【正文】 受？學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。（從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。六、讀寫聯(lián)動(dòng)，小練筆今天我們學(xué)習(xí)了總分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何把事物寫生動(dòng)的方法，有（指板書(shū)）比喻，擬人，夸張，排比，抓住事物特點(diǎn)，接下來(lái)我們就運(yùn)用這些方法來(lái)個(gè)小練筆。師生對(duì)讀（課件出示圖片）這么多美麗可愛(ài)有趣的魚(yú)，你肯定把它們記在心里了吧。（指名讀，齊讀）小結(jié)：這段用了不同的詞語(yǔ)和句子來(lái)介紹了魚(yú)多，今后我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也可以學(xué)習(xí)這樣的方法，用不同的詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)同一個(gè)意思。）④在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們合作完整的讀讀這一段吧?、莺⒑痛簖埼r是名貴的食品，珊瑚每一株都是寶貝，它們?cè)谖魃橙簫u的海底卻到處都是，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅宋魃橙簫u真是一個(gè)（指板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）的地方。（動(dòng)作演示什么是蠕動(dòng)）師補(bǔ)充：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，所以給人懶洋洋的感覺(jué)。這又是什么？（出示海參）出示海參句子，指生讀。讓我們帶著這種感情再來(lái)讀讀對(duì)珊瑚的描寫。生3：還有的像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)滿斑點(diǎn)的大蟹殼。課文中的句子美在哪兒？師小結(jié)：使用比喻最大的好處就是可以把事物寫得生動(dòng)、形象。學(xué)生自由讀4自然段,邊讀邊用筆圈畫課文都寫了哪些海底生物？？①學(xué)習(xí)珊瑚的句子。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解這一帶海水色彩豐富的原因，對(duì)本段的句與句的關(guān)系初步感知），讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)（指板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美的地方。）（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“瑰麗無(wú)比）這樣的海水你喜歡嗎？誰(shuí)想站起來(lái)對(duì)著海水美美的讀呢？這么多同學(xué)都想讀，看來(lái)美麗的海水吸引了大家，那就請(qǐng)想讀的同學(xué)一起讀。：咱們先來(lái)欣賞五光十色的海水！學(xué)生自由讀本段。二、整體感知，思考：課文是圍繞哪句話來(lái)寫的?。所以那里又被稱為“海防前哨”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)各段怎樣圍繞關(guān)鍵詞把景物寫具體的。背誦課文。，學(xué)習(xí)全文圍繞中心句從幾個(gè)方面寫具體的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入剛才課前3分鐘同學(xué)們積累了許多的四字詞語(yǔ)，今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第18課《富饒的西沙群島》。正如課文第一自然段所說(shuō)（出示第一自然段）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富師小結(jié)：我們把這樣能高度概括文章主要內(nèi)容的句子就叫中心句。思考：這段話中哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)出西沙群島海水的美？()（學(xué)習(xí)目標(biāo)：抓關(guān)鍵詞把握段落的主要內(nèi)容。，為什么這里的海水那么獨(dú)特？誰(shuí)知道其中的奧秘？（生匯報(bào)，因?yàn)椤浴煟涸瓉?lái)這一切都是自然形成的，大自然就是這么神奇。）四、學(xué)習(xí)課文的第4自然段。瞧，這是什么？（課件出示珊瑚）如果我這樣寫：海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚。板書(shū)：比喻?！瓗煟捍蠹艺f(shuō)很好，在不知不覺(jué)中像作者一樣用上了比喻的修辭手法，說(shuō)得很形象。齊讀。這句話，你覺(jué)得哪些詞用得好？為什么？生1：“到處”用得好，它寫出了海參的多。師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（抽生讀）師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)他讀的怎樣？生1：讀得太快生2：沒(méi)有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開(kāi)調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）師：海參在這里生活的好幸福?。。▽W(xué)習(xí)目標(biāo)：感受作者抓住事物特點(diǎn)用擬人方法寫具體的表達(dá)方式。？學(xué)習(xí)第 4自然段。③從哪兒看出魚(yú)美？ 出示:有的……有的……（你可真有眼光，一下就發(fā)現(xiàn)了。（指導(dǎo)背誦）你不僅記憶力超群，而且背誦的聲情并茂，真了不起！齊背。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，任意選擇一幅喜歡的，寫一段話描述下他們吧！第二篇：《富饒的西沙群島》教案《富饒的西沙群島》教案一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)氛圍同學(xué)們，你們出去旅游過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？ 學(xué)生說(shuō)自己旅游過(guò)的地方,并談?wù)劯惺?。）出示中?guó)地圖，了解西沙群島的位置 課件出示：中國(guó)疆域圖誰(shuí)來(lái)指出西沙群島的地理位置？（教師利用CAI課件出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國(guó)的海防前哨。今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，補(bǔ)充課題（22富饒的），學(xué)生齊讀課題。（2）你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（3）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。]學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。）交流海面部分（1）誰(shuí)向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？ 從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺(jué)，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？（2）哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色？（3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無(wú)比?，F(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來(lái)看一看。（感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。（讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)）交流海島剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們?cè)俚侥睦锶ビ斡[呢？哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？ 在海島上我們又看到了什么？（根據(jù)生回答板畫：茂密的樹(shù)林，鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋）你喜歡那里嗎？讓我們一起來(lái)讀出對(duì)它的喜愛(ài)之情。]小導(dǎo)游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說(shuō)些什么？ 游覽完了西沙群島，用一句話跟小導(dǎo)游說(shuō)出自己的感受。,背誦第二、三、四自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件 課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo),學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。板書(shū):西沙群島。)檢查初讀情況。三、整體感悟課文,下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多? 邊交流邊板書(shū):海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 貝殼 海龜 鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞:對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面(海水顏色多),海底(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多),海灘(貝殼、海龜多),海島上(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗? 讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo),?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開(kāi)頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。(師巡視)二、:潛入海底,你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用──標(biāo)出來(lái)。(2