三年級音樂《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想-預(yù)覽頁
【正文】 在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子一口一口地喂給了年邁的媽媽。再回放一次，生輕輕跟唱。③指優(yōu)秀生跟琴視唱。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)??)師小結(jié)。學(xué)生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗(yàn)著。在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。］四、歌曲表演：師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗(yàn)、感知，從記憶到認(rèn)知和創(chuàng)造、運(yùn)用，層層遞進(jìn)，逐漸深化，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。［教學(xué)構(gòu)想：“我喜歡音樂老師，我愛上音樂課！”通過一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為四個(gè)樂句組成的一段體，2/4 拍，曲調(diào)的四個(gè)樂句由相同的節(jié)奏型組成，旋律婉轉(zhuǎn)、流暢、動聽，歌詞形象生動，充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f對媽媽的一片愛心。二、導(dǎo)入新課部分老師知道孩子們最喜歡去郊游了，現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)歌曲《交游》，唱好了一會老師又和大家去郊游。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。（放范唱）三、學(xué)唱歌曲CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。全體跟琴正確地填唱歌詞。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。面老師想聽你們邊唱邊表演邊，想信孩子們一定能行。比比誰編的好，唱的好。扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。它是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌，歌曲采用了敘事性手法，記述了烏鴉反哺的感人故事。教學(xué)重點(diǎn)是：通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛，學(xué)會愛。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)在教學(xué)活動中，老師通過組織、講解、范唱、語言引導(dǎo)，示范演奏，與學(xué)生共同表演等直觀地引導(dǎo)，讓學(xué)生感知和體驗(yàn)，并借助故事插圖創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，幫助學(xué)生感悟、理解歌曲內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)歌曲《郊 游》三、創(chuàng)設(shè)情景講故事導(dǎo)入新課。七、創(chuàng)編歌詞。用律動、歌表演、創(chuàng)編歌詞等形式表現(xiàn)。你們喜歡聽嗎？師：秋天到了，天氣涼了。小烏鴉要把找來的食物遞給媽媽吃，小烏鴉愛媽媽嗎？（出示課題《小烏鴉愛媽媽》）多懂事的小烏鴉呀！它是那么愛自己的媽媽，讓我們和它打打招呼吧！師：烏鴉媽媽很感動，它把小烏鴉做的事兒編成了一首好聽的兒歌它要把這首好聽的歌曲唱給森林里所有的小動物聽，你們想聽嗎？（出示《小烏鴉愛媽媽》的Flash動畫，配上歌曲的伴奏音樂）師：真是一首好聽的歌曲，老師把這首歌送給你們。讓我們來看看這首歌的節(jié)奏。師：小朋友讀得真好，烏鴉媽媽聽了也很高興，它讓我們一起跟著琴聲來唱一唱。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)第四篇：小烏鴉愛媽媽音樂教案第二課時(shí)小烏鴉愛媽媽教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲歌表演創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)會演唱歌曲創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重難點(diǎn)：在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。教師范唱師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。第五篇：《小烏鴉愛媽媽》音樂教案《小烏鴉愛媽媽》音樂教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，要求學(xué)生用自然，親切的聲音學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏并能邊打節(jié)奏邊演唱。師：首先，讓我們隨著動聽的音樂一起來放松一下吧！播放音樂《小烏鴉找媽媽》，教師做動作邊說，你們看到了嗎？老師拍手的位置是有變化的。（捉蟲子給媽媽吃。師：我們從高往底唱唱他們的名字吧。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小蟲子不僅僅只有一個(gè)音樂名字，它還有一個(gè)中文名字呢。烏鴉媽媽叫誰啊？烏鴉媽媽叫娃娃。想起媽媽喂過誰？想起媽媽喂過我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飛天下。師：唱得真好聽，接下來呢，老師來唱前半句，你們只接唱后面小蟲蟲的名字，我們來試一遍。（用明亮的歌聲表現(xiàn)小烏鴉興奮的、愛媽媽情景）師：請這一小組來演唱烏鴉媽媽，這一小組來演唱小烏鴉。三、合作創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲小朋友們的歌聲真動聽，除了歌唱，我們還可以用打擊樂器為歌曲伴奏、歌曲創(chuàng)編、表演等好多形式來表現(xiàn)這首好聽的歌曲。老師給你們準(zhǔn)備了一些道具在你們的凳子下面，請發(fā)揮你們豐富的想象力來演唱、編排這個(gè)故事，我很期待你們的表演噢！這兩排呢就是歌詞創(chuàng)編組。作品展示：自由排練的時(shí)間已到，讓我們在“精彩無限”的小舞臺上各顯神通吧！有請歌詞創(chuàng)編組；下面歡迎音響創(chuàng)作組；最后我們歡迎合唱表演組。響創(chuàng)作組和合唱表
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