【正文】 1． 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備。3． 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞。教學(xué)評(píng)價(jià)1． 學(xué)生的參與率。3．動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)。第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容《云》。教學(xué)目標(biāo)1．欣賞歌曲《云》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。2．表演本單元所講有關(guān)大自然的童話故事。2．欣賞管弦樂(lè)曲《窗花舞》。2．能按節(jié)拍很快地想出種種場(chǎng)景。2．介紹有關(guān)春節(jié)的民俗。4．初聽《窗花舞》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。2．隨音樂(lè)而想象的正確性。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．欣賞器樂(lè)曲《小拜年》。教學(xué)目標(biāo)1．欣賞器樂(lè)曲《小拜年》。教學(xué)過(guò)程（一）播放歌曲《過(guò)新年》，拉開《過(guò)新年》的序幕。（三）聆聽全曲，判斷主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。過(guò)程與方法：聆聽表演。教學(xué)重難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。，設(shè)問(wèn)：你能聽到樂(lè)曲是有兩支樂(lè)器在演奏嗎？你還聽到了什么？，合著音樂(lè)做表演狀。跟著音樂(lè)哼唱。，并表演。自選打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。第二篇：新人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第1課 歌唱祖國(guó) 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)目標(biāo)：了解《國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家。教學(xué)程序與策略：一、組織教學(xué)中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢?二、感受“上行”音階。邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向?！恫梢皇r花》教學(xué)目標(biāo)：圍繞本單元“媽媽的愛(ài)”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感。教學(xué)過(guò)程：隨著音樂(lè)《魯冰花》進(jìn)教室。２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來(lái)演唱。２、學(xué)習(xí)歌曲的旋律——讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律 ３、學(xué)習(xí)襯詞——揚(yáng)州人不僅說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)美，他們演唱的歌曲中襯詞也很美。下面我們用歌聲來(lái)表達(dá)這份干勁，在演唱前我們喊幾句勞動(dòng)號(hào)子為自己鼓鼓勁。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。⒉能夠用輕盈、舒展的聲音有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力?？匆豢雌聊焕锏耐瑢W(xué)們正在做什么？（二）引入本課內(nèi)容師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。２．聽老師演唱一遍?！洞蠹襾?lái)唱》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放《假如幸福的話拍拍手吧》，學(xué)生邊唱邊做律動(dòng)。２、用口風(fēng)琴帶著兩個(gè)聲部，進(jìn)行初步的合唱?？梢悦阑覀兊男撵`，擴(kuò)大我們的知識(shí)視野，陶冶我們的情操。第4課 甜夢(mèng) 《愉快的夢(mèng)》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽賞《月亮月光光》，演唱《愉快的夢(mèng)》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想象力，能用自然柔美有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。（二）、欣賞歌曲《月亮月光光》猜謎語(yǔ)：明天日全食。解釋一下閩南語(yǔ)中有的字的含義。親像水花園：好像美麗的花園。再次欣賞歌曲師：讓我們?cè)俅胃惺芤幌逻@種恬靜幸福，月光融融的安靜意境。《月亮月光光》教學(xué)目標(biāo)《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語(yǔ)言或肢體表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課?！对铝猎鹿夤狻啡?、對(duì)比欣賞：表現(xiàn)月亮的歌曲，除了寧?kù)o優(yōu)美，還有其他風(fēng)格。聽一聽，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？，回答問(wèn)題。第5課 童心 《蕩秋千》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《蕩秋千》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)播放《愛(ài)我中華》，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。全體起立，跟老師一起輕輕地走。五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)《童心是小鳥》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、參與學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)聽錄音范唱，感受歌曲情緒。（播放伴奏演唱歌曲）第6課 水上的歌 《小螺號(hào)》教學(xué)目標(biāo)：能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)師生問(wèn)好播放《小螺號(hào)》伴奏音樂(lè)，學(xué)生踏著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。（二）創(chuàng)設(shè)情景音樂(lè)模仿（三）音樂(lè)游戲感受音樂(lè)師用拍手的方式為這段音樂(lè)伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）隨著音樂(lè)做游戲。教學(xué)過(guò)程： 一﹑導(dǎo)入課堂二、新課導(dǎo)入師：接下來(lái)，老師想再給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲，相信通過(guò)學(xué)們一定聽過(guò)，我們先來(lái)聽一聽這首歌曲。（老師邊彈琴邊唱，學(xué)生跟著老師后面唱）四、歌曲分析歌曲唱完了，現(xiàn)在來(lái)讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境之下？五、課堂總結(jié)第7課 祝你快樂(lè) 《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程一．組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二．導(dǎo)入新課師:同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來(lái)問(wèn)候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。師:同學(xué)們讀的很好，那現(xiàn)在我們跟隨音樂(lè)小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏噢！師:好，下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作，好嗎？ 四．小結(jié)師:同學(xué)們，快樂(lè)的四十分鐘馬上就要過(guò)去了，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎？《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》理解歌詞的精煉。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、欣賞《彩橋架到臺(tái)灣島》出示掛圖初聽歌曲聽歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。師：聽完這首曲子，你想到了什么？復(fù)聽感受歌曲的情緒及演唱速度。生跟音樂(lè)輕唱歌曲，并找出難點(diǎn)。四、表演《陽(yáng)光牽著我的手》生自己創(chuàng)作動(dòng)作。第8課 龍里格龍教學(xué)目標(biāo)：１、為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。l）、說(shuō)一說(shuō)生：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。）師：那就請(qǐng)你來(lái)給大家介紹這些樂(lè)器吧。京劇的臉譜1）、看臉譜、說(shuō)臉譜師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，然后請(qǐng)搜集京劇臉譜資料那一組同學(xué)評(píng)評(píng)。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。京劇的表演形式欣賞與分辨師：請(qǐng)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。三、唱京劇《龍里格龍》師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。聽賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂(lè)素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂(lè)體驗(yàn)。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒(méi)有實(shí)際意義，是京劇音樂(lè)中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。2）、分旦角、生角唱詞3）、集體合作演唱《龍里格龍》5．自主設(shè)計(jì)表演l）、啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂(lè)《龍里格龍》依次出場(chǎng)表演、造型。2）、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。四、總結(jié)，延伸談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。）介紹京劇的發(fā)展師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。五、結(jié)束播放京劇武場(chǎng)音樂(lè)、做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室。能力目標(biāo)：體會(huì)東北民歌歡快火熱的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情演唱歌曲?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)學(xué)案：了解東北民歌的特點(diǎn)。我們來(lái)唱一唱，隨琴唱。隨琴唱一唱這首歌曲的曲譜。四、拓展：你們還聽過(guò)哪些民歌？給同學(xué)們唱一唱?！堆砀栉琛方虒W(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《秧歌舞》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：教師播放錄像《民間秧田隊(duì)》提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？揭示課題。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)鑼鼓點(diǎn)：提問(wèn)：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)擇樂(lè)器先節(jié)奏譜練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)民族舞蹈秧歌復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》 教學(xué)目的：復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》，在教師的組織下，學(xué)生以小組形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：播放回曲《秧歌舞》唱歌小組匯報(bào)：介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。樂(lè)器小組匯報(bào)： 用學(xué)會(huì)的樂(lè)器演奏歌曲。舞蹈小組匯報(bào)： 介紹秧歌的基本步伐。學(xué)生在鑼鼓聲中載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及?音樂(lè)與人?的親密聯(lián)系。三、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)。把握好三拍子的?強(qiáng)弱弱?規(guī)律。把握好三拍子的?強(qiáng)弱弱?規(guī)律，并唱好主歌部分。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，律動(dòng)。二、聽辨練習(xí)活動(dòng)為下節(jié)課學(xué)習(xí)?6?音高作聽覺(jué)鋪墊。不要用唱名唱，用lu 進(jìn)行聽辨模唱，提高對(duì)音高的聽辨記憶。三、聆聽《我們多么幸?！钒讶?歌詞)用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學(xué)生面前。復(fù)聽時(shí)，要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。(2)流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？(3)歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？(4)生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。教師范唱主歌部分。跟著錄音里小朋友一起小聲哼唱。五、小結(jié)下課在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來(lái)的快樂(lè)，在成長(zhǎng)的路上，老師相信，同學(xué)們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。我們要珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。3)聽歌曲，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生看譜； 5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。分組或集體表演。教學(xué)反思：第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小酒窩》 教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽、演唱，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。能力目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歌曲，流暢地唱好《小酒窩》，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行即興表演。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣 教學(xué)難點(diǎn)：掌握八分休止符和下滑音的唱法結(jié)束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 || 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。速度：稍快再次聆聽：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？生自由回答師生有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)習(xí)歌曲旋律跟唱歌詞重點(diǎn)練唱：八分休止處 1 0 6 │3 0 │5 3 0 5 │ 6 0│左邊 一 個(gè) │右邊 一 個(gè) │結(jié)束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 ||完整演唱歌曲四、歌曲處理：復(fù)習(xí)頓音記號(hào)（要求唱得短促、跳躍）學(xué)習(xí)新知識(shí)，下滑音有感情地演唱全曲分組跟伴奏演唱為?呀子喂?拍手伴奏同學(xué)間合作在唱?呀子喂?時(shí)，用手拍節(jié)奏排練表演唱《小酒窩》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。在我們每一個(gè)同學(xué)身邊，有親愛(ài)的爸爸媽媽爺爺奶奶。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及?音樂(lè)與人?的親密聯(lián)系。使學(xué)生了解多種音樂(lè)播放器的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽，欣賞，聽辨樂(lè)曲的速度和情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。二、課堂基訓(xùn)三、復(fù)習(xí)表演《搖啊搖》、《小酒窩》。設(shè)問(wèn)：聽了這首樂(lè)曲，你想到了什么？樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？提示學(xué)生將聽覺(jué)和視覺(jué)合二為一，運(yùn)用多媒體音樂(lè)播放軟件的Goldwave播放音樂(lè)，結(jié)合音頻變化了解旋律和力度的變化。師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開心的一件事是什么呢？回憶童年開心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂(lè)）拓展練習(xí)：同學(xué)們還知道那些音樂(lè)播放器?五、小結(jié)，下課。二、唱準(zhǔn)?6?三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 5 教學(xué)內(nèi)容：表演《草原上》編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：情感價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)歌曲《草原上》的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對(duì)草原的贊美熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。三、音樂(lè)知識(shí)：mi、sol、la及四分音符、二分音符時(shí)值設(shè)計(jì)多種游戲活動(dòng)，自制各種學(xué)具，反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化對(duì)唱名與時(shí)值的學(xué)習(xí)。再如設(shè)計(jì)游戲?回家?、?找媽媽?等給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)與活動(dòng)，大面積提高效益。先聽在模唱，做開火車式的聽與唱，按節(jié)奏一個(gè)緊接著一個(gè)，唱音高時(shí)應(yīng)結(jié)合柯爾文手勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺(jué)上理解音的高低。在聆聽范唱音帶的同時(shí)，配上與歌曲相關(guān)的錄像帶，聽教師的范唱。視唱帶有色塊的小節(jié)，即首小節(jié)?3 5 6?這是學(xué)生學(xué)習(xí)了mi、sol、la 三音后在歌曲上運(yùn)用的實(shí)踐。邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對(duì)草原的贊美之情。把學(xué)生編的曲子在黑板上記下來(lái)一一展示，積極鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《森吉德瑪》 教學(xué)目標(biāo)：能安靜的聆聽樂(lè)曲能夠用不同的方式感受草原遼闊、美麗的風(fēng) 景場(chǎng)面體驗(yàn)蒙古族人們幸福的生活和熱情奔放的情懷。培養(yǎng)學(xué)生自信參與音樂(lè)活動(dòng)的意識(shí)。感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同畫面場(chǎng)景，體驗(yàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情緒變化。教學(xué)過(guò)程一、組織教