【正文】 大家都躍躍欲試，爭先恐后的說起來，使課堂氣氛頓時進入了高潮。這個時候，就需要我引領著他，我說一點，他補充一點，慢慢把自己心中的想法表達出來?！?〉思考：海水為什么會五光十色呢？引導學生理清第2句與第3句之間的因果關系。學生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽我的導語，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。一、直觀吸引，激發(fā)學習興趣觀看有關西沙群島、海底世界的圖片、錄象。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。富饒的西沙群島說課稿10各位評委，以及在座的老師們：大家好！今天，我說的是《富饒的西沙群島》這一課。學習海底和海灘兩部分時，針對本課教學重點及難點，屏幕上顯示各種各樣的魚和貝殼，我要求學生按所給的總分句式把它們的顏色和形狀說具體，這對培養(yǎng)學生觀察、想象力，提高運用語言、運用寫作的技能都有一定的幫助。在這一堂課上，“請某某同學讀課文第幾小節(jié)”換成了“請某某同學帶著我們穿上潛水衣，盡情地潛入神秘奇幻的海底世界暢游一番。如五光十色、交錯、高聳的山崖、低陷的峽谷等詞語學生只需看一看電腦圖象，就能充分感受而不需要徒勞多余的講解。2在新創(chuàng)設的情境練習中，進一步掌握圍繞總起句把事物特點寫具體的寫作方法。2能正確而有感情地朗讀課文。全文條理清楚，層次分明?！闭n堂教學是一門科學，需要我們不斷求真，課堂教學是一門藝術，需要我們不斷創(chuàng)新。你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學生通過討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。)(3)思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。(引導學生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。(“富饒”一詞是課文的一條紅線，牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個方面來介紹西沙群島的。(課標指出，識字寫字是閱讀的基礎。三、說教學過程第一板塊導入新課，激發(fā)興趣。語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。選編這篇課文的意圖：一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的魅力。小組內(nèi)合作互助，在全班展示時自我評價與他評相結(jié)合，為學生搭建自我展示張揚個性的平臺，讓學生體驗到成功的喜悅。在小組學習后，引導學生匯報。在以上教學設計理念下，具體教學過程我是這樣設計的：一、情境激趣 溫故知新上課伊始，我將放映西沙群島的風光片，同時配樂解說到：上節(jié)課 我們已經(jīng)初讀了22課《富饒的西沙群島》，這節(jié)課老師將帶領同學們共同走進錄象中的西沙群島，瞧：在風光秀麗的南海邊上的這片島嶼就是西沙群島，它像祖國的南大門是海防前沿的哨所。我本節(jié)課打算進行第二課時的教學。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。在學習課文前檢查學生預習情況，既為學習課文作好準備，也加強了學生良好學習習慣的培養(yǎng)。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學習法，讓學生自主讀課文，把學習主動權(quán)交給學生，在自主讀的同時教給讀書的方法。這也是本課教學的重難點。讓學生在更短的時間里檢索到更多、更有價值的學習資源，提高靈活運用語言文字的能力。（演示課件）同學們爭先恐后，眾說紛紜。極大地提高了課堂效率。有的同學來到了海底，威武的大龍蝦、蠕動的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。（播放課件）教師聯(lián)機出示地圖，讓學生自己找出西沙群島。西沙群島位于祖國的最南端，她的富饒和美麗，對于生活在祖國北方山區(qū)的孩子們來說十分陌生。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進一步延伸，我布置了以下作業(yè)：。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導上。整體感知，掃清障礙。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用。二、教學目標根據(jù)《新課標》的要求和學生的實際，我把本課的教學目標定為：學習本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。創(chuàng)設意境，領略“美”的境界。整個環(huán)節(jié)圍繞學生的自主讀書、質(zhì)疑研討展開，變“學會”為“會學”。在此我借助多媒體課件幫助學生理解課文內(nèi)容。再次，開闊視野，延伸課外。學法根據(jù)教材和學生的認識水平，向?qū)W生滲透“讀中感悟”、“讀中想象”，讓學生學會讀書。學習過程中體現(xiàn)師生“平等對話”，教師要做學生學習的合作伙伴。2。細讀表情學生對文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當深入的理解，體會到海島“美麗、富饒”實際。讀出“身臨其境”的感覺來。(四)說學法“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。(三)說教法《富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級學生的心里特征以及本班學生的實際情況來教學。三、教學重點和難點根據(jù)《大綱》要求，我把文中有關的詞句，來了解西沙群島的美麗富饒定為重點。使讀者從這奇異的風光中想象的看到自然風光的美麗。師生合作朗讀課文，總結(jié)本課內(nèi)容。(二)新課的學習：自由讀課文，找出生字并多讀幾遍帶拼音的生字。在學習生字時，我采用小組合作的辦法，通過分類組合生字的形式，強化學生對生字的記憶，然后分析字形并范寫生字以有效達到寫字的效果。富饒的西沙群島說課稿1一、教材簡說：《富饒的西沙群島》是人教版小學語文三年級上冊第六單元的一篇精讀課文。如果一整節(jié)課都用來學習課文，孩子容易失去興趣。通過這個練習，使學生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風光，激發(fā)學生熱愛祖國山河的感情。此刻，我抓住時機，說道：這就是富饒的西沙群島，同時板書課題，導入新課。強化學生的直觀效果。依據(jù)課程標準和教材重點，結(jié)合學生的智力和年齡特點，我首先確定了B組學生的教學目標：了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。因此我的板書設計如下：以上是我對這堂課的一點粗淺想法，希望大家多提寶貴意見。總結(jié)貴在升華。五、說教學過程：圍繞教學目標，緊扣新課標和教材，體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，體現(xiàn)以讀為本、以讀促學的教學方法，注重看、聽、讀、練的教學思想，本文我將安排兩個課時完成。對于遠離海域的小學生來說，也是學習的難點。五、總結(jié)全文引導學生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容，說說自己的體會和感受。）2）找出中心句。）研讀第3~4自然段。（1）導語：終于到達目的地了，映入眼簾的是那廣闊的大海。小學生正處于語言積累階段，教師要引導學生聯(lián)系上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學習方法。了解和感受西沙群島的美麗風光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國河山的情感。課堂教學是動態(tài)生成的過程，教學目標是整堂課的活動指針，而學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學活動的出發(fā)點。第五環(huán)節(jié) 歸納課文。多媒體出示圖片，課文是用哪個詞語來描寫大龍蝦的？接著抓緊突破點，解釋威武字理：威是會意字，戍和女合成，戍同戊，義為斧子，女是指女奴，斧子架在女奴的頭上，顯示奴隸主的厲害，所以威本意是畏懼，而武也是會意字，戈是武器，止是腳，表示行動，戈在行動，就是動“武”了。最后通過感悟理解的基礎上指導朗讀，必要時我還進行了范讀，強調(diào)在讀表示海水顏色詞的時候要讀得有高有低。接下來，我來說說第三板塊：教學流程本堂課的教學，我準備圍繞以下5個環(huán)節(jié)來落實。二．教學策略。根據(jù)三年級對閱讀的訓練要求：了解課文中詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用；感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；積累課文中的優(yōu)美詞句。全文條理清晰，是按總分總的順序從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。情感目標：通過多種方式品讀課文，讓學生體會西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。在本課教學中，我通過課文整體初讀、各段落多種形式讀，表演讀、男女分角色讀等，讓讀的形式靈活多樣 情境教學法 “一切知識都是從感官開始的”，情景教學法能有效的提高課堂效率，讓孩子們仿佛身處于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒。這樣的教學設計，目地是讓學生對課文梳理，發(fā)揮自主學習的效應，體現(xiàn)了讓學生懂得怎樣去學的效果，從而有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進自己的習作。培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書，讀能促進思考，讓學生都主動參加到閱讀中，開展個性化閱讀。這樣設計，讓讀來替代老師的講。3搜集有關祖國名山大川的諺語。作者用準確、鮮明、生動的語句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。因此，在教學中，我注重指導學生以不同的方式進行朗讀，反復熟讀，引領學生在讀中學，在讀中悟。在旅途中，我們先來看看課文是怎樣介紹西沙群島的？（引導學生理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文內(nèi)容。（4）海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么？能不能用“因為??所以??”、“??是因為??”的句式說說。（4）引導合作學習：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。四、升華情感，自主體會在這一環(huán)節(jié)中，教師播放西沙群島風光及物產(chǎn)的錄像，使學生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒，升華學生美的情感，然后讓學生再度學習2~6自然段，自主體會，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語句和段落。、態(tài)度和價值觀目標：通過學習課文，讓學生通過看、讀、想，感受到西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。：學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講，讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。（四）、總結(jié)：“文章載道，書以明解”，為了使學生真正領會文章內(nèi)含，達到教書育人的目的，我設計了以下兩個問題：？按總—分—總，按地點的變化。，如由于這篇課文的篇幅較長，學生的預習不夠從分，所以給本課的學習帶來了一定難度。作者用準確、鮮明、生動的詞句，描繪出西沙群島的美麗、富饒。教學難點是：引導學生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。所以，除了采用個別讀、齊讀的同時，我也運用了比賽讀、配音樂配畫面讀等多種方式，把學生帶進文章意境中，讓學生“讀中感悟”、“讀中想象”，讓孩子與作者的心靈相通，加深對課文的領悟理解。學生把這些詞句聯(lián)系起來，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯的景象，就比較具體地理解“五光十色”的意思了。這就是我校一直倡導的個別化教學手段。通過這個小競賽，不僅讓學生在玩的同時，更牢固的掌握了本節(jié)課的知識，也對所學的內(nèi)容有了更深一步的延伸和拓展。二、設計思路：采用歌曲引入和圖片欣賞等手段，激發(fā)學生朗讀的興趣，讓學生真正走進課文，充分閱讀，感受課文優(yōu)美的詞句。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富“等詞語。由詞入文，感知課文內(nèi)容，在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓學生選擇自己喜歡的段落充分閱讀，初步理解課文內(nèi)容。本文安排在第五冊第六單元中，本組課文語言生動、優(yōu)美。本課描寫西沙群島美麗富饒的語句，用詞準確，寫得生動形象，可引導學生在讀中想象，體會意思。學習課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學程序。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。富饒的西沙群島說課稿3學情簡析三年級是一個過渡階段，通過前兩年的學習，學生能有自己的主見，逐步學會積累語言，思維活躍，想象力豐富，在已有學習的基礎上掌握了一定的閱讀方法和語言積累方法。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點，也是教學的難點。針對以上教學思想，結(jié)合本課特點和學生特點，充分利用教育資源制作學習課件，課件內(nèi)容包括學習目標、情境朗誦、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、難點突破、海島風情、祖國名勝、成果匯報、板書設計和拓展延伸等十個模塊（展示課件），為學生搭建一個自主探究、合作學習的信息資源平臺。其次，以讀代講，讀中感悟。課文具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，請大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個部分？請你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺得最喜歡的句子。（展示課件）有的學生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。教學中，我將從讀句入手，抓住體驗，通過課件、誦讀、動作、描述等方法，引導學生學習詞語在具體的語言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。在教學中，我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美，用作者這種誠摯、熾熱的愛去感染孩子，達到預期的學習目標。充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，引導學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。指導閱讀，突出重點?！备龑W生加強語氣，讀出贊嘆之情。富饒的西沙群島說課稿5教材分析：《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的散文。通過本次學習活動，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。學生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風光中的感覺。（點擊播放一小段課文朗讀）教師適時拋出西沙群島什么多的問題，引導學生利用課件了解西沙群島的特點。下面我給大家放幾段課堂實錄。這時學生可以獨立學習，也可以結(jié)伴而學，收集感興趣的內(nèi)容，然后再由學生將自己查到的資料介紹給大家。學生借助網(wǎng)絡資源的檢索加深了對課文內(nèi)容的理解，更全面、更詳細地了解了西沙群島的風光和物產(chǎn)，自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。體會西沙群島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細沙群島的廣闊和富饒我采用以下方法我采用以下幾個步驟：讓學生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時明白“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。自主學習，合作探究通過上面的學習和之前的閱讀積累，學生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學習方法。全文圍繞“富饒”展開描寫，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，譴詞用語精確而具體。指導學生觀察，以圖帶文，以文為本，圖文并茂地突出重點，突破難點。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡