【正文】 唱得真動情，老師很感動，我們知道烏鴉媽媽年紀大了飛不動了，你們能表演一下嗎？（學生模仿表演），如果你是小烏鴉，你會怎么做？（學生自由說）能用動作表演嗎？（學生討論并指名學生表演），這么好聽的歌曲你能給它編一編動作嗎？（多媒體出示音樂，學生自由討論表演）剛才小朋友們表演得都很棒，看到你們表演得這么好，老師也忍不住想加入了。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力）小組比賽唱師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？三、創(chuàng)編表演教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱四：拓展延伸師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發(fā)言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）六、課堂小結。教具準備：課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。）師：這是一只什么樣的小烏鴉?。繉W生說一說。這條小蟲叫——，他們的名字好熟悉噢，好像在哪里聽過？生：《小烏鴉愛媽媽》歌曲里。捉來小蟲怎么樣？捉來小蟲我不吃。烏鴉媽媽飛不動了，就坐在那里吧，小烏鴉拍拍翅膀飛起來。因為小烏鴉那么愛媽媽，還有許多小動物包括我們也愛著自己的媽媽，希望你們能創(chuàng)編出一首關于其它小動物或者我們愛媽媽的歌曲。之后，師接著說師：小烏鴉愛著媽媽、媽媽愛著小烏鴉，他們幸福地生活著，在我們的生活中，有呵護著、陪伴著我們成長的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們會像小烏鴉愛媽媽一樣愛著他們，你們聽，我們做到了！歌詞創(chuàng)編組表演。師：在一棵高高的大樹上，住著勤勞善良的烏鴉媽媽，她辛苦地養(yǎng)育著自己的孩子，小烏鴉長大了，她卻老得再也飛不動了，但是小烏鴉并沒有忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，寧愿自己受累受餓也要捉小蟲子給媽媽吃，你們看，你們聽，小烏鴉唱著歌又飛過來了。這三排呢就是音樂劇創(chuàng)作組。烏鴉媽媽飛不動了，小烏鴉呢，找到小蟲子了，可開心了，媽媽不會餓肚子了，寫小烏鴉的地方應該怎么唱？學生說一說、唱一唱。眼里含著什么呀？眼里含著淚花花。師：看來都已經(jīng)學會了，我們幫小烏鴉找到了這么多小蟲子，烏鴉媽媽今天肯定能吃飽了，咱們把小蟲子都送給烏鴉媽媽吧。二、歌曲教學、豐富情感師：多么好聽的歌曲啊！你能告訴我小烏鴉是怎么愛自己的媽媽的嗎？學生說一說。教材分析：教學重點：要求學生有表現(xiàn)力的歌唱并表演。師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導學生按節(jié)奏讀歌詞。教具準備：錄音機、打擊樂器等 教學過程 ：一、新課導入老師充滿激情地講述動人的故事：一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。（拍手念、部分學生配上打擊樂器）教師與學生接讀。咦！它原來它是急著趕回家啊！因為它的媽媽年紀大了，躺在床上飛不動了。用平穩(wěn)的速度、深情的語氣演唱。一、師生問好，及發(fā)聲練習。歌詞形象生動，寓意深刻。生帶上頭飾并表情地演唱，鼓勵其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。四、表演剛才孩子們唱得真的不錯，現(xiàn)在我們來拍著節(jié)奏唱，好嗎？拍得不錯，我知道孩子們今天還準備了樂器，快拿出來老師看看，你能給老師介紹一下怎么用嗎？下面你們?yōu)槔蠋煱樽嘈袉?？來我們試試。老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱?？墒撬呀?jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中。通過歌曲的學習，教育學生要愛護，尊敬自己的長輩。學生邀請老師表演是其創(chuàng)新思想的火花，應尊重其要求并予以鼓勵，老師應與學生一起全身心地投入表演。再一次地欣賞音樂，學生會積極地回憶、體驗和聯(lián)想、心中醞釀著對小烏鴉的喜愛之情，更進一步理解歌曲寓意。小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。三、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。］（二）節(jié)奏練習1．教師導入：同學們，我們已經(jīng)來到迪斯尼樂園，有幾只可愛的小動物也來歡迎我們，讓我們和它們打聲招呼吧！2．學生模仿節(jié)奏讀出小動物的叫聲。”根據(jù)教學內容設計了先進行節(jié)奏練習，感知節(jié)奏疏密變化，再進行發(fā)聲練習的環(huán)節(jié)。力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；節(jié)奏由密到疏。教育學生懂得愛、學會愛。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)學生特點，老師與學生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營造出濃郁的音樂課氛圍。游樂園熱鬧的場