教學設計富饒的西沙群島(存儲版)
【正文】 海底，有各種各樣的魚，多得數(shù)不清，所以人們說，（ ）。 ” ？ 流程圖： 學生主體 復 習舊知 情境體驗 整體感知 活動體驗 合作探究 點撥輔導 深入理解 強化訓練 多媒體 計算機 網(wǎng)絡環(huán)境 呈現(xiàn)形象性情境提供多樣性資源進行智能性輔導溝通多向性交互 教學反思 本課的學習，要達到兩個目的：一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。所以，首先讓學生邊看錄像邊聽課文的配樂朗誦，給學生們以美的享受，充分調(diào)動學生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。這樣才更有利于對知識的領悟，同時更能激發(fā)學生們學習的積極主動性。 同時，在教學過程中，努力強化文章的感情色彩，引導學生體會語言 中的 “意味 ”。 ” 你同意老師的說法嗎？請在文中找到理由。 ３、找出兩組反義詞。向老師或同學提出質疑，進行 討論，例舉事實，說明闡述觀點。 ３、自學提示： ⑴ 有感情地朗讀課文。 ２、學生自學，教師巡視： 如果同學們在自學的過程中有問題，可以向老師求助，現(xiàn)在開始自學。 課文的第二至第五小節(jié)，作者用生動的文字，向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島；用形象的語言，揭開西沙神秘的面紗。學生在人機交互，人人交互，師生交互中，體會出西沙的優(yōu)美的風景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)學生熱愛祖國的情感。 ６、在自主學習中，提高學生交互能力和協(xié)作的團隊精神。比如：借助多媒體播放歌曲來結束課文，讓學生整節(jié)課的思維都在 活動，不但思維動，而且身體動，體現(xiàn)了信息技術的作用。 教學設計 《富饒的西沙群島》 學科 語文 授課年級 3 學校 榆中縣 孫家岔 小學 姓名 王延霞 章節(jié)名稱 《富饒的西沙群島》 教學設計 計劃學時 3 學習內(nèi)容分析 《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美，內(nèi)容詳實的課文。 學習者分析 學生具備獨立的識字能力和朗讀能力 信息
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