【正文】 。，并能用拍手動作表示休止符。，并跟著音樂演唱歌曲。能嘗試選擇合適的打擊樂器為歌曲《蒲公英》伴奏。教學過程：一、組織教學二、師生問好三、學習歌曲：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。[課件展示：出視蒲公英] ：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。（師唱，學生輕聲哼唱）學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。及時糾正難點處。四、用打擊樂為《蒲公英》伴奏 。能與同學共同分享收獲的快樂。教學重點：感受音樂作品歡快地情緒。教學過程：一、組織教學二、師生問好三、聽《釘扣子》。師：小朋友，告訴老師你們開心嗎？（學生回答）：接下來，我們要進行一個小比賽——看看誰扣扣子扣得最快！（老師組織，可以集體比，也可以分組比或個人之間比，需根據(jù)實際情況進行組織游戲，游戲結(jié)束進行評比。四、歌曲《亞克西巴郎》 《亞克西、巴郎》？簡介“亞克西” 在新疆語當中，“好”就是用“亞克西”來表示的，所以說人們都叫小巴郎為“亞克西，巴郎”，那么今天啊，我們就來學一學“亞克西，巴郎”好不好？《亞克西，巴郎》（1）聽錄音范唱，學生隨音樂拍手。 教學重點：用活潑輕巧的聲音演唱 教學難點：歌表演 教學過程：一、組織教學二、師生問好三、歌曲教學 ，聽歌曲范唱。要求：吐字清晰。聽琴聲分句唱。b師生接口唱。四、歌表演。教學重難點：用音樂表現(xiàn)生活情景 教學過程：一、組織教學二、師生問好三、欣賞《過年我當家》 《過年我到家》，仔細聽辨作品中都出現(xiàn)了哪些聲音？ 四、情景?。盒」懋敿?？ ?！缎⊙┗ā?，并能正確表達歌曲情緒。教學難點：準確的掌握音準，把握休止停頓和延長音。注意休止拍的哼唱 《堆雪人》師：今天老師還準備了雪人的道具，現(xiàn)在我們隨著音樂表演一下在雪地里堆雪人的情景吧，首先要請一個小雪人上場，再請幾位同學來表演堆雪人！注意要結(jié)合歌曲，其余同學集體跟老師表演。聽！《小雪花》[出示歌詞及背景畫面，放音樂] ：小雪花有幾顆花瓣？生答：小雪花有六顆花瓣。（學生跟錄音先學唱兩次，教師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)難點及時解決，也可提示學生讓他們自己解決，確實有困難的樂句，教師可以用琴帶。你們喜歡雪花嗎？（喜歡）那怎么演唱能將你們喜歡雪花的心情表達出來呢？（生：用高興的心情唱，并注意演唱方法，張大嘴出小聲。（2）用打擊樂器伴奏（3）表演師：為了讓大家更好的表現(xiàn)這首歌曲，我還特意為你們帶來了幾件打擊樂器，你們看：[教師出示三角鐵、碰鈴、串鈴、鈴鼓、響板、木魚、雙響筒等。）師：老師這還有個堆雪人的小游戲，它可以按你們的想法隨意打扮，非常有趣，想玩嗎？（教師示范我們把它作為獎勵，哪組表演的好，就可以來打扮雪人，好嗎？ （一組唱、一組伴奏、一組表演），學生互評 [放伴奏]五、課堂小結(jié)第二課時教學內(nèi)容：唱《過新年》 兒歌誦讀：金鼓槌 教學目標：，培養(yǎng)學生的興趣和調(diào)動他們的積極性?！按箬尅保ㄟ^節(jié)奏訓練，能使學生積極參與表演。教學重難點：并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。（教師講故事） 師：今天，老師就帶你們來學習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆）c、聽唱（今天，老師在黑板上設(shè)置了一個“小小音樂家”的評比欄，每組進行評比，表現(xiàn)好的將為你們組獎勵一個小音符，比一比，看哪一組表現(xiàn)最好。（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。（出示課件）學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）b、師與生在音樂中的配合示范c、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)d、請同學上臺當“小樂手”，其他同學充當“小歌星”（師伴奏）四、兒歌誦讀 五、課堂小結(jié)第三課時教學內(nèi)容：聽《窗花舞》 音樂游戲：堆雪人 教學目標：1．引導學生欣賞樂曲，體驗樂曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點。教學重點：欣賞音樂，感受樂曲歡快、活潑的音樂特點。教學過程：一、組織教學二、師生問好三、欣賞樂曲 A 部分（《窗花舞》鋼琴）請你聽聽音樂表現(xiàn)了什么情緒？（歡快）聽出是用什么演奏的嗎？ （A）——教師律動《剪花女》 師：這么歡快音樂到底是要表現(xiàn)什么呢？我用動作告訴你，請仔細看，我在干什么？（剪窗花、貼窗花）（A）——學生律動（模仿剪、貼窗花）你知道什么時候要剪窗花嗎？，跟隨音樂，一起剪出屬于我們的美麗窗花。師：音樂表現(xiàn)的這個有著靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的女孩。大家在一起，開心得手舞足蹈。請你仔細聽，接下來的音樂給你什么感覺？氣氛變得……？（更加歡快、熱烈、喜慶）這么熱烈、喜慶的音樂讓你想到了什么呢？（學生自由描述）2．復聽音樂（B）——畫面輔助 師：是啊，這么讓人開心的事情應該有更多人一起分享，（哼唱第一樂句）大家相互召喚，聚到一起來。你看到了什么？（有的剪窗花，有的貼窗花，還有的??????）?！安煌煨汀钡难┤耍⒆龊每刂?，以供同伴們互相交流學習。五、課堂小結(jié)第二篇：二年級音樂教案上冊教學案第一單元 秋天多么好教材分析：《秋天多么好》這一單元，是一組表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學生周圍生活環(huán)境，引導他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為學生演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)學生歌唱的興趣。有感情地學習歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。教學內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。音樂磁帶、歌曲視頻等。教學時間：三課時 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學目標：有感情地學習歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。一、導入、激趣。提問：秋天來到了，你知道哪些農(nóng)作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。提問：歌曲里唱了些什么？秋風是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實、莊稼是什么樣子的？二、理解歌曲。提問：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說一說）老師分句講解歌詞，幫助學生理解歌詞。隨音樂讀歌詞。隨音樂唱歌。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學生可以跟著小聲唱。聽唱法學唱。四、表現(xiàn)歌曲。提示：秋風是怎樣吹的？你學學秋風怎樣吹。設(shè)計意圖：訓練學生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項舞蹈基本功的訓練。培養(yǎng)學生觀察力、模仿力。老師和學生在音樂聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。在“視、聽、唱、動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。教學準備：多媒體課件； 教學過程：一、進入課堂，師生問好；二、復習舊歌學生齊唱歌曲《秋天多么美》。教師評價指導。（1）學生隨多媒體課件用“l(fā)a”輕聲哼唱，師及時指導；（2）再次哼唱，找出其中相同的樂句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。（3）分男女學生演唱，學生互評，教師小結(jié)。（3）你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導）五、拓展同學們，你們在平時還學過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品？今天老師也給大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂，我們一起來聽聽；（播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）以后，同學們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。五、課堂小結(jié)讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧?。S著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動作離開教室）第三課時：教學內(nèi)容：玩一玩《圓圓和彎彎》 《野菊花》 教學目標：體驗演唱歌曲帶來的快樂。教學重點：模唱、做頭飾做游戲。教學準備：樂器：大鼓、腰鼓、鈸。Do Re Mi唱名頭飾。教學過程：一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、聆聽《圓圓和彎彎》初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？復聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？三、學唱歌曲導入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？（學生說后，拿出實物展示，讓學生感受。有感情的朗讀歌詞。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。（大鼓、腰鼓、鈸）拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。（部分同學伴奏）五、演一演《野菊花》。戴上野菊花頭飾。戴上Do Re Mi頭飾。設(shè)計意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學生興趣。提高課堂效率。第二單元《聰明的小動物》 第一課時：唱一唱《聰明的小猴》教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個7小節(jié)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。教學目標帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風趣的風格，啟發(fā)學生學習小猴子的聰明。教學重點：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風趣的風格。教學準備：電子琴 教學過程一、組織教學、師生問好二、學習歌曲《聰明的小猴》談話導入講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請學生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會發(fā)出什么樣的聲音？學習節(jié)奏 和 A、小猴子蓋新房的時候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出 和 B、請學生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒有樂器的同學，用手拍，或者用腳跺學習歌曲A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞B、師范唱，學生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）C、師彈琴，學生跟音樂輕唱歌曲。三、處理歌曲你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？ 伴奏型 請學生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵學生的自主創(chuàng)新。第二課時教學內(nèi)容：聽一聽《藍精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學目標：欣賞《藍精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。教學準備:多媒體教學課件、打擊樂器 教學過程:一、組織教學、師生問好二、復習。齊唱《聰明的小猴》。引導學生回憶《藍精靈》的故事情節(jié)。指名唱一唱。學一學其中的動作。（1）歡樂地（2）憂傷的（3）抒情的四、玩一玩。船要開了 wu __ x __ 船開動了 tu tu x x 船開快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o演一演。指名上臺表演。第三單元同栽幸?；ǖ谝徽n時教學內(nèi)容：唱一唱《同栽幸?；ā?教學目標：調(diào)動學生的學習興趣和積極性，發(fā)展音樂聽覺和記憶。在歌曲中引導學生體驗音樂的情緒表現(xiàn)。用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風格的歌曲。我國有56個民族組成，同學們還知道哪些少數(shù)民族呢？三、學習歌曲初聽老師給大家?guī)砹艘皇妆磉_我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來聽一聽。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細聽聽，都有那些少數(shù)民族的小朋友？再聽請同學們閉上眼睛，再次聆聽歌曲,仔細聽一聽歌里的小朋友在做些什么？感受節(jié)奏我們來試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？模唱現(xiàn)在，我們一起來哼唱這首歌曲，老師在一邊引導哼唱把握節(jié)奏。分組演唱，其余同學拍手、打擊樂器伴奏，反復練唱。第二課時教學內(nèi)容：聽一聽《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽》 教學目的：，讓學生感受傣族風格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風情，培養(yǎng)學生的民族情感，讓學生了解云南省是個風景秀麗的地方，培養(yǎng)學生愛國主義思想。教學重點：感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情。你們都知道有什么民族嗎？提問：這是模仿的哪個民族的哪種動物？？教師從“資源、風俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。教學手形學生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導。欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽》了解手鼓制作材料和方法學生在歌曲的伴奏下學做手鼓。以欣賞為主線，通過欣賞與活動，引導學生了解彝族音樂的特點，讓學生感受、體驗和表現(xiàn)樂曲的意境。教學過程：一、聽賞《快樂的羅嗦》音樂播放《快樂的羅嗦》音樂及畫面背景。感受《快樂的羅嗦》音樂意境。學習彝族舞蹈基本動作，體會彝族民族舞的特點。四、音樂活動《乃喲乃》辨音聽唱做動作您能聽出哪個音高？哪個音低嗎？Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do 唱sol 時雙拳舉過頭頂；唱mi 時雙拳放在腰間；唱do 時雙拳自然下垂。 | | B、你們聽過只用三個音創(chuàng)作的歌曲嗎？完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學生拍手。D、邊聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。啟發(fā)學生的創(chuàng)作意識，激勵學生自己創(chuàng)作配樂詩和簡單的古詩新唱。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識。大家讀的很好，可是如果給它配上音樂大家聽聽看，會有什么不一樣。小結(jié) 古詩有很多表現(xiàn)方式，希望大家能創(chuàng)造更多的朗誦方式。古詩大家都會背，可是大家唱過古詩嗎？聽范唱，感受古詩歌曲的音樂意境。在教師指導下演唱歌曲，采用聽唱法進行，多聽曲調(diào)。小結(jié)：大家今天感受了古詩的另類表演方式，大家能不能給其他古詩也配上曲調(diào)唱一唱??？第二課時教學內(nèi)容：學唱《絕句》 教學過程：一、導入：復習歌曲《鋤禾》出示《絕句》歌譜，簡介作者唐代著名詩人杜甫。讀一讀歌詞。隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。男女生分組演唱歌曲，學生互相評價，找出演唱中的問題，集中解決。第五單元 我愛星空愛大海 第一課時 教學內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》教學目標：通過欣賞樂曲，使學生初步認識什么是“回旋曲”、“變奏曲”。教學難點：了解變奏曲的曲式結(jié)