【正文】 們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們學(xué)得像嗎?(多媒體出示秒針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4 x x x x)嘀嗒嘀嗒師：咱們來(lái)學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動(dòng)的。(多媒體出示分針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4 x x x x)3．欣賞第二部分音樂(lè)師：請(qǐng)小朋友聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)，想一想它描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?(多媒體只播放音樂(lè)，沒(méi)有畫(huà)面。4．欣賞第三部分音樂(lè)(多媒體出示畫(huà)面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來(lái)。學(xué)生聆聽(tīng)第三部分音樂(lè)。2．能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演。教學(xué)重點(diǎn):::::：能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》教學(xué)難點(diǎn)：嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演教具學(xué)具 ：琴、錄音機(jī)、課件教學(xué)過(guò)程：1．學(xué)唱歌曲《好娃娃》選用談話(huà)法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉?duì)待爺爺、奶奶等老人。歌曲教學(xué)采用聽(tīng)唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂(lè)即興表演，為下面的音樂(lè)戲劇表演作好鋪墊。2．音樂(lè)戲劇表演《好娃娃》：以五人小組為單位進(jìn)行“分場(chǎng)景”、“分角色”的隨音樂(lè)表演活動(dòng)以突出“家“的氛圍。（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個(gè)“家”分別邊唱邊表演第4課Do Re Mi 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名。教學(xué)重點(diǎn):::::：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名 教學(xué)難點(diǎn)：了解八個(gè)音符的“手勢(shì)” 教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、音樂(lè)卡片 教學(xué)過(guò)程學(xué)唱《音階歌》。教學(xué)時(shí)，教師可在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)“音階坡”，如圖(P．17．)意在通過(guò)既形象又直觀(guān)的方式，讓學(xué)生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做“上坡”和“下坡”的動(dòng)作中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更佳。(2)師生對(duì)唱：老師唱歌詞(問(wèn)句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。2．音樂(lè)游戲《我的朋友就是你》： “找朋友”的游戲開(kāi)始前，必須先學(xué)會(huì)演唱 5歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求：(1)一定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對(duì)好朋友。(3)在歌曲的最后一拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束?？傊?，要設(shè)計(jì)一些不同難度的玩法來(lái)適應(yīng)不同程度的小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到秋天的不同景色及秋天的美麗聽(tīng)賞《Do Re Mi》，(1)《Do Re Mi》是一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。(2)聽(tīng)賞《Do Re Mi》，要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們?cè)诟挥幸魳?lè)感受的參與活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七個(gè)音符，學(xué)唱七個(gè)唱名，還要能模仿老師運(yùn)用柯?tīng)栁牡氖謩?shì)來(lái)表現(xiàn)音符的音高。如：在美妙的音樂(lè)王國(guó)里有七個(gè)好朋友，大家想知道他們的名字嗎?(播放音樂(lè))聽(tīng)完歌曲后，師生一起回憶，將七個(gè)音符和它們的唱名由低到高板書(shū)在黑板上。在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要注意把聲母唱準(zhǔn)。昌名。Re Mi》的音樂(lè)，邊跟隨歌曲唱七個(gè)唱名，要做到聲音小，口形準(zhǔn)確。手勢(shì)的教學(xué)以模仿為主，老師邊唱邊做，但一定要講清各手勢(shì)與上身有關(guān)部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部；“Mi劍突部；“Fa”，胸部；“Sol”，頷部；“La”，眉眼部；“Si”額部；高音“Do”，頭頂部。第5課我是人民的小騎兵 教學(xué)內(nèi)容：欣賞與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：能大膽自信地參與欣賞活動(dòng)并從中感受“小騎兵”威武神氣的形象，體驗(yàn)其喜悅歡快的心情教學(xué)重點(diǎn):::::：引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂(lè)所表現(xiàn)的情景 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)情感 教具學(xué)具 多媒體課件、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器1．律動(dòng)進(jìn)教室：學(xué)生隨音樂(lè)《我也騎馬巡邏去》做騎馬動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問(wèn)好。3．引出課題師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來(lái)。思考：你認(rèn)為音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒?(活潑、歡快)你眼前好像看到了什么畫(huà)面? 5．分段欣賞(1)欣賞引子：多媒體播放帶動(dòng)畫(huà)效果的相應(yīng)畫(huà)面，配上引子部分的音樂(lè)。)B．引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲。教學(xué)重點(diǎn):::::：引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、掛圖1.(1)欣賞第一樂(lè)段：多媒體播放帶動(dòng)畫(huà)效果的相應(yīng)畫(huà)面，配上第一樂(lè)段旋律。B，多媒體出示五種打擊樂(lè)器的圖片(雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘)，讓學(xué)生聽(tīng)辨各種打擊樂(lè)器的音響效果，自行選擇不同樂(lè)器來(lái)模仿第一樂(lè)段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。)C．利用現(xiàn)場(chǎng)的打擊樂(lè)器啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手敲一敲，“比一比，看誰(shuí)模仿得最像。E．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂(lè)段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂(lè)器的節(jié)奏樂(lè)譜，進(jìn)行樂(lè)器合奏，并通過(guò)自選伴奏譜的形式為樂(lè)譜伴奏。A．師：這段音樂(lè)中你聆聽(tīng)到了什么聲音?(風(fēng)雨聲)你認(rèn)為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難?(遇到了暴風(fēng)雨)B．請(qǐng)同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂(lè)器模仿暴風(fēng)雨中的雷聲和雨聲。)C．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的樂(lè)器伴奏，表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場(chǎng)景。A．師：小朋友們，你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?(小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲由大變小，越來(lái)越弱。(漸弱)2．參與表現(xiàn)（1）．看動(dòng)畫(huà)欣賞全曲(多媒體)，將故事完整地表現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生直觀(guān)感受，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事。第一樂(lè)段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。第6課：云和小雨點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)唱歌曲《云》 教 學(xué)目 標(biāo)1．會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。教學(xué)重點(diǎn)::::::會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美教學(xué)難點(diǎn):能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感教具學(xué)具: 琴、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)過(guò)程 1．學(xué)唱《云》創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線(xiàn)，采用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)人課題“云”。(2)陽(yáng)光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。2．用以下步驟來(lái)學(xué)唱歌曲(1)聆聽(tīng)并辨別《云》是什么情緒的歌曲。(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。(4)跟音樂(lè)唱詞。第二課時(shí)：課題：云和小雨點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。隨著二拍子歌曲的音樂(lè)節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動(dòng)。(3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂(lè)左右、上下擺動(dòng)，每?jī)尚」?jié)擺動(dòng)一次，同時(shí)提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來(lái)，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。課題：風(fēng)雨雷電的故事 教學(xué)內(nèi)容:模擬“風(fēng)聲、雨聲、雷聲” 教學(xué)目標(biāo)對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲響后的感受。能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)::::::能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點(diǎn):能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》教具學(xué)具:課件、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等教學(xué)過(guò)程一、課前演練(課件呈現(xiàn)各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器)1．在教室里擺放各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開(kāi)始自由地 10擺弄樂(lè)器。二、感受探索1，聽(tīng)辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲(CAI 放出風(fēng)、雨、雷聲)師：同學(xué)們都說(shuō)得棒極了，老師這兒還有三種來(lái)自大自然的聲響，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)!你聽(tīng)到了什么? 師：老師剛剛放的是自然界中最常見(jiàn)的三種天氣“風(fēng)、雨、雷”，那它們是什么模樣呢? 讓我們一起來(lái)看看吧!(課件演示風(fēng)、雨、雷的錄像)2．找聲響師：我們剛剛聽(tīng)了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。)課題：風(fēng)雨雷電的故事 教學(xué)內(nèi)容 《風(fēng)雨雷電的故事》教學(xué)目標(biāo)對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲響后的感受。能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)::::::能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn):能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》 教具學(xué)具:琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過(guò)程 1．情景鋪墊師：老師這兒有一段動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧!(課件 演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)短片)喲!真可惜，動(dòng)畫(huà)片還 11沒(méi)有聲音。)師：請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來(lái)吹一吹風(fēng)。你們聽(tīng)小雨是怎樣唱歌呢?(課件放出歌曲小雨沙沙》，學(xué)生隨樂(lè)演唱。)小雨還可以怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型： x x 請(qǐng)另一組同學(xué)模仿。)師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。師：雷聲怎么模擬呢?(啟發(fā)學(xué)生模擬“轟 隆 隆 隆”的雷聲)師：老師這兒也有一個(gè)雷聲，你們聽(tīng)!(教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來(lái)模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來(lái)模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。b．學(xué)生說(shuō)出自己為音樂(lè)故事取的名字。說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。2．完整表演(課件演示)、(1)情境鋪墊師：清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公今天的，b情可真不錯(cuò)，你看，它在云里笑得多開(kāi)心呀!這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧!(CAI 太陽(yáng)天，律動(dòng)音樂(lè)。學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進(jìn)行表演。小朋友，我相信只要你們用心去觀(guān)察大自然，你就會(huì)從中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣!課題：祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》教學(xué)目標(biāo)能隨音樂(lè)自信地、有表情地演唱歌曲能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂(lè)趣。)師：它們身上的衣裳有什么特點(diǎn)?……有哪幾種顏色?……美麗嗎?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞?！?(2)播放歌曲的第一樂(lè)句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二樂(lè)句歌詞 出示課件二(畫(huà)面1：四個(gè)可愛(ài)的小朋友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周?chē)?，拍著手，高興得又蹦又跳。(顯示歌詞：“小朋友們多么歡喜。(顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)師：咦?他們?cè)诟陕?(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞?！?(4)播放這一樂(lè)句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。)課題：祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》 教學(xué)目標(biāo)能隨音樂(lè)自信地、有表情地演唱歌曲能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂(lè)趣。(2)聽(tīng)賞歌曲的第一樂(lè)段。(4)完整地演唱歌曲的第一樂(lè)段。)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，圖畫(huà)上畫(huà)了什么呢?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞?！?(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。)(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。(畫(huà)面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機(jī)盎然的景色。(顯示歌詞：“畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里。)(6)學(xué)生主動(dòng)將歌詞按節(jié)奏進(jìn)行朗讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。課題：祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》 教學(xué)目標(biāo)能隨音樂(lè)自信地、有表情地演唱歌曲能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂(lè)趣。(畫(huà)面3：太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。)(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。”)(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。)(3)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂(lè)句歌詞。)師：小朋友們，當(dāng)你們聽(tīng)到國(guó)歌，看著國(guó)旗冉冉升起，你的心中會(huì)想到什么呢?……(1)啟發(fā)學(xué)生激情地說(shuō)出最后一句歌詞?！?(2)播放這一樂(lè)句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。)7．學(xué)唱第二樂(lè)段(1)播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動(dòng)模仿動(dòng)作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。(3)請(qǐng)學(xué)生試著用“小哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。課題：祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你 教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)賞歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》 教學(xué)目標(biāo)能隨音樂(lè)自信地、有表情地演唱歌曲能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂(lè)趣。蠟筆小精靈見(jiàn)小冊(cè)友們這么喜愛(ài)他們，畫(huà)的畫(huà)又這么漂亮，忍不住高興地唱起歌來(lái)。)師：“小朋友，你們?cè)诔@首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢?”(引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂(lè)的心情有表情地演唱歌曲。(2)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)示范表演，教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。(4)隨音樂(lè)自信地、有表情地演唱歌曲。大自然的美景有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫(huà)些什么呢?(畫(huà)面：祖國(guó)山河圖片的串聯(lián)動(dòng)畫(huà) 背景音樂(lè)《祖國(guó)像媽媽一樣》)(1)聽(tīng)賞歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。編一編(1)即興創(chuàng)編歌曲第二樂(lè)段的歌詞：“畫(huà)……。(3)學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。最難得的是，小朋友們不僅自己創(chuàng)編了歌詞和表演動(dòng)作，還為歌曲的第二樂(lè)段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國(guó)是一個(gè)美麗而富饒的國(guó)家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認(rèn)真去留意、去觀(guān)察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，你就一定會(huì)成為一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)編小能手!課題：小鹿小鹿 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小鹿小鹿》 教學(xué)目 標(biāo)在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)，喚起孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的童心。教學(xué)重點(diǎn)::::::積極主動(dòng)地參與《小鹿，小鹿》的音樂(lè)游戲活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn):在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)教具學(xué)具:教學(xué)用琴、多媒體課件、投影儀教學(xué)過(guò)程做音樂(lè)游戲《小鹿，小鹿》《小鹿，小鹿》這一游戲?yàn)榛顒?dòng)性音樂(lè)游戲，主要是讓學(xué)生在“玩玩樂(lè)樂(lè)”的過(guò)程中去感悟音樂(lè)的美，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的韻律感、音樂(lè)感。讓孩子們傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，感受蔥綠挺拔的樹(shù)干，高曠湛藍(lán)的天空，明媚燦爛的陽(yáng)光，波光粼粼的小河，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及芬芳綻放的花朵。在大自然真美之境中，再引導(dǎo)他們?cè)O(shè)想歌曲所表現(xiàn)的情境。在音樂(lè)的伴隨下，在大自然的情景中來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲的活動(dòng)，孩子們一定會(huì)興趣盎然、情緒高漲，充分感受到旋律的美感和表演活動(dòng)的快樂(lè)。游戲過(guò)程中，一定要引導(dǎo)孩子們?cè)谝魳?lè)的節(jié)奏聲“追呀追呀，阿惹阿惹”中來(lái)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，在快快樂(lè)樂(lè)的表演活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們音樂(lè)的節(jié)奏感、韻律感及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。如《小鹿，小鹿》中前兩句的活動(dòng)設(shè)計(jì)就突出了表演性和韻律感的特點(diǎn)。圖一：音樂(lè)1—8小節(jié)左邊甲隊(duì)的小朋友邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一頓”，音樂(lè)反復(fù)。圖二：音樂(lè)9—14小節(jié)每隊(duì)派出一