【正文】 大家都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后的說起來，使課堂氣氛頓時(shí)進(jìn)入了高潮。這個(gè)時(shí)候，就需要我引領(lǐng)著他，我說一點(diǎn)，他補(bǔ)充一點(diǎn)，慢慢把自己心中的想法表達(dá)出來?！?〉思考：海水為什么會(huì)五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第2句與第3句之間的因果關(guān)系。學(xué)生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽我的導(dǎo)語，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。一、直觀吸引，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣觀看有關(guān)西沙群島、海底世界的圖片、錄象。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。富饒的西沙群島說課稿10各位評(píng)委，以及在座的老師們：大家好！今天，我說的是《富饒的西沙群島》這一課。學(xué)習(xí)海底和海灘兩部分時(shí)，針對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，屏幕上顯示各種各樣的魚和貝殼，我要求學(xué)生按所給的總分句式把它們的顏色和形狀說具體，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象力，提高運(yùn)用語言、運(yùn)用寫作的技能都有一定的幫助。在這一堂課上，“請(qǐng)某某同學(xué)讀課文第幾小節(jié)”換成了“請(qǐng)某某同學(xué)帶著我們穿上潛水衣，盡情地潛入神秘奇幻的海底世界暢游一番。如五光十色、交錯(cuò)、高聳的山崖、低陷的峽谷等詞語學(xué)生只需看一看電腦圖象，就能充分感受而不需要徒勞多余的講解。2在新創(chuàng)設(shè)的情境練習(xí)中，進(jìn)一步掌握圍繞總起句把事物特點(diǎn)寫具體的寫作方法。2能正確而有感情地朗讀課文。全文條理清楚，層次分明?！闭n堂教學(xué)是一門科學(xué)，需要我們不斷求真，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷創(chuàng)新。你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。)(3)思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。(“富饒”一詞是課文的一條紅線，牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個(gè)方面來介紹西沙群島的。(課標(biāo)指出，識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。三、說教學(xué)過程第一板塊導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。小組內(nèi)合作互助，在全班展示時(shí)自我評(píng)價(jià)與他評(píng)相結(jié)合，為學(xué)生搭建自我展示張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。在小組學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。在以上教學(xué)設(shè)計(jì)理念下，具體教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的：一、情境激趣 溫故知新上課伊始，我將放映西沙群島的風(fēng)光片，同時(shí)配樂解說到：上節(jié)課 我們已經(jīng)初讀了22課《富饒的西沙群島》，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們共同走進(jìn)錄象中的西沙群島，瞧：在風(fēng)光秀麗的南海邊上的這片島嶼就是西沙群島，它像祖國(guó)的南大門是海防前沿的哨所。我本節(jié)課打算進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué)。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。初讀課文自主識(shí)字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。讓學(xué)生在更短的時(shí)間里檢索到更多、更有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，提高靈活運(yùn)用語言文字的能力。（演示課件）同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，眾說紛紜。極大地提高了課堂效率。有的同學(xué)來到了海底，威武的大龍蝦、蠕動(dòng)的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。（播放課件）教師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。西沙群島位于祖國(guó)的最南端，她的富饒和美麗，對(duì)于生活在祖國(guó)北方山區(qū)的孩子們來說十分陌生。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。整體感知，掃清障礙。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書、質(zhì)疑研討展開，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。在此我借助多媒體課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。再次，開闊視野，延伸課外。學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，向?qū)W生滲透“讀中感悟”、“讀中想象”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)師生“平等對(duì)話”，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。2。細(xì)讀表情學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解，體會(huì)到海島“美麗、富饒”實(shí)際。讀出“身臨其境”的感覺來。(四)說學(xué)法“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。(三)說教法《富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)《大綱》要求，我把文中有關(guān)的詞句，來了解西沙群島的美麗富饒定為重點(diǎn)。使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。師生合作朗讀課文，總結(jié)本課內(nèi)容。(二)新課的學(xué)習(xí)：自由讀課文，找出生字并多讀幾遍帶拼音的生字。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我采用小組合作的辦法，通過分類組合生字的形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字的記憶，然后分析字形并范寫生字以有效達(dá)到寫字的效果。富饒的西沙群島說課稿1一、教材簡(jiǎn)說：《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。如果一整節(jié)課都用來學(xué)習(xí)課文，孩子容易失去興趣。通過這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān)，感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情。此刻，我抓住時(shí)機(jī)，說道：這就是富饒的西沙群島，同時(shí)板書課題，導(dǎo)入新課。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的智力和年齡特點(diǎn)，我首先確定了B組學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。因此我的板書設(shè)計(jì)如下：以上是我對(duì)這堂課的一點(diǎn)粗淺想法，希望大家多提寶貴意見?？偨Y(jié)貴在升華。五、說教學(xué)過程：圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本、以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重看、聽、讀、練的教學(xué)思想，本文我將安排兩個(gè)課時(shí)完成。對(duì)于遠(yuǎn)離海域的小學(xué)生來說，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。五、總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容，說說自己的體會(huì)和感受。）2）找出中心句。）研讀第3~4自然段。（1）導(dǎo)語：終于到達(dá)目的地了，映入眼簾的是那廣闊的大海。小學(xué)生正處于語言積累階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。了解和感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的情感。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動(dòng)指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。第五環(huán)節(jié) 歸納課文。多媒體出示圖片，課文是用哪個(gè)詞語來描寫大龍蝦的？接著抓緊突破點(diǎn)，解釋威武字理：威是會(huì)意字，戍和女合成，戍同戊，義為斧子，女是指女奴，斧子架在女奴的頭上，顯示奴隸主的厲害，所以威本意是畏懼，而武也是會(huì)意字，戈是武器，止是腳，表示行動(dòng)，戈在行動(dòng)，就是動(dòng)“武”了。最后通過感悟理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，必要時(shí)我還進(jìn)行了范讀，強(qiáng)調(diào)在讀表示海水顏色詞的時(shí)候要讀得有高有低。接下來，我來說說第三板塊：教學(xué)流程本堂課的教學(xué)，我準(zhǔn)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)。二．教學(xué)策略。根據(jù)三年級(jí)對(duì)閱讀的訓(xùn)練要求：了解課文中詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言；積累課文中的優(yōu)美詞句。全文條理清晰，是按總分總的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。情感目標(biāo)：通過多種方式品讀課文，讓學(xué)生體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。在本課教學(xué)中，我通過課文整體初讀、各段落多種形式讀，表演讀、男女分角色讀等，讓讀的形式靈活多樣 情境教學(xué)法 “一切知識(shí)都是從感官開始的”，情景教學(xué)法能有效的提高課堂效率，讓孩子們仿佛身處于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，目地是讓學(xué)生對(duì)課文梳理，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的效應(yīng)，體現(xiàn)了讓學(xué)生懂得怎樣去學(xué)的效果，從而有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書，讀能促進(jìn)思考，讓學(xué)生都主動(dòng)參加到閱讀中，開展個(gè)性化閱讀。這樣設(shè)計(jì)，讓讀來替代老師的講。3搜集有關(guān)祖國(guó)名山大川的諺語。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。因此，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。在旅途中，我們先來看看課文是怎樣介紹西沙群島的？（引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文內(nèi)容。（4）海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么？能不能用“因?yàn)??所以??”、“??是因?yàn)??”的句式說說。（4）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。四、升華情感，自主體會(huì)在這一環(huán)節(jié)中，教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像，使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒，升華學(xué)生美的情感，然后讓學(xué)生再度學(xué)習(xí)2~6自然段，自主體會(huì)，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語句和段落。、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生通過看、讀、想，感受到西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的思想感情。：學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講，讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。（四）、總結(jié)：“文章載道，書以明解”，為了使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)含，達(dá)到教書育人的目的，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)問題：？按總—分—總，按地點(diǎn)的變化。，如由于這篇課文的篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠從分，所以給本課的學(xué)習(xí)帶來了一定難度。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的詞句，描繪出西沙群島的美麗、富饒。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。所以，除了采用個(gè)別讀、齊讀的同時(shí)，我也運(yùn)用了比賽讀、配音樂配畫面讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生“讀中感悟”、“讀中想象”，讓孩子與作者的心靈相通，加深對(duì)課文的領(lǐng)悟理解。學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象，就比較具體地理解“五光十色”的意思了。這就是我校一直倡導(dǎo)的個(gè)別化教學(xué)手段。通過這個(gè)小競(jìng)賽，不僅讓學(xué)生在玩的同時(shí)，更牢固的掌握了本節(jié)課的知識(shí)，也對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深一步的延伸和拓展。二、設(shè)計(jì)思路：采用歌曲引入和圖片欣賞等手段，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生真正走進(jìn)課文，充分閱讀，感受課文優(yōu)美的詞句。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富“等詞語。由詞入文，感知課文內(nèi)容，在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落充分閱讀，初步理解課文內(nèi)容。本文安排在第五冊(cè)第六單元中，本組課文語言生動(dòng)、優(yōu)美。本課描寫西沙群島美麗富饒的語句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。富饒的西沙群島說課稿3學(xué)情簡(jiǎn)析三年級(jí)是一個(gè)過渡階段，通過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會(huì)積累語言，思維活躍，想象力豐富，在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了一定的閱讀方法和語言積累方法。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。針對(duì)以上教學(xué)思想，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，充分利用教育資源制作學(xué)習(xí)課件，課件內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境朗誦、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、難點(diǎn)突破、海島風(fēng)情、祖國(guó)名勝、成果匯報(bào)、板書設(shè)計(jì)和拓展延伸等十個(gè)模塊（展示課件），為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作學(xué)習(xí)的信息資源平臺(tái)。其次，以讀代講，讀中感悟。課文具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個(gè)部分？請(qǐng)你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺得最喜歡的句子。（展示課件）有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。教學(xué)中，我將從讀句入手，抓住體驗(yàn)，通過課件、誦讀、動(dòng)作、描述等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語在具體的語言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。在教學(xué)中，我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美，用作者這種誠(chéng)摯、熾熱的愛去感染孩子，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)?！备龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣，讀出贊嘆之情。富饒的西沙群島說課稿5教材分析：《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的散文。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。學(xué)生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風(fēng)光中的感覺。（點(diǎn)擊播放一小段課文朗讀）教師適時(shí)拋出西沙群島什么多的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課件了解西沙群島的特點(diǎn)。下面我給大家放幾段課堂實(shí)錄。這時(shí)學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，也可以結(jié)伴而學(xué)，收集感興趣的內(nèi)容，然后再由學(xué)生將自己查到的資料介紹給大家。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源的檢索加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，更全面、更詳細(xì)地了解了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，自然而然地傾瀉出對(duì)祖國(guó)的熱愛?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟：讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)，合作探究通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。全文圍繞“富饒”展開描寫，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，譴詞用語精確而具體。指導(dǎo)學(xué)生觀察，以圖帶文，以文為本，圖文并茂地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡