【正文】 威武”一詞。生2：還有的像一朵蘑菇。（西沙群島一帶的海水色彩繽紛、在陽光照耀下閃閃發(fā)光，鮮艷明亮，特別美麗，所以用五光十色更加準確，更加形象）（學習目標：通過對比區(qū)別詞語，理解“五光十色”，學習正確使用“五光十色”“五顏六色”），沒有哪里的海水能超過它，書上用一個詞語來表達，是什么？（瑰麗無比。教學重點：了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。結束教學板書設計：富饒的西沙群島 簡介西沙群島（總）風景優(yōu)美（分）物產(chǎn)豐富贊美西沙群島（總）教學反思本篇課文是選自人教版第五冊教材第六單元第三篇課文。教學重點：在文中找出中心句，閱讀理解課文內容。但從村校來的孩子在寫作方面缺乏鍛煉，因而在仿寫此種結構的文章或文段時，有很大的難度。（學習目標：了解西沙群島的地理位置，理解“海防前哨”，學習課文第一自然段。，令人贊嘆不已。（學習目標：通過對比讓學生感受“各種各樣”寫出珊瑚的數(shù)量和品種多，用比喻形象地寫出珊瑚的樣子很美，在比較中培養(yǎng)學生的語感。這個句子用了什么方法？板書：排比，比喻）指導讀。（師生評價），他們用動作展現(xiàn)了海參和大龍蝦的樣子，你能用你的朗讀來展現(xiàn)嗎？（抽生讀23人）1）你喜歡寫魚的那段？我也特別喜歡！而且通過對這段的理解，我還找到了一個字來概括西沙群島中魚的特點，你們猜是哪一個字？（學生：多），沒錯！（課件）我們來看看圖，你想說什么？2）我們的課文用了一些詞來展現(xiàn)魚多，請你用波浪線勾出來。）二、初讀課文，感知西沙群島的“美麗、富饒”課件出示初讀要求：①自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。（設計意圖：通過朗讀、聯(lián)系生活、抓住重點詞等方法，將文字轉化為畫面，再運用課件再現(xiàn)“瑰麗無比”的海水，體會作者用詞的準確與生動，感受西沙群島海水的瑰麗與神奇，激發(fā)學生對西沙群島的向往之情。據(jù)說海參一小時才走三米呢！到處都是：你體會到什么？ 【板塊三】威武的大龍蝦 ▲你為什么喜歡大龍蝦？ ▲讀出大龍蝦的威武。下節(jié)課，我們將去海灘上漫步，去海島上去游覽。）:是啊,西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。告訴學生，在這里作者運用了排比的修辭手法，寫出了魚的美，指導寫作。同學們有沒有信心？學生氣回答：有。你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)??)(3)引導理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。二、:潛入海底,你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。出示課題，齊讀課題。嘩，數(shù)不清的魚兒像陣風似的游過來；唰，又像浪一般地涌過去，這里是魚的樂園、家園、天地、天堂、天下、世界……▲正像人們說的那樣(學生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。）【板塊一】各種各樣的珊瑚 ▲指名讀。五顏六色也表示顏色很多呀，能不能換一換？為什么？師:是呀！海水在陽光的照射下，銀光閃閃，所以作者說“五光十色”。這里是祖國的南大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，我們說這里是祖國的海防前哨。評價：你們的朗讀讓我身臨其境，仿佛真的看到了那瑰麗的海面，看來優(yōu)美動聽的朗讀能幫我們感受優(yōu)美的語言文字。①師配樂范讀，請同學閉上眼睛來隨著老師的介紹一起來感受。同學們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經(jīng)濟價值，珊瑚中的紅珊瑚，其價格為黃金價格的幾倍乃至幾十倍。西沙群島海水與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起美美地讀一讀。板書課題。在文章內容學習時，通過老師的引導教學，孩子們都能積極地舉手回答問題，大部分孩子能比較準確地找到文章的中心內容，找到文章的中心句，知道了西沙群島的富饒，不僅包括她優(yōu)美的風景，更包括了她豐富的物產(chǎn)，更流露出對西沙群島的深深的向往和贊美。第一篇：富饒的西沙群島教案（大全）《富饒的西沙群島》第二課時教學設計老師：高曉娟學校：重慶市城口縣高楠鄉(xiāng)中心小學學科：語文教材版本冊數(shù)：人教版，義務教育課程標準實驗教科書三年級語文上冊課題：富饒的西沙群島教學內容：富饒的西沙群島教學目標：1．能夠有感情地朗讀課文，理解課文內容。在國培學習中，老師的一句話，我很贊同，那就是對孩子們的情感激發(fā)比內容學習更重要。你知道西沙群島在什么地方嗎？看，這就是我們祖國的版圖，西沙群島在我國的南海上，有一群島嶼組成，這里是祖國南面的最前沿，就像祖國南面的一扇大門，海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。同學們看大屏幕，女同學讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學讀黑字部分，解釋原因。了解了這些，相信同學們會對珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。此時，你有什么樣的感受？（魚太多了！魚好美啊?。谀x 4自然段，從哪兒看出魚多呢？生匯報：（成群結隊、各種各樣、數(shù)不清、一半是水一半是魚）評價：你抓住了重點詞語 你也很會讀課文 你真會抓關鍵語句來讀書呀！為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”呢？真的是魚水各一半嗎？（夸張的修辭手法，板書：夸張）你能把這句話夸張的讀一讀嗎？指導讀魚多的句子。：如此美麗的海水是怎樣形成的呢？請大家拿起筆來勾出文中原因。今天，讓我們一起走進西沙群島。交錯： 課件出示圖片欣賞海水?！銥槭裁聪矚g珊瑚呀？感受珊瑚的“多”與“美” ▲欣賞“珊瑚”，課件出示。”)▲我們無法計算西沙群島的海里到底有多少魚，我們只能贊嘆(學生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。出示本課的生詞，指名認讀。指名回答。觀察課件,指導朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。（宣布下課）。（美）(5)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能用書中兩個詞語來感慨一下嗎?（板書:風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。）五、小結延伸，期