形成新的閱讀能力。1邊讀邊批注，形成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。（四）拓展延伸：出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。（）2)水多。可以寫(xiě)一寫(xiě)，可以畫(huà)一畫(huà)。文中著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。過(guò)程與方法：觀看海水、海底等有關(guān)錄象，強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對(duì)課文的理解。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用：充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗(yàn)。（板書(shū)：西沙群島）誰(shuí)能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？學(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。）二、初讀課文，整體感知學(xué)生初讀課文出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，[要求：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。（教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。（2）哪位小導(dǎo)游再來(lái)為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？ 板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)（3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹？聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？（師板貼貝殼、海龜圖片）。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。透過(guò)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。播放媒體資源中“學(xué)一學(xué)”，教學(xué)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶、威武、揀、輩播放媒體資源中“讀一讀”指名領(lǐng)讀，注意正音?！薄煟赫n文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學(xué)生回答。第四篇：三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。【學(xué)生分析】１、對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強(qiáng)。２、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)：學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。３、讀懂課文２～５自然段的主要內(nèi)容。師：（播放完）西沙群島美嗎？二、初讀課文１、過(guò)渡：師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。我們先來(lái)看看西沙群島的海水是什么樣的。⑹ 多媒體課件展示海水五光十色的原因２、海底（３、４自然段）：師：我們通過(guò)讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來(lái)看看西沙群島的海底有些什么生物。）四、字詞學(xué)習(xí)１、生字學(xué)習(xí)：（課件展示本課時(shí)生字，重點(diǎn)講解四個(gè)生字：懶、威、武、揀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)：一、導(dǎo)入同學(xué)們一定都有外出旅游過(guò)吧？說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪？能簡(jiǎn)單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看）（你覺(jué)得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。，出示生字詞深藍(lán)杏黃交錯(cuò)披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖，朗讀長(zhǎng)句子①.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的，淡藍(lán)的，淺綠的，杏黃的。貴：寫(xiě)的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫(xiě)的要瘦長(zhǎng)。那么西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。還運(yùn)用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚(yú)，作者為什么只抓住這四種魚(yú)來(lái)寫(xiě)？既寫(xiě)出了魚(yú)的多，又寫(xiě)出了魚(yú)的美。六、板書(shū)設(shè)計(jì)18富饒的西沙群島海水海底海鳥(niǎo)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富七、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇你最喜歡的一個(gè)部分，向家里人介紹西沙群島。第二課時(shí)過(guò)程與方法：1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。3板書(shū)課題：22富饒的西沙群島，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題有什么問(wèn)題。2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問(wèn)題。（四）合作探究：1出示自學(xué)提示：1)朗讀課文，讀通讀順。2小組討論交流：課文圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島的可愛(ài)呢？課文怎樣具體描寫(xiě)的？3（1）學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。學(xué)生說(shuō)出閱讀本課的感受，會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)寶島的感情。2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。4齊讀最后一自然段。讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（）1)水和魚(yú)一樣多。（六）作業(yè)超市：選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛(ài)。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，通過(guò)品讀描寫(xiě)西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。第四遍朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意（三）文本鑒賞在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照課文的順序，找出風(fēng)景優(yōu)美的部分，抓住關(guān)鍵詞落實(shí)鑒賞，朗讀感受。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生與作者情感的交過(guò)程，也是其自我情感孕育和升華的過(guò)程。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入（出示地圖）同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊。檢查自學(xué)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)情，對(duì)難讀的詞語(yǔ)糾音。指名讀，你感受到了什么？（海水真美）再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀，你從哪些地方體會(huì)到了？（顏色多，一塊塊一條條地交錯(cuò)著）想想這么多的顏色，平時(shí)可以用哪些好詞來(lái)形容？（五顏六色 色彩斑斕 五光十色 瑰麗無(wú)比 ……）課文中用了五光十色，瑰麗無(wú)比（板書(shū)），想想為什么最好？（用課件演示讓學(xué)生直觀感受在陽(yáng)光照射下海水的顏色之多，光澤之亮）師：多美的海水呀，能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無(wú)比，生接讀師：有這么多的顏色，那是因?yàn)椤幼x四、小結(jié)拓展西沙群島那奇異的海水真美啊。成立各“研究小組”，小組快速討論：想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問(wèn)題？師組織討論后出示：自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？同時(shí)提供研究方法：讀－找－議－品６、各小組投入研究，教師巡視，參與討論三、匯報(bào)學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo)師提出匯報(bào)要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外小組要認(rèn)真聽(tīng)，深入思考這個(gè)問(wèn)題，可以隨時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。（４）這漫天飛舞的鳥(niǎo)兒是多么壯觀的景象啊，齊讀第六小節(jié)四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們會(huì)說(shuō)是——生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開(kāi)島上的英雄兒女，他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)，讓我們高聲贊美他們吧。來(lái)，我們先一起把這些詞語(yǔ)讀一遍。同學(xué)們看，這就是西沙群島五光十色的海水，【海水視頻】看了西沙群島的海水，你想說(shuō)點(diǎn)什么？是啊，西沙群島的海水美極了，再也沒(méi)有什么能與它相媲美。（5）師小結(jié)：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無(wú)比的牡丹，有的像燦然盛開(kāi)的菊花，有的像迎霜傲雪的臘梅……真是多姿多彩，鮮艷奪目。師：你還從哪兒看出魚(yú)多？生2：“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。——（海魚(yú)）D有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。（）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(r有的 ；有的 ；有的 ；有的。最有趣的要算海龜了。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲(qī)息著各種海鳥(niǎo)。五、把握中心師：給剛才的文章寫(xiě)一句中心句。（三）過(guò)程與方法１、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，積累語(yǔ)言。（二）情境導(dǎo)入：欣賞了海水的五光十色，瑰麗無(wú)比之后，我們?cè)偃ビ斡[神奇的海底世界。三、評(píng)選“小導(dǎo)游”和“最佳游客”活動(dòng)：在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)幾名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，要求能生動(dòng)地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處；四、回應(yīng)全文，感情升華⑴總結(jié)前文，說(shuō)感受：這時(shí)，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？⑵帶著自己特有的感受，再朗讀課題⑶背誦你喜歡的句子五、課外延伸１、請(qǐng)向家長(zhǎng)介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒。同時(shí)，又要做到兩個(gè)突出：突出課標(biāo)中的要求中年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語(yǔ)文教學(xué)以語(yǔ)言訓(xùn)練為重點(diǎn)。學(xué)習(xí)把句子的意思寫(xiě)得更具體?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧已知激趣導(dǎo)入在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法，學(xué)習(xí)把句子的意思寫(xiě)得更具體。全文條理清楚，層次分明。３、搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句，下節(jié)課我們舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)、名言展示會(huì)?！拔視?huì)想象”：哇！海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……３、說(shuō)海參，做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)（指名讀——小組讀——賽讀）４、說(shuō)大龍蝦：威武（指名讀——帶著動(dòng)作讀）５、過(guò)渡：在海底最多的還是魚(yú)⑴看課件感受：魚(yú)的特點(diǎn)⑵指導(dǎo)朗讀：師生合作讀⑶學(xué)生介紹自己搜集的資料⑷課件出示魚(yú)的圖片，小組討論：用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流。二、教學(xué)重點(diǎn)１、品讀第２～6自然段，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能１、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～6自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞(f232。漁(y正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（）全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。——（海水）B 海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角?！睅煟和ㄟ^(guò)讀這句話你知道了什么？師：看來(lái)西沙群島的魚(yú)不但數(shù)量多，而且種類(lèi)多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚(yú)可有400多種呢！那么書(shū)里向我們介紹了哪幾種呢？生讀。（7）海參和大龍蝦什么樣子？你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫(xiě)大龍蝦的句子讀得那么快呢。你能把海水的美讀出來(lái)嗎？【出示句子】海水為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？指生說(shuō)因?yàn)椤?所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解】多么奇妙的海水，多么美的海水。三、再讀請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？用鉛筆畫(huà)出來(lái)。三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、導(dǎo)入【出示中國(guó)疆域圖】這是我們祖國(guó)的版圖，這是我們山東。Ａ 海底探寶隊(duì)（這一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時(shí)老