【正文】 出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。二、板塊研讀，合作感悟用自己喜歡的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個方面來寫西沙群島的物產豐富的？反饋交流 海底 海灘 海島師：旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游，供大家選擇。師：人們怎么會說西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊的隊員們能把你們的所見告訴同學們嗎？反饋 成群結隊 穿來穿去 各式各樣 多得數(shù)不清師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？生展示讀西沙群島的魚的種類遠遠不止這些，請看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎？B海灘游樂場師：看來海底探寶隊的隊員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂場的隊員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（１）指名讀（２）發(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）（３）師：海灘游樂場的隊員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？（４）課件出示：海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（）的，（）的，（）的，形狀千奇百怪，有的像（），有的像（），有的像（），真是應有盡有?。。ǎ担┻@么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀?！灸徊汲鍪菊n題】齊讀課題二、初讀請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。）有哪些顏色？（有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的）【師隨即畫出這些詞語】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個詞。想一想它們各有什么特點？交流（1）海底有哪些動物？【師隨機用畫筆畫出珊瑚、海參、大龍】）（2）珊瑚有什么特點？生讀句子?！睅煟耗闶窃趺蠢斫膺@句話的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚多。謝謝同學們！三年級《富饒西沙群島》教學設計7教學目標：運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語；指導學生抓住重點詞語，讀懂每一句話，并讀懂每個自然段的意思；摘抄課文中的優(yōu)美語句，豐富語言積累；有感情地朗讀課文；了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。各種各樣的魚多得數(shù)不清。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。B海底的巖石上長著的（），有的像綻(zh224。）自已配上動作大聲朗讀全段。”的意思是（）①魚和水各占一半②這邊是水，那邊是魚③魚非常多大聲感情地朗讀。假如你到了海邊，面對大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？大聲感情地朗讀。）默讀第2至4句，說說你知道了什么？樹（）→鳥（）→鳥蛋（）→鳥糞（）發(fā)揮想象后再描述西沙群島是鳥的（），清晨，黃昏，到了晚上。５、培養(yǎng)合作學習的能力及習慣；培養(yǎng)積累語言的習慣。上節(jié)課我們初讀了課文，通過上節(jié)課的學習，西沙群島給你留下了什么印象？（指名答，板書：風景優(yōu)美物產豐富）２、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風景和物產的？（指名答，板書：海面—海底—海灘—海島）二、進入情境，主動探究（一）匯報海水部分，隨機展示課件：１、指名讀：海水顯示了哪些色彩？２、引導生質疑：為什么會豐富的色彩？３、名分讀，了解本自然段的因果關系。２、這一自然段是圍繞哪句話寫的？３、討論：為什么說西沙群島也是鳥的天下？（小組合作學習）４、學習總——分的寫作方法。全篇文章按總、分、總的記敘順序分為三段。【教學理念】全文圍繞題眼“富饒”展開，行文思路條理清晰、結構嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體?！菊n時規(guī)劃】兩課時第一課時：初讀課文，了解課文的主要內容，學習生字詞，重點理解帶點的詞語，理清文章的脈絡。我們還知道了課文是按照總分總的順序寫的，寫了：海水、海?！窘虒W重難點】讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優(yōu)美，物產豐富的可愛的地方。學生介紹資料，理解“龐大”。三、教學準備多媒體課件。３、學習第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。聯(lián)系上下文，在括號里填上適當?shù)脑~。聯(lián)系上下文并結合圖片，在括號里填上適當?shù)脑~。找出本段中心句，用“﹏﹏”出來，說說理由。)聯(lián)系上下文，在橫線上填上適當?shù)脑~。（五光十色）聯(lián)系上下文理解：瑰麗無比為什么說“從海面看，色彩不同”？用“因為……所以……”句式說話。——（海灘）E島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。你能像他這樣讀一讀嗎？師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解，體會到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺吧！【配樂齊讀】通過畫面體會魚多師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放視頻）師：從同學們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說？師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再來讀4自然段【配樂自讀，齊讀】七、回歸整體讓我們再來齊讀4自然段體會一下西沙群島的風景優(yōu)美和物產豐富吧【配樂】八、小結【幕布展示板書】同學們，剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分，西沙群島還有很多美景等著我們去游覽，下節(jié)課讓我們一同走進西沙群島的海島和海灘。六、精讀感悟第四段除了這些動物，海底還有什么？請同學們看第四自然段，自己讀讀，讀了這段你知道了什么？（魚多）生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多?！九錁防首x】五、精讀感悟第三段五光十色的海水不但美，還蘊藏著豐富的水產資源。出示中心句，齊讀同學們找的非常準確，課文主要就是從風景優(yōu)美和物產豐富這兩方面來寫西沙群島的，【幕布展示板書】）四、精讀感悟第二段那么課文哪個自然段主要寫了西沙群島風景優(yōu)美呢？（第2自然段主要寫了西沙群島風景優(yōu)美）我們一起讀一下第2自然段。今天就讓我們一起走進課文?！昂ⅰ?、“大龍蝦”在學生為它們作產品代言人時，著重指導學生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子，然后指導朗讀。海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。反饋交流 板書 風景優(yōu)美 物產豐富那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風景優(yōu)美，哪些地方又寫了物產豐富呢？請小朋友們再仔仔細細地去讀讀課文，然后在自己的學習小組里交流交流。二、初讀課文，整體感知想去西沙群島看看嗎？讓我們走進西沙群島吧。2。課文的主旨是想讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗，同時能學習課文里的優(yōu)美語句，積累好詞好句。五、教學過程（一）導入師：孩子們，炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩，你們肯定是看過很多海灘美景了。（七）板書設計：22富饒的西沙群島貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪海龜：龐大成群四五月產卵笨重鳥多：天下各種遍地堆積厚厚板書突出重點詞，使人一目了然。1)下課了，（）。（五）課堂檢測：出示課堂檢測題。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。3根據(jù)學生匯報及時板書：貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪海龜：龐大成群四五月產卵笨重鳥多：天下各種遍地堆積厚厚4隨著祖國的建設西沙群的前景怎樣呢？著重強調“更加”。2學生質疑，釋疑。作業(yè)布置緊扣基礎知識。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。5讀寫結合。7小組討論交流：理解“蠕動”，“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個風景優(yōu)美的地方。1學生自主學習，突出學生的主體性。（三）自主學習：1提出自讀要求。3齊讀課題，圍繞課題質疑。2為學生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。2)培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。讀完這一段落給你留下了什么印象？西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點？誰能讀出大龍蝦的威武。（瑰麗海參劃過）三、品讀課文這么多的美景要從哪看呢？設計一條旅游路線，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥。有的周身像插好多扇子，游動的時候飄飄遙遙。板書：富饒的西沙群島“饒（r225。２、如果你到了西沙群島，能為自己設計一份旅游計劃嗎？三年級《富饒西沙群島》教學設計2【教學目標】知識與技能：認識“饒、優(yōu)”等生字，讀準“人參、瑰麗”等詞語的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的。）① 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點是什么？（點名回答，相機板書）珊瑚綻開、分枝花朵 鹿角海參懶洋洋蠕動大龍蝦披甲劃過來、劃過去威武（多媒體課件展示）② 課文中描述的魚都有那些樣子？（點名回答，相機板書）全身布滿彩色條紋頭上長著一簇紅纓周身插著扇子眼睛（多媒體課件展示）⑶ 練習：前后兩桌（四人）為一組，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。學生一起做練習。⑵ 學生自由讀課文。３、有感情地的朗讀課文２～５自然段。第一課時〖課時目標〗１、認識“崖、威、武、卵、漁”等５個生字?！緦W習目標】１、認識“饒、嶼”等１０個生字。但對絕大多數(shù)人來說，更是個遙遠、模糊、神秘的地方。全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。２、全班交流。o”，不要讀成“n225。４、指名分段朗讀課文，糾正讀音。二、初讀課文師：請同學們打開書認真地讀讀課文，畫出生字、生詞。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。，背誦自己喜歡的段落。，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。注重了讀的指導，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。（課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動、大龍蝦威武的形象，以及魚種類多、數(shù)量多的特點，使學生真切體會到海底珊瑚和動物的美麗和富饒。）（4）[播放課件：海水顏色的錄像]（利用多媒體，使學生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比，激發(fā)學生對西沙群島的熱愛之情。）四、集體交流，深入理解 請你做小導游。（2）根據(jù)回答，板書：美麗、富饒（3）根據(jù)回答，板書：海面，海底，海灘，海島。師：西沙群島的風光多么美??！看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。從而升華理解和體驗。教學準備：教具準備：教學課件：中國疆域圖一幅；海面（由遠及近）——海底（珊瑚礁圖，魚成群結隊地在其中穿來穿去圖，海龜成群游動，海參蠕動圖，大龍蝦劃來劃去圖，各種游魚游動的情景圖，海底生物圖片）、海灘（各種美麗的貝殼圖片，海龜圖片）、海島（鳥兒圖片）；西沙群島風光片，配以解說。但對新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來說，會很容易對這些內容產生興趣的。（八）教后反思：第二篇：小學語文三年級上冊富饒的西沙群島教學設計小學語文三年級上冊富饒的西沙群島教學設計教材：人民教育出版社 九年義務教育六年制小學教科書語文三年級上冊第22課 教材分析：這是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）。1照樣子各寫三個詞語。（三）總結提升：讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美物產豐富的地方。1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號批注自己感興趣的句子。a西沙群島的海面為什么五光十色？b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？3齊讀學習目標。（八）板書設計：22富饒的西沙群島風光優(yōu)美 物產豐富五光十色 瑰麗無比a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動c)大龍蝦：披甲 威武d)魚：數(shù)量多：成群結隊 數(shù)不清 一半水一半魚種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的 板書設計簡潔明了，突出課文重點詞語。課堂檢測題緊扣課文重點詞語和課文的寫作順序來設計。6反復讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡單。8把喜歡的海底生物介紹給大家。課件出示第三、四自然段。2運用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。4明確學習任務。（二）激趣導入：1課件出示祖國地圖。學習重點正確認讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。背誦自己喜歡的部分。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2)培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。2為學生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。3齊讀課題，圍繞課題質疑。（三）自主學習：1提出自讀要求。1學生自主學習，突出學生的主體性。7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個風景優(yōu)美的地方。7小組討論交流：理解“蠕動”，“威武”；重點體會“有的......有的......有的”句式。5讀寫結合。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。作業(yè)布置緊扣基礎知識。2學生質疑，釋疑。3根據(jù)學生匯報及時板書：貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚隨著祖國的建設西沙群的前景怎樣呢？著重強調“更加”。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。（五）課堂檢測：出示課堂檢測題。1)下課了，（）。（七）板書設計：22富饒的西沙群島貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚板書突出重點詞，使人一目了然。教學對象分析：我們這里屬北方半島內陸地區(qū)，學生對于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產，