【正文】 樣子很美，在比較中培養(yǎng)學(xué)生的語感。同學(xué)們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經(jīng)濟(jì)價值，珊瑚中的紅珊瑚，其價格為黃金價格的幾倍乃至幾十倍。除了像花朵，像鹿角，珊瑚還會像什么呢？生1：還有的像一棵棵小樹。你會覺得珊瑚美嗎？課文是怎么寫的？比較句子：海底的巖石上長著珊瑚。，令人贊嘆不已。西沙群島海水與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起美美地讀一讀。） “五光十色”？（深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）比較：“五光十色”與“五顏六色”進(jìn)行比較。，一邊讀，一邊思考:圍繞這個中心句，課文都寫了西沙群島的哪些地方？，歸納板書：海水、海底生物、海島。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解西沙群島的地理位置，理解“海防前哨”，學(xué)習(xí)課文第一自然段。板書課題。，豐富語言積累。我想設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中去感受語言文字的精彩，感受祖國大好河川的美，熱愛祖國的大好河山，同時更激發(fā)他們對美好的事物的珍惜。但從村校來的孩子在寫作方面缺乏鍛煉，因而在仿寫此種結(jié)構(gòu)的文章或文段時，有很大的難度。在文章內(nèi)容學(xué)習(xí)時，通過老師的引導(dǎo)教學(xué)，孩子們都能積極地舉手回答問題，大部分孩子能比較準(zhǔn)確地找到文章的中心內(nèi)容，找到文章的中心句，知道了西沙群島的富饒，不僅包括她優(yōu)美的風(fēng)景，更包括了她豐富的物產(chǎn)，更流露出對西沙群島的深深的向往和贊美。作業(yè)布置：背誦全文；學(xué)習(xí)文章的寫作結(jié)構(gòu)，試著仿寫一篇文章。如江浙有壯美的天門山、柔美的西湖，南邊有富饒的西沙群島等等。教學(xué)重點(diǎn)：在文中找出中心句，閱讀理解課文內(nèi)容。第一篇：富饒的西沙群島教案（大全）《富饒的西沙群島》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)老師：高曉娟學(xué)校：重慶市城口縣高楠鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科：語文教材版本冊數(shù)：人教版，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級語文上冊課題：富饒的西沙群島教學(xué)內(nèi)容：富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1．能夠有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者對西沙群島的贊美之情。那下邊我們就一起來欣賞西沙群島的美吧。結(jié)束教學(xué)板書設(shè)計(jì)：富饒的西沙群島 簡介西沙群島（總）風(fēng)景優(yōu)美（分）物產(chǎn)豐富贊美西沙群島（總）教學(xué)反思本篇課文是選自人教版第五冊教材第六單元第三篇課文。在國培學(xué)習(xí)中，老師的一句話，我很贊同，那就是對孩子們的情感激發(fā)比內(nèi)容學(xué)習(xí)更重要。在培訓(xùn)中，老師說一篇文章如果籠統(tǒng)地講美的話，孩子們反而會摸不著頭腦，具體操作時不知該如何是好；但如果給他們講清了文章結(jié)構(gòu)，他們就清楚一篇文章究竟是如何寫出來的，自己真正操作起來也就容易多了，因此給孩子講解課文結(jié)構(gòu)是很重要的。第二篇：富饒的西沙群島教案富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你知道西沙群島在什么地方嗎？看，這就是我們祖國的版圖，西沙群島在我國的南海上，有一群島嶼組成，這里是祖國南面的最前沿，就像祖國南面的一扇大門，海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。）這么令人向往的地方大家想不想去暢游一番？那就請大家打開語文課本。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清課文脈絡(luò)，對課文有整體感知）三、學(xué)習(xí)課文的第2自然段。（西沙群島一帶的海水色彩繽紛、在陽光照耀下閃閃發(fā)光，鮮艷明亮，特別美麗，所以用五光十色更加準(zhǔn)確，更加形象）（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對比區(qū)別詞語，理解“五光十色”，學(xué)習(xí)正確使用“五光十色”“五顏六色”），沒有哪里的海水能超過它，書上用一個詞語來表達(dá)，是什么？（瑰麗無比。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。那它的海底又有著怎樣奇妙的風(fēng)光呢？讓我們潛入海水，盡情地遨游海底世界吧。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。生2：還有的像一朵蘑菇。了解了這些，相信同學(xué)們會對珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。）②學(xué)習(xí)海參的句子。生3：“蠕動”寫得好，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬?！巴洹边@個詞還讓你想到什么？師：誰能做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：你們能帶上動作讀出大龍蝦的威武嗎？（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過聯(lián)想、比動作再現(xiàn)大龍蝦的樣子，理解“威武”一詞。此時，你有什么樣的感受？（魚太多了！魚好美啊?。谀x 4自然段，從哪兒看出魚多呢？生匯報：（成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水一半是魚）評價：你抓住了重點(diǎn)詞語 你也很會讀課文 你真會抓關(guān)鍵語句來讀書呀！為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”呢？真的是魚水各一半嗎？（夸張的修辭手法，板書：夸張）你能把這句話夸張的讀一讀嗎？指導(dǎo)讀魚多的句子。作者抓住了魚的哪些部位來寫的？也就是說，作者抓住了魚的特點(diǎn)，又用上了修辭手法，所以才把魚寫的這么好看，是這樣嗎？這么多好看的魚,想不想看看它們。來，讓我們帶著對西沙群島的向往、熱愛以及深深的祝愿，齊讀最后一段。二：解讀感悟課文（抽學(xué)生回報）：你最喜歡西沙群島的哪個方面？為什么？（一下設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生回答調(diào)序）（一）海灘。：如此美麗的海水是怎樣形成的呢？請大家拿起筆來勾出文中原因。（生勾畫）（課件展示，齊讀全段）3）（學(xué)生提出：一半是水，一半是魚。（學(xué)生回答）擴(kuò)展：作者在最后總結(jié)全文時再次點(diǎn)出希望我們風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島更加美麗、富饒，我們自己也有話要對西沙群島說，請大家拿出紙來寫下你的感受。師：如果這些山或陸地四面被水包圍或處于海洋之中，它們就有了新的名字，大的叫做“島”，小的叫做“嶼”（卡片認(rèn)讀“嶼”），合稱“島嶼”（將詞語貼在黑板上）。今天，讓我們一起走進(jìn)西沙群島。②想一想，西沙群島是個怎樣的地方？反饋①：▲抽讀學(xué)生認(rèn)為最難讀的段落。）▲師：課文中有一句話，把我們的感受全都寫進(jìn)去了。先讓學(xué)生說說對西沙群