小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)小烏鴉愛媽媽教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。聆聽音樂：聽完這首歌有什么感受？你們喜歡這首歌嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，先把歌詞有感情的朗讀一遍。學(xué)生分句將歌詞填進(jìn)去。歌曲為2/4拍，單樂段四樂句，六聲宮調(diào)式。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過學(xué)會(huì)唱這首歌 讓同學(xué)們懂得怎樣去愛自己的媽媽，孝敬自己的父母。 糾正音準(zhǔn)。（6分鐘）四、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、頭飾教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的民歌。春天到了，大森林里開滿了漂亮的野菊花，有一只非?？蓯鄣男貘f，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了。按2/4 拍的節(jié)奏練習(xí)強(qiáng)弱規(guī)律，怎樣表現(xiàn)一下強(qiáng)和弱。老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱。好的素材激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。在這次教學(xué)活動(dòng)中，給歌曲加舞蹈動(dòng)作這一點(diǎn)效果很好，給學(xué)生加深了印象的同時(shí)調(diào)動(dòng)了他們的積極性，但在打節(jié)奏和按節(jié)奏讀歌詞時(shí)，學(xué)生們讀的不是很準(zhǔn)確，以后在這一方面要多加練習(xí)。學(xué)完這首歌，小朋友也想為自己的媽媽、長輩獻(xiàn)上一份禮物吧。師生齊唱歌曲第一段歌詞13段歌詞同上方法。聽老師有表情地范唱，學(xué)生合著拍子邊聽邊隨節(jié)奏拍手，聆聽歌詞。（二）聽音練習(xí)：三音組練習(xí)：356 321 653 165五音組練習(xí)：12356 56312 32165 16532（三）介紹歌曲：今天老師給大家講一個(gè)小動(dòng)物與自己媽媽的故事。教學(xué)重點(diǎn)：用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。 組織學(xué)生表演歌曲。 教師鋼琴演奏，同學(xué)們拍手伴奏并輕聲哼唱旋律。通過歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生懂得媽媽需要子女的愛、子女也需要媽媽的愛的道理。六、學(xué)生聽音樂出教室。（想象畫面）。小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口的喂給了媽媽。七、創(chuàng)編歌詞。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中，老師通過組織、講解、范唱、語言引導(dǎo)，示范演奏，與學(xué)生共同表演等直觀地引導(dǎo)，讓學(xué)生感知和體驗(yàn)，并借助故事插圖創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，幫助學(xué)生感悟、理解歌曲內(nèi)容。它是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌，歌曲采用了敘事性手法，記述了烏鴉反哺的感人故事。比比誰編的好，唱的好。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。（放范唱）三、學(xué)唱歌曲CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。二、導(dǎo)入新課部分老師知道孩子們最喜歡去郊游了，現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)歌曲《交游》，唱好了一會(huì)老師又和大家去郊游。下面讓我們輕松一下，一起跟著音樂來跳舞吧?。◣熒錁饭参瑁ㄋ模└柙~創(chuàng)編師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專克娜诵〗M討論創(chuàng)編配上頭飾，學(xué)生表演師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）（五）情感升華師：是啊！媽媽愛我們，我們也愛媽媽，讓我們一起來聽《世上只有媽媽好》，感受媽媽對(duì)我們濃濃的母愛。（三）新授歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、動(dòng)物頭飾四、教學(xué)過程:（一）節(jié)奏師生問好（為歌曲的節(jié)奏教學(xué)作鋪墊） | |— |— || 小朋 友們 大家 好 | |— |— || 王老 師呀 您 好 您 好（二）故事導(dǎo)入，激發(fā)情趣師：老師還給大家?guī)硪晃粣蹕寢尩暮⒆?，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（課件出示飛來的烏鴉）師：對(duì)，它是一只可愛的烏鴉。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握歌曲基本節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)涵，產(chǎn)生感恩的情感并在演唱中表現(xiàn)這種情感。教師范唱，學(xué)生
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