【正文】 通過前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話寫的？學生讀句子。第二課時：品讀課文，理解課文內(nèi)容，重點進行段式訓練，了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。讀中感受西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學本課充分抓住以上有利因素，做到兩個突破：突破句群語段中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊含的深刻思想性。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。六、板書設(shè)計22富饒的西沙群島風景優(yōu)美海水：五光十色瑰麗無比海底：珊瑚海參大龍蝦魚物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜海島：鳥的天下三年級《富饒西沙群島》教學設(shè)計9【教材分析】這是一篇寫景的文章。（師生合作）（五）齊讀第七自然段，總結(jié)，西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。哪句話⑸哪句話最能體現(xiàn)西沙群島的魚多？（）一半是（）一半（）⑹總結(jié)：大家一起把海底見到的物產(chǎn)說一說吧！（三）過渡：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？（板書：貝殼海龜）１、說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完２、說海龜，看課件：有趣。４、這些色彩給我們留下的總的印象是什么？（板書：五光十色瑰麗無比）你還能用哪些詞來形容西沙群島海水的顏色呢？５、展示課件，看圖背誦。２、學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。（二）情感與態(tài)度通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。２、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。四、小組討論，再次整體感知師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說說你的想法。n)，這是非常寶貴的肥料。E西沙群島也是鳥的（）。)業(yè)工人把海龜翻一個身，它就（），沒法逃跑了。D海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（）。看圖寫話：自選四幅圖，仔細觀察，具體寫一寫魚的樣子，填在橫線上。C魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。把下列生物填入括號中海參(shēn)大龍蝦 珊(shān)瑚(hn)開的花朵，有的像分枝的鹿角。聯(lián)系上下文，在括號里填上適當?shù)脑~，并說說理由?！êu或海鳥）三、小組交流，研讀探究A西沙群島一帶海水（），瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。教學準備：課件PPT學習資料、學習單教學過程：一、激趣引入師：老師，今天帶大家去一個美麗的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家仔細默讀五個小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？二、直覺體驗，初次整體感知師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥）師：大家猜猜這些寫的是哪個地方？（板書：西沙群島）A有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？生：我還聽出了魚漂亮、奇特。讓我們用夸張的語氣再來讀讀這句話。（8）海參就像海底老人一樣懶洋洋的，大龍蝦就像將軍一樣威武，多么鮮明的對比啊，讓我們再來讀讀這兩句話體會一下吧。你能用一個詞語來概括嗎？（美麗）（3）【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧！怎么樣？你能通過讀來表現(xiàn)珊瑚的美嗎？（4）【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書上的句子，說說珊瑚還像什么。讓我們再來美美的讀讀第二自然段吧。（五顏六色）這里為什么不用五顏六色呢？是啊，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著光呢。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。出示詞語，檢查學生認讀情況A、同學們課文讀的很認真，相信詞語一定會讀得不錯?！井嫻P畫出山東】再往南走，在我國最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。（６）除了貝殼，還有非常有趣的大海龜呢！隊員們，一起讀給大家聽聽吧，齊讀C 海島觀察站（１）海島觀察站的同學們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（２）這段也是圍繞一句話來寫的，發(fā)現(xiàn)了嗎？（３）向大家介紹一下你們在海島上都看見了哪些鳥？出示：西沙群島也是鳥的天下，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥。（２）這么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（３）指名讀，評價。Ａ 海底探寶隊Ｂ 海灘游樂場Ｃ 海島觀察站請同學們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個團隊去旅游。（播放課件，師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是個奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜。一塊塊，一條條，相互交錯著。（師板書富饒的，補充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學們剛才說的內(nèi)容，看看誰能把它找出來，請快速默讀全文。把自己認為難讀的段落讀給同桌聽一聽。人民海軍長年駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧，是我們祖國的南大門，被稱為我國的海防前哨。背誦自己喜歡的段落，學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。會認 “饒、嶼”等10個生字，會寫“藍、懶”等13個生字。小學語文教材中的一篇篇文章都是作者“情動辭發(fā)”的結(jié)果，蘊涵了作者濃濃的情感。（四）總結(jié)三年級《富饒西沙群島》教學設(shè)計5教材簡析《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。在作者的筆下，西沙群島跟我們平時去旅游的島有一點的不同，這是為什么呢？現(xiàn)在我們來讀課文，看看作者到底寫了些什么？（二）初讀課文，整體感知第一遍朗讀課文，讀懂文意第二遍朗讀，解決生字詞第三遍朗讀，找出自己喜歡的句子，由個人帶動集體再來朗讀感受美的句子。教學難點是：學生遠離海域，對西沙群島的景色缺乏感性認識，教學時要做適當引導，把語言文字轉(zhuǎn)換為具象，培養(yǎng)學生的想象力。三、教學目標知識與技能：會認10個生字，會寫13個字，能正確讀寫“風景優(yōu)美”等21個詞語。分層布置作業(yè)，突出學生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。學習文中圍繞一句話把句子寫得更具體。（）3用有的……有的……有的……寫話。西沙群島的海里一半是水一半是魚。拓寬學生學習視野，擴大學生的閱讀面。談談學了這節(jié)課的收獲。3培養(yǎng)學生自主學習，團結(jié)協(xié)作的精神。3小組自學，討論，交流，匯報。（二）合作探究：1過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？2出示自讀提示：1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點？2)默讀六自然段，用“”畫出表示鳥多的詞。調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)學生表達能力。學生學習活動：1學生自由介紹。2大家可以考考小導游，有什么問題盡管提。寫作業(yè)。學生說說學了本課的收獲。1聽寫詞語。8培養(yǎng)學生的口語表達能力和語言概括能力。4引導學生用關(guān)聯(lián)詞說話，提高學生說話能力。設(shè)計意圖：1學生圍繞自讀提示自主學習，構(gòu)建了“主體參與”教學模式。6帶著想象把海水的美讀出來。1齊讀自讀提示。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說一說嗎？6及時朗讀指導。4學生談讀課文的感受，整體把握課文。4自由發(fā)言。4說說通過讀課文讀懂了什么？學生學習活動：1學生自由讀課文。4目標總領(lǐng)本課教學。地圖的出示使學生明白西沙群島是我國海防前哨。2觀看風光片。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更加美妙的感受。1培養(yǎng)學生搜集資料的能力。課前準備（1）讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。情感態(tài)度與價值觀：1)了解西沙群島的美麗、富饒。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。五、升華課文學完課文，你想對西沙群島說一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。誰來讀一讀這一段這海島上什么多??？那么這一段是圍繞那一句話來寫的呢？讀一讀這句話。⑸.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來魚多？（成群結(jié)隊多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。⑶.展示圖片海參，朗讀文段，你覺得那個詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動）⑷.瞧，這是什么？大龍蝦。⑵．同學們平常見到的海水是什么顏色？藍色?！景鍟猴L景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】二、回憶舊知，回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的？。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。有的頭上長一簇紅纓。二、檢查預習過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個關(guān)卡，看你是不是能通過。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開始，就讓我們跟隨作者走進西沙群島?！窘虒W重點】能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學介紹。五、作業(yè)１、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。）（多媒體課件示范朗讀。（點名回答閱讀思考中的兩個問題。）⑷ 討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來說說？（引導學生回答，并相機板書：五光十色 瑰麗無比）⑸ 多媒體課件展示海水師：讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。）⑶ 練習：① 課文中描寫海水顏色的詞語有哪些？② 西沙群島的海水為什么是五光十色的？（多媒體課件展示練習。）三、研讀課文２～５自然段，交流感受１、海水（第二自然段）：⑴ 自由讀課文：師：下面，我們就按照課文的順序，來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。２、學生自由讀課文：⑴ 明確要求（多媒體課件出示）① 自由讀課文，讀準字音，讀通句子；② 思考：課文是按什么順序來介紹西沙群島的；③ 有不懂的問題提出來。）３、多媒體課件展示西沙群島風光片師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來看一段西沙群島的風光片。２、理解課文２～５自然段的內(nèi)容。２、學習課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜歡的部分。２、教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。原本對西沙群島模模糊糊的認識一下子變得清晰明朗起來，心中也油然升騰起對西沙群島強烈的探究欲望。由于學生間存在著個別差異和不同的學習需求，因此，教師教學中采用小組合作學習要求，力求達到學習成果最優(yōu)化。３、西沙群島是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材?！睹利惖膶殟u西沙》、《美麗的南沙群島》、《西沙群島》《珊瑚鑲嵌的西沙群島》、《美麗的西沙風光》六、寫話訓練：用上本課的詞語寫上一段話。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。“富饒”的“饒”正確讀音應是“r225?！?，不要讀成“hu224。播放媒體資源中的范讀視頻，學生認真聽，注意生詞的讀音。利用媒體資源中課件中的讀一讀、學一學，教師教學生字和解釋生詞。指名讀，齊讀。師：大家看，這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。在教師的引導下，體會課文用詞的準確生動。能正確讀寫課文詞語。同時，三年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉(zhuǎn)變。二、設(shè)計理念，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。（師生共同回顧所學，充分體會西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，使西沙群島根植于心，激發(fā)學生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識第三篇：人教版三年級上冊富饒的西沙群島教學設(shè)計 目錄：一、概述《富饒的西沙群島》是人教版小語教第五冊、第六單元的一篇講讀課文。（抓住重點詞句，指導朗讀。）交流海灘部分游覽了海底世界，我們應該浮出水面來海灘上透透氣了。[出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動圖] 學生欣賞。交流海底部分多么神奇的海水??！現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧?。?）哪位小導游領(lǐng)著我們?nèi)ィ繌倪@位小導游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。（讓學生到黑板上用簡筆畫畫出海水五光十色的原因，一是給學生展示自己繪畫才能的機會，二是師生共同完成板書，體現(xiàn)了學生是學習主體的理念。是不是顏色多就叫五光十色？引導學生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。（讓學生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學習課文，體現(xiàn)了新課程標準下的教學理念。）同學們剛才讀得真認真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富饒。）交流學習情況（1）開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（觀看西沙群島風光片，讓學生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨特的情境和氛圍,讓學生享受到西沙群島風光的可愛,從而導入新課。）欣賞圖片，激發(fā)學習興趣 課件出示：西沙群島的風景圖片。師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。課堂小結(jié)，課件播放西沙群島風光片，讓學生回顧全文內(nèi)容，用一句話表達對西沙群島的贊美之情，在大腦中形成表象，突破了重點、難點，充分發(fā)揮了電教手段輔助教學的作用。課前和課后布置學生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料，以及有關(guān)祖國風光的諺語，讓學生對西沙群島有更深層次的了解，同時培養(yǎng)學生搜集知識的能力。教學重點、難點：了