【正文】 弱處理。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準備：兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：一、魔法師的袋子——認識四種打擊樂器聽一聽教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請同學(xué)們仔細聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認識其形狀，掌握其不同的演奏方法）敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強與減弱）唱歌詞 ⑴聽錄音范唱教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個美麗的故事的。動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動作。教學(xué)準備：電子琴，錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1聽音樂問好，律動。3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。隨著樂曲用手指畫圖形譜。c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？CD　隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。結(jié)束全課。２，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)準備：錄音機，電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一　開始部分：１　聽音樂問好?。病?fù)習(xí)歌曲。二　基本部分：１、表演《小麻雀》a然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？B讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。C　盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。三　結(jié)束部分：小結(jié)。課題：編創(chuàng)與活動教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動教學(xué)準備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：　一、開始部分：１、聽音樂問好?。?、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：１、編創(chuàng)與活動：（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問聲好》安排的。（３）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。比一比，哪個小組設(shè)計的節(jié)奏更形象、生動、有趣。課題：時間的歌教學(xué)重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。２、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。２、聆聽《在鐘表店里》：（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。課題：《時間的歌》教學(xué)重點：準確有感情地演唱《時間像小馬車》教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏教學(xué)準備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：１、聽音樂問好！２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：１、導(dǎo)言：２、表演《在鐘表店里》（１）完整地聆聽音樂錄音。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編三、結(jié)束部分：小結(jié)。課題：《這是什么》課時：３——２教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。教學(xué)準備：錄音機，打擊樂器、圖片教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：１、聽音樂問好?。?、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：１、導(dǎo)入。２、聆聽《這是什么》（１）完整地聆聽全曲。（３）聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。（３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。三、結(jié)束部分：小結(jié)。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏教學(xué)重點：完整準確有感情地演唱歌曲。教學(xué)準備：錄音機、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。二、基本部分：導(dǎo)入。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（4）隨錄音填唱歌詞。（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。表演《小紅帽》（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學(xué)準備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好！復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二、基本部分：表演《小紅帽》（1）結(jié)合歌曲《小紅帽》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動作比較合適。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。編創(chuàng)與活動：（1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。課題：聆聽《糖果仙人舞曲》能夠運用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二、基本部分：聆聽《糖果仙人舞曲》（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生靜靜的感受音樂的夢幻色彩（2）復(fù)聽時，隨著樂曲表演，注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。三、表演《有一個人在林中》（1）結(jié)合歌曲《有一個人在林中》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動作比較合適。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。四、結(jié)束部分：小結(jié)。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂進教室。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：導(dǎo)言。（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。（6）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動作加入更好。（8）結(jié)合《多么快樂多么幸?！诽崾緦W(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。課題：我的家在日稞則課時：6——1教學(xué)目的：能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：（1）聽音樂起立、問好、入座。（3）復(fù)習(xí)歌曲。表演《我的家在日稞則》（1）完整聆聽歌曲范唱。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。（3）有感情地邊唱邊表演?！堆┥彨I北京》。提示；選一種動作邊聽音樂邊表演。課題：聆聽《在北京的金山上》課時：6——2教學(xué)目的：通過歌曲《多么快樂多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特點。教學(xué)重點：感受藏族民歌的特點教學(xué)難點：能自編動作表演教學(xué)準備：電子琴、錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座。唱一唱，動一動。二、基本部分：表演《多么快樂多么幸?！罚?）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。編創(chuàng)與活動：（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。初聽音樂，可讓學(xué)生隨音樂輕輕地拍手。用動作表達對音樂的感受。復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。教學(xué)重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學(xué)準備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問好。復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。二、基本部分：每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。課題：愛勞動教學(xué)重難點：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。復(fù)習(xí)歌曲。輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。三、結(jié)束部分：小結(jié)。教學(xué)重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)準備：錄音機教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座。復(fù)習(xí)歌曲二、基本部分：導(dǎo)言。提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。選擇打擊樂器進行參與或伴奏。第三篇：二年級音樂上冊教案第一單元 我愿住在童話里教學(xué)目標(biāo)：《大鹿》并能分角色表演。3．欣賞樂曲《糖果仙子歌曲》，了解鋼琴及其單色，感受樂曲所具有的夢幻色彩。5．學(xué)習(xí)音樂知識“音的高低”，能逐步感受、聽辨音的高低，學(xué)習(xí)模唱唱名；學(xué)習(xí)“柯爾文手勢”，能通過手勢的變化感知音高的相對關(guān)系。，為歌曲四個樂句設(shè)計不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。教學(xué)過程： 1．聆聽范唱(1)聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。(2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(仍然應(yīng)強調(diào)擊拍)：第一、第二句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。(4)再次聆聽歌曲范唱，學(xué)生隨琴輕聲默唱。3．表現(xiàn)歌曲(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析： ①歌曲由幾個樂句組成？②第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？(2)為歌曲設(shè)計演唱形式(第一、二樂句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂句女生演唱，第四樂句 男生演唱)。4．編創(chuàng)表演(1)教師可引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。②可設(shè)計偷獵者的形象，用簡易的材料模擬槍聲。(2)學(xué)生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂、編創(chuàng)表演動作。5．師生共同評價表演之后，師生共同評價。教學(xué)反思：第二課時 欣賞《永遠住在童話里》《糖果仙子舞曲》教學(xué)內(nèi)容: 1．欣賞《永遠住在童話里》(歌曲)2．欣賞《糖果仙子舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：《永遠住在童話里》，進一步增進對童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。3．聆聽樂曲《糖果仙子舞曲》，認識鋼片琴并感受其音色。教學(xué)過程: 1．導(dǎo)入老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲《永遠住在童話里》，請學(xué)生介紹自己喜歡的童話人物。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。3．欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》(1)教師介紹《胡桃夾子》故事情節(jié)有及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。(3)教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。(5)完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)幾次。教學(xué)反思：第三課時 知識“音的高低”“柯爾文手勢”教學(xué)內(nèi)容: 1．知識“音的高低” 2．知識“柯爾文手勢” 教學(xué)目標(biāo)：1．知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。教學(xué)過程: 1．知識“音的高低”(1)教師可由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對比。②長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個子高低對比。(2)教師將學(xué)生分成兩個組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。(小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細、明亮等特點；而老牛、狗的叫聲、火車鳴笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點。(5)學(xué)生分成幾個組，每組分別模仿兩種動物或物體發(fā)出的高低不同的聲音，請其他組的同學(xué)聽辨。(小提琴與大提琴；小號與大號；鼓與三角鐵等)(7)認識唱名。②教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名，邊唱邊用手勢模仿爬樓梯的動作，以幫助學(xué)生直觀感受音的高低。(2)教師邊唱邊示范柯爾文手勢。②教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名do re mi fa sol la si ：第四課時 唱歌《小紅帽》教學(xué)內(nèi)容:唱歌《小紅帽》 教學(xué)目標(biāo)：1． 用輕快的聲音演唱這首歌曲。3．背唱這首歌曲。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入(1)教師可提問學(xué)生：知道《小紅帽》的故事嗎？(2)請了解的同學(xué)簡要介紹《小紅帽》故事內(nèi)容。(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。(4)教師鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生模唱歌曲曲譜(慢速、分句教唱)。(5)教師請學(xué)生分組討論：①根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。(2)背唱這首歌曲。(3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等。背唱四川民歌《數(shù)蛤蟆》。3．感覺樂曲《布老虎》中的兩個主題在速度、力度和情緒上有什么不同？并能產(chǎn)生一定的聯(lián)想。5．能用短促、輕快的聲音唱出《大頭娃娃》的第三樂句旋律。2．能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計不同的力度來演唱。教學(xué)教程： 1．導(dǎo)入(1)朗讀童謠《花蛤蟆》。(2)首先用手敲擊童謠的節(jié)奏，然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠。2．學(xué)唱歌曲(1)教師示范演唱《數(shù)蛤蟆》，請學(xué)生聽一聽歌曲中唱了什么？(2)學(xué)生模唱曲譜前10小節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生分辨旋律的相同與不同：第第4小節(jié)是第第2小節(jié)的重復(fù)；第第8小節(jié)與第第10小節(jié)相同；第1第12小節(jié)與第1第14小節(jié)相同。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第714小節(jié)。找出第第10小節(jié)與第第8小節(jié)是完全重復(fù)；第1第14小節(jié)是第1第12小