【正文】 （課件出示作業(yè)要求）老師讀要求，留給學(xué)生考慮時間，指名說一說。引導(dǎo)背誦,積累詞句。(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。四、學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段，畫出描寫海面的句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。學(xué)寫“威”“武”兩個字。（設(shè)計意圖：通過課件中的錄像展示，再現(xiàn)西沙群島海底魚群涌動的壯觀場面，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！n件出示“威”字的演變過程：師：一個女子拿著大斧，那樣子多威武。（板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚）你最喜歡什么？對什么最感興趣？為什么？全班交流，尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行教學(xué)。）師：這是高聳的山崖（卡片認(rèn)讀“山崖”，），離海面近，海水淺，顏色也淺；這是低陷的峽谷，離海面遠(yuǎn)，海水深，顏色也深。）三、品讀第２自然段，感悟西沙群島的“美麗”自由朗讀第二自然段話，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的海水？你從哪里看出海水很美？ 【預(yù)設(shè)點(diǎn)撥】： 五光十色：師：你從五光十色感受到什么？平時你看到的海水是怎樣的？西沙群島的海水卻這么多顏色，有——（生讀：深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的?！鴰熤笇?dǎo)：小朋友，我們從小就要養(yǎng)成這種讀書的好習(xí)慣，拿到一篇課文，我們要努力把它讀正確、讀通順。一群島嶼就叫——群島。或者：老師提出）（出示這句話）如果真的是一半是水，一半是魚，那是一個怎樣的情景？（學(xué)生想象）不過這可能嗎？（不），這里啊，就是用了夸張的手法（板書：夸張）用夸張來說魚特別多，這樣的手法往往使效果更突出，我們來看看幾個句子，它們也都是夸張句。師生對讀（課件出示圖片）這么多美麗可愛有趣的魚，你肯定把它們記在心里了吧。）④在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？請同學(xué)們合作完整的讀讀這一段吧！⑤海參和大龍蝦是名貴的食品，珊瑚每一株都是寶貝，它們在西沙群島的海底卻到處都是，讓我們再一次感受到了西沙群島真是一個（指板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）的地方。這又是什么？（出示海參）出示海參句子，指生讀。生3：還有的像一個個長滿斑點(diǎn)的大蟹殼。學(xué)生自由讀4自然段,邊讀邊用筆圈畫課文都寫了哪些海底生物？？①學(xué)習(xí)珊瑚的句子。）（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“瑰麗無比）這樣的海水你喜歡嗎？誰想站起來對著海水美美的讀呢？這么多同學(xué)都想讀，看來美麗的海水吸引了大家，那就請想讀的同學(xué)一起讀。二、整體感知，思考：課文是圍繞哪句話來寫的?。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)各段怎樣圍繞關(guān)鍵詞把景物寫具體的。設(shè)計理念：我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時要由淺入深，循序漸漸。本單元講的都是關(guān)于贊美祖國大好河山的文章，因此我采用了激情導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新課。教具準(zhǔn)備：收集相關(guān)的資料、圖片 教學(xué)過程： 激情導(dǎo)入: 通過上個單元的學(xué)習(xí)，我們知道了我國有許多燦爛的傳統(tǒng)文化，如著名思想家孔子、老子的尊師重教傳統(tǒng)，豐富的神話故事盤古開天地，雄偉美觀的建筑趙州橋，傳神逼真的名畫《清明上河圖》等等。3．體會作者對西沙群島的贊美之情。下面就請同學(xué)們帶著熱愛、向往之情，大聲地自由朗讀課文，體會作者對西沙群島的贊美。在文章結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)時，通過剛才文章內(nèi)容的疏導(dǎo)和此時老師的引導(dǎo)，大部分孩子都能很快地知道文章采用了“總分總”的寫作結(jié)構(gòu)，而在具體描寫時，又采用了“總分”的寫作結(jié)構(gòu)。，學(xué)習(xí)全文圍繞中心句從幾個方面寫具體的方法。正如課文第一自然段所說（出示第一自然段）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。思考：這段話中哪些詞語最能表現(xiàn)出西沙群島海水的美？()（學(xué)習(xí)目標(biāo)：抓關(guān)鍵詞把握段落的主要內(nèi)容。）四、學(xué)習(xí)課文的第4自然段。板書：比喻。齊讀。師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽一聽（抽生讀）師：誰來評價他讀的怎樣？生1：讀得太快生2：沒有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）師：海參在這里生活的好幸福啊?。▽W(xué)習(xí)目標(biāo)：感受作者抓住事物特點(diǎn)用擬人方法寫具體的表達(dá)方式。③從哪兒看出魚美？ 出示:有的……有的……（你可真有眼光，一下就發(fā)現(xiàn)了。請大家仔細(xì)觀察圖片，任意選擇一幅喜歡的，寫一段話描述下他們吧！第三篇：《富饒的西沙群島》教案《富饒的西沙群島》教案一：主題談話，我知道大家都去過不少地方，都去過哪兒？（學(xué)生談），請你用一個詞來形容你喜歡的一個地方，你會怎么說？（學(xué)生談：我去過的。（生交流）找得好！那你能用自己的話以“因?yàn)??所以??”（課件）這樣的句型來說說西沙群島海面五光十色、瑰麗無比得原因嗎？（學(xué)生說話練習(xí)）、神奇，西沙群島的確美麗，我也想朗讀了，我們合作讀讀這美麗的海面！（引讀、跟讀）三）海底提問：作者都寫到了哪些海底生物？（學(xué)生：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）你最喜歡其中的什么？、海參、大龍蝦1）提問：為什么珊瑚叫你印象深刻？（抽生談）我們來看看課文是怎樣描寫珊瑚的？（課件）2）想像一下，美麗的珊瑚還會像什么？（課件，四種珊瑚圖）這些奇形怪狀的珊瑚，你能用“有的??有的??有的??”來說說你看到的珊瑚嗎？（擴(kuò)展說句）3）海參和大龍蝦又怎樣？（學(xué)生：懶洋洋地蠕動、看起來很威武），請兩個同學(xué)來演一演。：西沙群島一帶海水五光十色以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠(yuǎn)離海域的孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識，在教學(xué)時是一個難點(diǎn)。運(yùn)用課件，讓學(xué)生了解西沙群島的地理位置，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)閱讀期待。）其實(shí)，作者就是緊緊圍繞這句話寫的。讀出海水的美。）四、品讀34自然段，感悟西沙群島的“富饒”（海底部分）同學(xué)們，在這清澈瑰麗的海水中，蘊(yùn)藏著哪些的物產(chǎn)呢！讓我們趕緊穿上潛水服，到海底去看看吧。（課件出