【正文】 研究的一個重大問題。美輪美奐的幻燈片一下子拉近了學生與文本之間的距離，教師加以機智點撥，巧妙引導，再來品味“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”一句，就水到渠成，有力地促進了學生對課文內容的意義建構，提升了學生對西沙群島的感情。在這一課的教學過程中，教師借助多媒體對學生有針對性地進行朗讀指導，十分尊重學生的獨特體驗。這一切，都體現(xiàn)了《語文課程標準》的要求，比較符合語文教學的規(guī)律，因而使全體學生的語文素養(yǎng)得到了較好的發(fā)展。第一步，課前預習時學生上網搜集海底生物信息，制成幻燈片。就這樣，這一節(jié)課的閱讀教學成功地實現(xiàn)了信息技術、教學內容、學生、教師四個要素的有機整合?！陡火埼魃橙簫u》教學設計8【教材分析】這是一篇寫景的文章。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。讀中感受西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。通過前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話寫的？學生讀句子。（老師范讀）自己練練，誰讀。因為表示原因，所以表示結果，這一句里雖然沒有“所以”這個詞，但是卻有表示結果的話，誰發(fā)現(xiàn)了？注意在一個句子里看，也可以放眼看整個段。出示珊瑚圖片，珊瑚美嗎？有的像——，有的像———，你還可以說有的像什么？同桌討論，指名說，大家的想象力挺豐富的。這兩個讀得時候要形成對比。有的———有的——有的——。這樣說，這樣寫固然很好，每一種都顯得生動具體形象，那課文中為什么不這樣寫呢？對了，寫作表達的方式有很多，我們應該根據實際情況有選擇的，變換形式地去寫，才會吸引人?！?0天環(huán)游中國》真正實現(xiàn)了讓你不用走路地游覽！它不僅能增長你的見識，更重要的是讓你更加熱愛自己的祖國，因為我們的祖國有這么多的名勝古跡，這么美的名川大河，這么豐富的資源，這么有智慧的人民，你有什么理由不去愛她呢？孩子們，讀書吧！《富饒西沙群島》教學設計9一、教學目標：認知目標領會西沙群島地理位置的重要，了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。但是，小學生具有好奇、好動的特點，并且求知欲極強，他們對《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨，處于太平洋的交通咽喉。（2）回到課文，指名讀。（2）學生匯報自己的學習情況和收獲，加深對知識的記憶。以學定教，順學而導。（這一環(huán)節(jié)的設計，是對所學內容的一種拓展延伸，著眼于培養(yǎng)學生的動口動手動腦能力和想象能力。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。２、檢查生字新詞。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？⑶仿照句式寫話。２、學生交注描寫祖國風光的諺語。《富饒西沙群島》教學設計11一．教材及學生分析這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。三．學習目標1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（二）輕松愉快地學習放描繪西沙群島海面、海灘美景的投影片。）（三）成果展示各小組依次展示成果。我們小組還背誦了三、四自然段。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。古人說“學貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書，剛才的富饒一詞同學們就是通過讀書來了解的，下面就請小朋友再次讀課文，給自然段標上序號。２、記憶、書寫本課生字。二、朗讀感悟１、學生看圖聽教師朗讀課文，感受西沙群島。第二課時一、導入今天我們繼續(xù)學習西沙群島。三、再讀課文，理解詞語１、同學們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞，下面我們來看幾個特殊的字，看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有。二、初讀課文，自學生字詞１、組織學生帶問題讀課文，說說自已讀懂了什么？要求讀準字音?！緦W習目標】１、會認１0個生字，會寫１３個生字。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。我愛這美麗、富饒的西沙群島。生：（積極主動地開始學習）師：（深入到學生中間，和學生交流，分享學習的快樂，并恰當?shù)剡M行點撥。你們知道這是什么地方嗎？是我國南海西沙群島的美景，那里不但風景優(yōu)美，而且物產豐富，是個可愛迷人的地方。2．給學生更多的主動權，各小組選擇自己喜歡的方式進行學習，進行自主、合作、探究，從而形成開放的學習方式，實現(xiàn)“三維目標”的有機統(tǒng)一。２、聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會１、學生交流描寫祖國風光的古詩。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。三、朗讀感悟１、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。第一課時一、設疑導入今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。會寫“藍、賴”等１３個字。喜歡看書的同學，上網或者看書找找看看有關西沙群島的資料。（此環(huán)節(jié)的設計是讓學生自主學習，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。第五、六自然段：（1）學生用“讀—畫—議—說”的方法，展開自由學習。）圖文結合，讀中感悟第一自然段：自由讀。五、教學過程設計及分析（一）導入同學們喜歡旅游嗎？今天老師將帶大家去一個美麗、富饒的地方游覽一番。重點學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法，養(yǎng)成積累語言的習慣；通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。我為祖國的名勝古跡而驕傲。樹林里棲息著各種海鳥，有的———有的——有的——。看那一組說得好。齊讀這個詞。請大家繼續(xù)讀第三段課文，看誰讀得生動形象。這一段里有沒有“所以”，沒有。你們看，冒號后面是一組描寫顏色的詞，你覺得在讀的時候，語氣上音高上應該有什么變化嗎？對了，讀的時候要有抑揚頓挫感，屏示：抑揚頓挫。有感情地朗讀課文，形成語言積累?！窘虒W目標】正確流利、有感情地朗讀課文，熟記10個生字，規(guī)范書寫13個生字，結合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕動、威武”等詞語的意思，形成積累。第三段是總結，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。此案例說明，在網絡環(huán)境下運用信息技術進行閱讀教學必須符合閱讀教學的規(guī)律，必須以讀為本，加強語感訓練和語言的初步運用。這一切表明，信息技術與教學內容的整合必須包含學生的自主鉆研、自主體驗和自主運用，學生是“整合”中的關鍵因素，是推動“整合”、落實“整合”的主要動力。這從上課伊始，演播本課全文的視頻到配合學生朗讀各自然段而展示各段特別是“魚段”的生動畫面及重點句子，再到每個學生當堂用電腦展示和交流自己在課前上網搜集的海洋生物畫面以及當堂用電腦書寫課文中的美詞佳句，都充分說明了一點。在魚這一段，教師通過多媒體課件將各種魚呈現(xiàn)出來，鼓勵學生抓住魚的外形練習說話。（二）符合語文學習的規(guī)律在網絡環(huán)境下進行閱讀教學，改變了傳統(tǒng)的學習方式，充分發(fā)揮了學生的主體作用。以多媒體、網絡為核心的現(xiàn)代信息技術立即將學生引入一個全新的世界，一條條五顏六色的魚在眼前游動起來：有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。謝言：太美了，太美了，西沙群島真是太美了！海底有那么多的奇異漂亮的魚，真是讓我大開眼界，媽媽正好在海南學習，我多么希望媽媽能代替我去看看西沙群島的魚呀！宋心舟：今天，我在課堂上見到了從來沒有見過的大海龜，真是太奇妙了?！鄙骸拔矣X得西沙群島很美很美，海水五光十色，瑰麗無比；魚兒成群結隊，各種各樣；海龜無比龐大；海鳥數(shù)不勝數(shù)?！保▽W生與電腦互動）師：“我們現(xiàn)在來讀讀這兩句話，一定會有更深的體驗。讓我們一起潛入海底，親眼去看看這些可愛的魚兒吧。島上一片片茂密的樹林養(yǎng)育了這些鳥兒，鳥兒的糞便也成了養(yǎng)育這片樹林的寶貴肥料?！保ㄗx第5自然段）“我覺得這個自然段描寫海龜?shù)木渥雍苡腥?。（四）教學目標的確定讀懂課文的主要內容，了解西沙群島是一個美麗富饒的寶島；能有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。能較為熟練地打字，速度快的學生每分鐘可打10個字；能上網查閱自己需要的學習信息，并能把搜集到的圖片制作成幻燈片；同時，還能熟練地運用校園網進行網上交流。2）學生寫作3）片段展示：來，把你寫的魚介紹給大家。這么好的修辭手法，以后我們在寫作時也可以試著用上哦。運用排比的手法，在仔細觀察的基礎上，學會把事物描寫得細致、形象、生動，完成片段寫作。再讀課文，回答課后小話筒提出的問題。難點：通過多樣誦讀文中描寫西沙群島的優(yōu)美詞句，體會它的美麗與富饒。重視多樣誦讀，俗話說，“讀書百遍，其義自見”。師：那現(xiàn)在就請你把你去過的風景優(yōu)美的地方介紹給你的小組成員聽？生：小組交流（師巡視指導）匯報：生：引導生有禮貌的介紹我去過小欖的珠海，珠海那里景色非常優(yōu)美，海灘上很多海螺，和小小的螃蟹，有時躲在那里游泳，有時躲在那里那里的景色非常的好，又是哪里還會出現(xiàn)大龍蝦或非常漂亮的魚。很美！生：：夏天，果樹成熟了（糾正，果樹成熟了嗎？引導說過數(shù)的枝葉長的……），果樹的枝葉長的更加茂盛?，F(xiàn)在我就像大家介紹一下興安嶺冬天的美景吧！冬天，各種各樣的花都凋謝了，唯獨一種“花”越開越旺。師：真好。學生獨立寫一段話。________。段式練習：(1)給總述句和總結句，讓學生練習口頭說分述句。引導學生再讀第4自然段，認清段式(即：先總述，后分述，再總結)提示思路。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風光和物產。這段共有兩句話。從課外書中任選一段嘗試理解詞語。通過匯報，學生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。)板書：聯(lián)系上文(二)自讀嘗試。(1)指名讀1—3句，你從中體會到什么?(從中體會到魚很多。西沙群島真是個風景優(yōu)美，物產豐富的好地方啊!快速讀文，自主定向?？梢杂蒙蠒械木渥?，也可以發(fā)揮想象自己寫。我國的西沙群島，就是由許多珊瑚島組成的。(按學生交流的順序學習)研讀珊瑚學生交流，預設：我喜歡珊瑚，因為珊瑚顏色很美，形狀也很美，像盛開的花朵，像美麗的鹿角。)指導讀?！逼鋵嵾@是一個非常好的教學生成資源。教學反思：在上課時，確實對自己課堂教學的環(huán)節(jié)很重視，希望能做到環(huán)環(huán)緊扣，因此努力希望學生能夠按照我的設計，跟緊我的課堂節(jié)奏。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。師：你這只大龍蝦全身披甲，真是威武極了。送給大家四條可愛的魚兒。各種各樣的魚多得數(shù)不清。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。有感情地朗讀課文，讀出魚的多、珊瑚的美、海參的懶洋洋及大龍蝦的威武。（２）這么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（３）指名讀，評價。（播放課件，師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是個奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜。（師板書富饒的，補充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學們剛才說的內容，看看誰能把它找出來，請快速默讀全文。人民海軍長年駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧，是我們祖國的南大門，被稱為我國的海防前哨。會認 “饒、嶼”等10個生字，會寫“藍、懶”等13個生字?！陡火埼魃橙簫u》教學設計1教材簡析《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。設計理念《語文課程標準》強調，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。3。學生自由讀書，教師巡回傾聽指導。學生自由讀第二小節(jié)，思考：哪些句子寫出了它的美麗反饋：出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。二、板塊研讀，合作感悟用自己喜歡的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個方面來寫西沙群島的物產豐富的？反饋交流 海底 海灘 海島師：旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游，供大家選擇。師：人們怎么會說西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊的隊員們能把你們的所見告訴同學們嗎？反饋 成群結隊 穿來穿去 各式各樣 多得數(shù)不清師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？生展示讀西沙群島的魚的種類遠遠不止這些，請看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎？B海灘游樂場師：看來海底探寶隊的隊員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂場的隊員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（１）指名讀（２）發(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）（３）師：海灘游樂場的隊員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？（４）課件出示：海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（）的，（）的，（）的，形狀千奇百怪，有的像（），有的像（），有的像（），真是應有盡有啊?。ǎ担┻@么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。初步體會西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。遇到難讀的多讀幾遍。B、“瑰麗無比” 讀音指導：“瑰”念第一聲C、我們再一起把這些詞積累一下。C、有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；師：還有哪條小魚哪里吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽了你的朗讀，讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢！D、有的眼睛圓溜溜的，身上長滿