【正文】 。(5)學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個組演唱或表演的童話歌曲又好又多。2．學(xué)習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名。)(4)小鳥的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車鳴笛聲高，閃電比打雷的聲音高。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢 ①教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢。(3)教師播放伴奏錄音，學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲。(4)全班合作表演音樂童話劇《小紅帽》 教學(xué)反思：第二單元 快樂的游戲教學(xué)目標(biāo)：1．能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。3．能隨音樂用動作表演。①先引導(dǎo)學(xué)生看曲譜。(7)完整演唱歌曲。(2)欣賞獨奏曲《小青蛙》。3．分段欣賞(1)欣賞第一樂段。③用“?！彪S音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。5．導(dǎo)入欣賞《舞龍》(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。(2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?？梢詢蓚€小節(jié)為單位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律的不同然后模唱。（4）完整演唱曲譜。3．知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。（4）用視唱法學(xué)唱第三樂句。（4）請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價。2．能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。（1）聆聽第二樂段，學(xué)生分辨音樂有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生注意音區(qū)的變化。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。課時安排：四課時 第一課時 欣賞《勞動最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞《勞動最光榮》（歌曲）2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：1．聆聽歌曲《勞動最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時用“當(dāng)”模唱。（2）師生問好。④教師范唱第四樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞）。（2）編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。3．學(xué)習(xí)歌曲（1）有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。教學(xué)反思：第四單元 音樂中動物教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂作品描繪的不同動物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學(xué)生的情感體驗。3．學(xué)唱歌曲（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。2．聆聽歌曲（1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？（在黑板上貼這四種動物圖像）（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。這種方式可以鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。（2）集體背誦童謠，指導(dǎo)學(xué)生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。（4）表現(xiàn)樂曲①以小組為單位，選擇一個場景片段，編創(chuàng)動作，表現(xiàn)音樂。（2）B段①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？ ②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段①這段音樂跟前面哪一段相似？②結(jié)尾處音樂的力度是怎么的？請學(xué)生想象小狗在做什么。（2）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請同學(xué)互相幫助解決問題。教師啟發(fā)學(xué)生動作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。（2）熟悉大管和單簧管的音色特點。③烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓?？?）森林的狂歡①音樂的速度、力度有什么變化？ ②這段音樂表現(xiàn)了怎么的場景？③學(xué)生分組設(shè)計動作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。5．能分聲部按正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。③評價辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂段全體同學(xué)齊唱等。（2）認(rèn)識樂器——墜胡。①教師展示三弦圖片，聆聽三弦演奏的音樂片段，熟悉三弦的音色特點。（2）如果老師時間允許，教師也可完整播放這部動畫片。（2）聆聽歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)生隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲。（2）隨錄音哼唱歌曲。（4）學(xué)生完整演唱歌曲《大風(fēng)車》。同時，還可以加一些其他的動作配合表現(xiàn)。②用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。①這段音樂是由什么樂器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境？ ②介紹二胡，采取圖片展示和聆聽結(jié)合的方式，熟悉二胡的音樂。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《我們的家園》。指導(dǎo)提示：歌曲第一樂段可唱得親切、歡愉；第二樂段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團結(jié)才能得勝利”的主題思想。分組輪唱熟悉的動畫片中的歌曲。3．認(rèn)真欣賞鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，感受樂曲中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體運用隨音樂表演。②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。②根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。3．學(xué)唱歌曲（1）教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。（2）教師提問：同學(xué)們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）2．聆聽《小狗圓舞曲》（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？（2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應(yīng)該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。③教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？④用動作表現(xiàn)樂曲。3．感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。（5）以此方法，學(xué)習(xí)歌曲的第三、第四段歌詞。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學(xué)生拍兩小節(jié)。讓學(xué)生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。（7）學(xué)生分角色表演第三、第四段歌詞。（1）聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。5．表現(xiàn)歌曲（1）教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。2．學(xué)習(xí)歌曲（1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。（7）練習(xí)簡單的二部合唱。②教師范唱第二樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。教學(xué)過程： 1． 聽音樂進教室。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題（低八度）。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？（2）聆聽歌曲。3．學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力。5．表現(xiàn)樂曲（1）樂曲具有進行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機械的動作。（4）完整模唱第一樂段。注意要以演唱為主，不能因為動作忽略了聲音的美感。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱。教學(xué)反思：第四課時 唱歌《大頭娃娃》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大頭娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。其中還要注意“i — 3”六度音程的音準(zhǔn)。3．學(xué)唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。(2)總結(jié)：樂曲節(jié)奏非常復(fù)雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X “ X ”“ X ”“X ”。4．完整欣賞(1)完整欣賞樂曲，學(xué)生分辨三個不同的樂段。①聆聽第二樂段，學(xué)生感受音樂情緒。2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。4．拓展欣賞(1)民歌中有許多唱動物 的歌曲，童謠《花蛤蟆》就是根據(jù)山東民歌《花蛤蟆》改編而成。老師可以讓學(xué)生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學(xué)生保持穩(wěn)定的速度。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第710 ”節(jié)奏，然后再模唱旋律。第一課時 讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》教學(xué)內(nèi)容：1．讀童謠《花蛤蟆》 2．唱歌《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：1．能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。5．編創(chuàng)、表演音樂童話劇(1)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂童話劇《小紅帽》由幾個部分組成？(《出發(fā)》、《森林中的狼》《遇險》《獲救》)(2)分組編創(chuàng)、表演其中一個部分。2．學(xué)唱歌曲(1)教師播放錄音，學(xué)生聆聽范唱。2．知識“柯爾文手勢”(1)教師向?qū)W生介紹“音的高低”也可用“柯爾文手勢”來表示。(3)教師請學(xué)生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。(6)教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對芭蕾舞的結(jié)合，并對芭蕾舞有初步了解。2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》(1)聆聽歌曲(2)教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個樂段，感受歌曲兩個樂段的情緒有何不同。(3)學(xué)生邊唱邊表演。(5)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。課時安排：四課時第一課時 歌表演《大鹿》教學(xué)內(nèi)容：歌表演《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)：。復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。課時：8——2教學(xué)目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。聽范唱，分小組自編動作表演。課時：8——1教學(xué)目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。課題：期中考核　　　　　課時：7—2　　兩課時課型：考核教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。能自編動作表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。（2）發(fā)聲練習(xí)。（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。教學(xué)重難點：運用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。提示；請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。課時：5——1教學(xué)目的：通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗音樂輕快活潑的情緒。（4）結(jié)合《小紅帽》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。課時：4——2教學(xué)目的：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。課時：4——1教學(xué)目標(biāo)：能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。（２）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。三、結(jié)束部分：小結(jié)。課時；２——２教學(xué)目標(biāo)：　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。３、復(fù)習(xí)《早上好》。完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。課時：１——２教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛小動物。聽歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動作。b、復(fù)聽全曲。2教學(xué)重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。模唱旋律 ⑴用l252。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法，請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。讓我們一起來努力做個珍惜時間的人吧！第三課時（一）引入活動，激發(fā)興趣“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進入教室。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。采用聽唱法學(xué)會歌曲。師：高興之余還有一份自豪。（老師演唱第一部分）這時候，我們的歌聲應(yīng)該怎么樣？ 生：愉快，高興的。）2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點？ ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ| Ｘ|（學(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。我們跟著琴來感受一下。學(xué)習(xí)簡單的新疆舞蹈動作，讓學(xué)生在實踐中感受美、體驗美。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。教學(xué)重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》教學(xué)重點與難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂教具準(zhǔn)備：PPT課件，鋼琴，多媒體教學(xué)過程：1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。3．聽賞(豐收之歌》(1)初聽全曲。師生問好。能猜出他是誰么？ 生：阿凡提。（學(xué)生觀看幻燈片）2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機智勇敢。師：對，這時候要用歌聲把阿凡提對破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達出來。（連唱歌曲，提出要求：有表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點）第四單元教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。請學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。）師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。一邊拍手一邊清唱。教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強與漸弱處理。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱