【正文】 機教學過程（一）用歌聲師生互問好。我們一起來學習。（6）通過聽、唱歌曲，讓學生討論歌曲中哪句話唱得最有感情？（7）有感情演唱歌曲?？鞓芬魳氛n堂就要結(jié)束了，讓我們一起祝福媽媽健康長壽。三、玩捉蟲游戲（節(jié)奏訓練）5師：多懂事、多可愛的小烏鴉呀，老師要送它一條大蟲子，你們想捉蟲子喂喂可愛的小烏鴉嗎？要想捉到蟲子可不是一件容易的事！每條蟲子身上有一條節(jié)奏，我們拍一下這條節(jié)奏，就能捉到小蟲了。10有感情地朗讀歌詞師：小烏鴉愛媽媽的故事真感人，請你和我一起合作，有節(jié)奏地朗誦一下歌詞好嗎？我讀藍色的，你們讀紅色的，請用手來拍節(jié)奏。比比誰編的好，唱的好。在具體情境中通過自己練說，同桌對話等途徑，逐步做到認真聽，說明白，有禮貌。你們想想看,咱們班上有沒有這樣的小朋友呢? ,為全班同學提供“認真聽、說明白、有禮貌”的具體范例,在對話中引出本次口語交際訓練的內(nèi)容。好的,謝謝你回答我的問題,請回座位吧。他在和媽媽說什么呢？學生發(fā)言,說出自己看到的、聽到的。(1).說了這么多圖片里的爸爸媽媽關(guān)愛孩子的事情，小朋友們想起自己的爸爸媽媽了嗎？他們?yōu)槟阕鲞^什么呢？誰能說一說？不用急，想一想再舉手，注意要說清楚哦！(2).說得多清楚?。寢屧缭缙鸫矠槟阕龊迷顼?，接著又送你來學校，每天都是這樣不辭辛勞。(1)有一個孩子想幫下班回到家的媽媽捶捶背,遇到了這樣的情況。讓學生認真看圖，選擇其中一幅同桌進行表演。4小結(jié)。其實,在動物界,也有著許多愛的故事。（大屏幕放映動畫范唱）二、學習歌曲（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。（生范唱）生：我覺得第三段應該用表揚、贊賞的語氣唱。五、小結(jié)師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦啊！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應該愛自己的媽媽隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。媽媽感動地哭了。二、用聽唱法學會歌曲，使學生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。其他小朋友還能給他們一些提醒嗎（3）大家提醒你們要把話說清楚，要注意禮貌，你們倆想對大家說什么呢？好！請你們開始表演吧。”媽媽就答應了，有禮貌多么重要啊！3出示兩幅圖：圖一為女兒給爸爸倒茶。,后來在孩子請求下同意孩子捶背。(板書說清楚)(2)大家剛才練習得真投入！有哪位小朋友愿意說給大家聽？(3)你和前面一位小朋友說的是同一幅圖但你說得更好！因為你說出了什么時間、在什么地方。請大家看屏幕。（二）引導看圖，復述故事出示掛圖，激發(fā)興趣：小朋友，這圖里面藏著一個動聽的故事，講的就是老師剛講過的《小烏鴉愛媽媽》的故事，你們能用自己的話來說說故事嗎？老師相信你們一定會把這個故事說得更好。師:XXX真有禮貌,我想問你一個問題,你最喜歡什么動物呢? 生:我最喜歡小白兔,因為小白兔特別可愛。是啊!不過我還特別喜歡能說會道的孩子。教學目標：借助動畫，練習說故事，明白“小烏鴉愛媽媽”這個故事告訴我們的道理。（出示打擊伴奏譜）老師想聽你們邊唱邊表演邊伴奏，相信孩子們一定能行。10聽歌曲，找出相同樂句師：請小朋友認真地聽音樂，輕聲地跟唱。師：我是烏鴉媽媽，你們怎么和我問好呢？二、導入老師知道同學們最喜歡去郊游了，郊游是一項很不錯的活動，通過郊游我們可以欣賞到很多美麗的風景，還可以看到聽到很多有趣的事，今天老師帶你們?nèi)ゴ笊掷锝加?，想去?準備好，我們出發(fā)了。并語言描述自己畫面的內(nèi)容。教師糾正不足之處。（3）師：小烏鴉學會飛了，同學們學一學是怎樣飛的？（生紛紛模仿表演）接下來又怎樣了？（看畫面）生：烏鴉媽媽老了，飛不動了，小烏鴉叼蟲子喂媽媽。教學重點用聽唱法學會歌曲，使學生能有感情演唱并能簡單表演。在學生熟讀成誦的基礎上，配以學生熟悉的樂曲讓學生進行表演，既是對課文語句的積累，又是讓學生在“自我發(fā)揮”中深化了對課文內(nèi)容的理解。六、自行準備背二、三節(jié)?？淇溥@只小烏鴉。教學過程：一、談話引入今天老師給你們帶來一個朋友，出示：小烏鴉圖 問：他是誰？出示：小烏鴉 抽讀、齊讀，誰來教大家“烏”的筆畫，齊書空，問：第三筆是什么？看圖說：烏鴉長得怎么樣？你喜歡他嗎？過渡：別看烏鴉沒有黃鶯那鮮艷的羽毛，沒有百靈鳥那動聽的歌喉，也沒有孔雀展翅的美麗姿態(tài)，但在他身上發(fā)生一件動人的故事。（1）出示第三節(jié)，指名讀學習生字：忘記（2）指導朗讀第三節(jié)4．學習課文1，2節(jié)（1）從哪里看出小烏鴉懂事？同桌讀文討論（2）學生交流出示課文1，2節(jié)學習生字：耍（3）師生合作讀男女生對讀（4）說一說：當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想？出示：小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，它想______________________。，并相機鼓勵其他組創(chuàng)編的形式，課后進行再加工，下一節(jié)課為老師和同學進行表演。，引導學生輕聲跟琴試唱樂譜。二、教學重難點重難點：理解歌曲情感，通過學習與演唱歌曲等各種形式來體驗、表達歌曲情感。歌表演時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。我們要不要學習小烏鴉？小烏鴉真孝順??！我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧！（出示課題）四、學唱歌曲、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。三、導入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。我興奮著、回味著、也沉思著……的確,愛讓孩子們多了些靈魂的觸動,而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。通過聽一聽,想一想,說一說,教育學生要愛護、尊重自己的長輩。②、分句體會。教學難點:學生的情感教育教學準備:鋼琴、多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境,激發(fā)情感。）師：同學們唱得真好，除了用歌聲來贊美小烏鴉，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲呢？大家看看，我?guī)砹耸裁矗坑么驌魳菲鳎懓迮鲡彛楦枨樽?。?）、完整跟琴演唱歌曲。（2）、師教唱旋律。）二、教授新課導入（播放課件）（設計意圖：通過有趣的游戲形式不知不覺熟悉并掌握歌曲中的音和節(jié)奏形式。再見！學生欣然接受老師的表揚，課下會把學到的歌曲唱給家里人聽的。自由演唱媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當是給媽媽的美味了。學生也會體驗到一種成功的喜悅。表 演我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶啊？鼓勵學生大膽參與（連續(xù)播放兩遍）我們來做烏鴉寶寶。說一說喜歡小烏鴉的原因了解學生對歌曲熟悉的程度，是否可以表達出完整的意思。3. 能夠利用學具自學或合作學習簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗“我真行”的快樂。隨伴奏配打擊樂器。烏鴉媽媽聽到肯定高興的不得了，你們唱的那么好聽，再加上音樂肯定會更動聽，下面老師有一個要求，第一段請同學們認真聆聽，第二段集體演唱。）兩名學生選擇并回答原因，教師評價。（師彈琴伴奏，生齊唱）（2）師生生接龍游戲。師：注意觀察這次老師是怎么問的。師：聽了這首歌你覺得怎么樣？ 生：這首歌非常好聽。出示課題：師：小朋友，聽了這個故事，你覺得這是一只怎樣的小烏鴉？ 生1：孝敬媽媽的小烏鴉 生2：愛媽媽的小烏鴉 生3：懂事的小烏鴉……師：你能為這個故事取一個合適的名字嗎？ 生：小烏鴉愛媽媽。教學準備：琴、多媒體課件、打擊樂器。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，勾勒出一幅動人的圖畫。第二樂段句尾上揚，出現(xiàn)了全曲的最高音“l(fā)a”，旋律變得明朗而有生氣，表現(xiàn)了懂事的小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛。教學難點：在歌曲演唱中氣息的控制以及情感的表達，音樂創(chuàng)編中創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。森林里的居民都夸小烏鴉是個孝順的好孩子。再次聆聽。第二遍：帶動作朗讀歌詞。（師單手彈一句旋律，學生逐句填詞學唱）練唱歌曲（1）齊唱歌曲師：會唱了嗎？試一試吧。（范唱12小結(jié)第一種用傷心的情緒，第二種用高興的情緒。）隨音樂有表情地演唱。碰鈴 X —︱X —︱ 沙球 X X ︱X X︱（2）師唱歌曲指揮兩組樂器，烏鴉媽媽看到寶寶給她喂飯高興極了，來我們把最后一小結(jié)打3下，X X X，示范后兩組合起來練習。2. 能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。加深學生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解你愿意接受它做你的朋友么？為什么？愿意。（播放）鼓勵學生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。自然過渡。鍛煉學生的反應能力和與他人合作的能力。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。教具準備：多媒體課件琴打擊樂器（響板碰鈴）教學過程：一、組織教學（播放歌曲《我的好媽媽》）（設計意圖：集中學生注意力，營造氛圍，初步感知母愛。）（1）、師范唱旋律。（2）、填入歌詞輕聲跟琴演唱歌曲。（及時鼓勵與表揚）三、表現(xiàn)歌曲（設計意圖：延續(xù)學生學習的興趣，