【正文】 通過(guò)前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話寫的？學(xué)生讀句子。第二課時(shí)：品讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。讀中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)本課充分抓住以上有利因素，做到兩個(gè)突破：突破句群語(yǔ)段中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊(yùn)含的深刻思想性。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。六、板書設(shè)計(jì)22富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美海水：五光十色瑰麗無(wú)比海底：珊瑚海參大龍蝦魚物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜海島：鳥的天下三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)9【教材分析】這是一篇寫景的文章。（師生合作）（五）齊讀第七自然段，總結(jié)，西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。哪句話⑸哪句話最能體現(xiàn)西沙群島的魚多？（）一半是（）一半（）⑹總結(jié)：大家一起把海底見到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄈ┻^(guò)渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？（板書：貝殼海龜）１、說(shuō)貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完２、說(shuō)海龜，看課件：有趣。４、這些色彩給我們留下的總的印象是什么？（板書：五光十色瑰麗無(wú)比）你還能用哪些詞來(lái)形容西沙群島海水的顏色呢？５、展示課件，看圖背誦。２、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。（二）情感與態(tài)度通過(guò)虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。２、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。四、小組討論，再次整體感知師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說(shuō)說(shuō)你的想法。n)，這是非常寶貴的肥料。E西沙群島也是鳥的（）。)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就（），沒(méi)法逃跑了。D海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（）。看圖寫話：自選四幅圖，仔細(xì)觀察，具體寫一寫魚的樣子，填在橫線上。C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。把下列生物填入括號(hào)中海參(shēn)大龍蝦 珊(shān)瑚(hn)開的花朵，有的像分枝的鹿角。聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~，并說(shuō)說(shuō)理由?！êu或海鳥）三、小組交流，研讀探究A西沙群島一帶海水（），瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入師：老師，今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？二、直覺體驗(yàn)，初次整體感知師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥）師：大家猜猜這些寫的是哪個(gè)地方？（板書：西沙群島）A有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？生：我還聽出了魚漂亮、奇特。讓我們用夸張的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這句話。（8）海參就像海底老人一樣懶洋洋的，大龍蝦就像將軍一樣威武，多么鮮明的對(duì)比啊，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話體會(huì)一下吧。你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（美麗）（3）【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧！怎么樣？你能通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)珊瑚的美嗎？（4）【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書上的句子，說(shuō)說(shuō)珊瑚還像什么。讓我們?cè)賮?lái)美美的讀讀第二自然段吧。（五顏六色）這里為什么不用五顏六色呢？是啊，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著光呢。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況A、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真，相信詞語(yǔ)一定會(huì)讀得不錯(cuò)?！井嫻P畫出山東】再往南走，在我國(guó)最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無(wú)邊無(wú)際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。（６）除了貝殼，還有非常有趣的大海龜呢！隊(duì)員們，一起讀給大家聽聽吧，齊讀C 海島觀察站（１）海島觀察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（２）這段也是圍繞一句話來(lái)寫的，發(fā)現(xiàn)了嗎？（３）向大家介紹一下你們?cè)诤u上都看見了哪些鳥？出示：西沙群島也是鳥的天下，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥。（２）這么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（３）指名讀，評(píng)價(jià)。Ａ 海底探寶隊(duì)Ｂ 海灘游樂(lè)場(chǎng)Ｃ 海島觀察站請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個(gè)團(tuán)隊(duì)去旅游。（播放課件，師配畫面解說(shuō)）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底更像是個(gè)奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。（師板書富饒的，補(bǔ)充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛才說(shuō)的內(nèi)容，看看誰(shuí)能把它找出來(lái)，請(qǐng)快速默讀全文。把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽一聽。人民海軍長(zhǎng)年駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧，是我們祖國(guó)的南大門，被稱為我國(guó)的海防前哨。背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。會(huì)認(rèn) “饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字。小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇篇文章都是作者“情動(dòng)辭發(fā)”的結(jié)果，蘊(yùn)涵了作者濃濃的情感。（四）總結(jié)三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)5教材簡(jiǎn)析《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。在作者的筆下，西沙群島跟我們平時(shí)去旅游的島有一點(diǎn)的不同，這是為什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)讀課文，看看作者到底寫了些什么？（二）初讀課文，整體感知第一遍朗讀課文，讀懂文意第二遍朗讀，解決生字詞第三遍朗讀，找出自己喜歡的句子，由個(gè)人帶動(dòng)集體再來(lái)朗讀感受美的句子。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生遠(yuǎn)離海域，對(duì)西沙群島的景色缺乏感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)要做適當(dāng)引導(dǎo)，把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換為具象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美”等21個(gè)詞語(yǔ)。分層布置作業(yè)，突出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫得更具體。（）3用有的……有的……有的……寫話。西沙群島的海里一半是水一半是魚。拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3小組自學(xué)，討論，交流，匯報(bào)。（二）合作探究：1過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？2出示自讀提示：1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點(diǎn)？2)默讀六自然段，用“”畫出表示鳥多的詞。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由介紹。2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。寫作業(yè)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了本課的收獲。1聽寫詞語(yǔ)。8培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言概括能力。4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話，提高學(xué)生說(shuō)話能力。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。6帶著想象把海水的美讀出來(lái)。1齊讀自讀提示。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？6及時(shí)朗讀指導(dǎo)。4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。4自由發(fā)言。4說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文讀懂了什么？學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由讀課文。4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國(guó)海防前哨。2觀看風(fēng)光片。這節(jié)課我們就來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1)了解西沙群島的美麗、富饒。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。五、升華課文學(xué)完課文，你想對(duì)西沙群島說(shuō)一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段這海島上什么多??？那么這一段是圍繞那一句話來(lái)寫的呢？讀一讀這句話。⑸.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來(lái)魚多？（成群結(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。⑶.展示圖片海參，朗讀文段，你覺得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）⑷.瞧，這是什么？大龍蝦。⑵．同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色？藍(lán)色。【板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】二、回憶舊知，回憶課文主要圍繞哪一句話來(lái)寫的？。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓。二、檢查預(yù)習(xí)過(guò)渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過(guò)。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國(guó)的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。五、作業(yè)１、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。）（多媒體課件示范朗讀。（點(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問(wèn)題。）⑷ 討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生回答，并相機(jī)板書：五光十色 瑰麗無(wú)比）⑸ 多媒體課件展示海水師：讓我們來(lái)看看這五光十色、瑰麗無(wú)比的海吧。）⑶ 練習(xí)：① 課文中描寫海水顏色的詞語(yǔ)有哪些？② 西沙群島的海水為什么是五光十色的？（多媒體課件展示練習(xí)。）三、研讀課文２～５自然段，交流感受１、海水（第二自然段）：⑴ 自由讀課文：師：下面，我們就按照課文的順序，來(lái)看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。２、學(xué)生自由讀課文：⑴ 明確要求（多媒體課件出示）① 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；② 思考：課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的；③ 有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。）３、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片師：這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來(lái)看一段西沙群島的風(fēng)光片。２、理解課文２～５自然段的內(nèi)容。２、學(xué)習(xí)課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜歡的部分。２、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來(lái)，心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。３、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材?！睹利惖膶殟u西沙》、《美麗的南沙群島》、《西沙群島》《珊瑚鑲嵌的西沙群島》、《美麗的西沙風(fēng)光》六、寫話訓(xùn)練：用上本課的詞語(yǔ)寫上一段話。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評(píng)價(jià)。板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“r225?！?，不要讀成“hu224。播放媒體資源中的范讀視頻，學(xué)生認(rèn)真聽，注意生詞的讀音。利用媒體資源中課件中的讀一讀、學(xué)一學(xué)，教師教學(xué)生字和解釋生詞。指名讀，齊讀。師：大家看，這是我國(guó)的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。在教師的引導(dǎo)下，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。能正確讀寫課文詞語(yǔ)。同時(shí)，三年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。二、設(shè)計(jì)理念，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。（師生共同回顧所學(xué)，充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，使西沙群島根植于心，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識(shí)第三篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 目錄：一、概述《富饒的西沙群島》是人教版小語(yǔ)教第五冊(cè)、第六單元的一篇講讀課文。（抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。）交流海灘部分游覽了海底世界，我們應(yīng)該浮出水面來(lái)海灘上透透氣了。[出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動(dòng)圖] 學(xué)生欣賞。交流海底部分多么神奇的海水?。‖F(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧?。?）哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ繌倪@位小導(dǎo)游的解說(shuō)詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。（讓學(xué)生到黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出海水五光十色的原因，一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會(huì)，二是師生共同完成板書，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。是不是顏色多就叫五光十色？引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。（讓學(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。）同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富饒。）交流學(xué)習(xí)情況（1）開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課。）欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。師：在祖國(guó)的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。課堂小結(jié)，課件播放西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，用一句話表達(dá)對(duì)西沙群島的贊美之情，在大腦中形成表象，突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料，以及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)西沙群島有更深層次的了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了