教學設計富饒的西沙群島-免費閱讀
【正文】 使學生們在帶著濃厚的感情色彩 的氛圍中去學習和體會，更加深了對西沙群島的印象，也更增加了孩子們對祖國大好河山的熱愛。 教學中，充分展現(xiàn)美的形象，努力做到語文美育具體化。 ” 可以說 “ 海參懶洋洋地（ ）。同學們，你們愿不愿意長大了為建設美麗富饒的西沙出一份力呢？ 〖練習〗 海水： １、描寫海水顏色的詞有（ ）。 ５、學相同內(nèi)容的同學進行交流： ⑴ 比比誰讀得有感情？ ⑵ 比比誰積累的好詞好句多？ ⑶ 考考你的同學，看看他到底讀懂了沒有？ 五、交流學習心得，質(zhì)疑討論 １、交流朗讀。 ⑶ 結(jié)合學生的回答，板書： 海水 五光十色 海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 海灘 貝殼 海龜 海島 海鳥 ⑷ 教師小結(jié)： 作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。 ⑶ 正確地朗讀課文。 ３、學生發(fā)言交流，教師小結(jié)： ⑴ 那么作者心中的西沙又是什么樣呢？請同學們讀讀課文的第一小節(jié)（自由讀）。并借助 多媒體輔助教學軟件解決學生字詞的理解。 ４、正確地朗讀課文。文中的語句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。課文的主旨是要使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。從而激發(fā)學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。同學們，你們知道這么美的地方是哪里嗎？ 這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。 １、提出自學的要求： 老師建議大家可以這樣學習： ⑴ 先學習本課的生字。學生可以向老師提問，教師要予以解答。 ⑶ 再有感情地朗讀課文，試著將文中的好詞好句背出來。老師進行作業(yè)批改，及時反饋給學生，更可以進行圖文并茂地交流，拉近彼此的距離，激發(fā)學生學習、探索、求知的欲望。這是什么原因？ 海底： １、作者重點介紹了海底的什么物產(chǎn)？是抓住這一物產(chǎn)的什么特點來寫的？ ２、西沙群島的
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