【文章內(nèi)容簡介】 的西沙群島》這一課。剛才我們在短片中欣賞了西沙群島的優(yōu)美風光，如果我們讀了這篇課文，一定會有更美妙的感受的。下面，請同學們讀課文。２、學生自由讀課文：⑴ 明確要求（多媒體課件出示）① 自由讀課文，讀準字音，讀通句子；② 思考：課文是按什么順序來介紹西沙群島的；③ 有不懂的問題提出來。⑵ 學生自由讀課文。３、檢查自讀情況：師：誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的？（點名說。）（結(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。）三、研讀課文２～５自然段，交流感受１、海水（第二自然段）：⑴ 自由讀課文：師：下面，我們就按照課文的順序，來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請同學們自由讀第二自然段。⑵ 點名讀課文：（先點一名學生讀，問：剛才這位同學讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點一名學生讀。）⑶ 練習：① 課文中描寫海水顏色的詞語有哪些？② 西沙群島的海水為什么是五光十色的？（多媒體課件展示練習。學生一起做練習。點名學生回答。用課文中的詞語回答。）⑷ 討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來說說？（引導學生回答，并相機板書：五光十色 瑰麗無比）⑸ 多媒體課件展示海水師：讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。⑹ 多媒體課件展示海水五光十色的原因２、海底（３、４自然段）：師：我們通過讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物。請同學們讀課文每三、四自然段。⑴ 自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：① 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點是什么？② 課文中描述的魚都有那些樣子？⑵ 檢查自讀情況。（點名回答閱讀思考中的兩個問題。）① 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點是什么？（點名回答，相機板書）珊瑚綻開、分枝花朵 鹿角海參懶洋洋蠕動大龍蝦披甲劃過來、劃過去威武（多媒體課件展示）② 課文中描述的魚都有那些樣子？（點名回答，相機板書）全身布滿彩色條紋頭上長著一簇紅纓周身插著扇子眼睛（多媒體課件展示）⑶ 練習：前后兩桌（四人）為一組，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。（生練習后，點名兩組說。）３、海灘（５自然段）：師：誰來介紹一下海灘上有什么？（點名讀課文。）（多媒體課件示范朗讀。）四、字詞學習１、生字學習：（課件展示本課時生字，重點講解四個生字：懶、威、武、揀。其它略講。）２、新詞學習。五、作業(yè)１、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。２、如果你到了西沙群島，能為自己設(shè)計一份旅游計劃嗎？三年級《富饒西沙群島》教學設(shè)計2【教學目標】知識與技能：認識“饒、優(yōu)”等生字，讀準“人參、瑰麗”等詞語的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的。過程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。情感態(tài)度價值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對祖國的熱愛。【教學重點】能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學介紹。【教學難點】感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對祖國的熱愛【課時安排】兩課時【教學過程】第一課時：一、導入同學們一定都有外出旅游過吧？說說你們都去過哪？能簡單介紹一下嗎？（那真是個美麗的地方，這么美的地方老師有機會一定去看看）（你覺得那是個什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個美麗而又神秘的地方。先請大家欣賞（西沙群島的風景圖片）。這就是我們祖國的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開始，就讓我們跟隨作者走進西沙群島。板書：富饒的西沙群島“饒（r225。o）”字是翹舌音，誰能把它讀好？齊讀課題。富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財富多。二、檢查預習過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個關(guān)卡，看你是不是能通過。，出示生字詞深藍杏黃交錯披甲威武顏色懶洋洋風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖，朗讀長句子①.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比:有深藍的，淡藍的，淺綠的，杏黃的。②.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋。有的頭上長一簇紅纓。有的周身像插好多扇子，游動的時候飄飄遙遙。有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。：有感情的朗讀課文三、指導書寫鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。貴：寫的應該扁一些，下邊的貝寫的要瘦長。四、教師巡視，學生書寫漢字五、板書設(shè)計富饒的西沙群島鼓貴第二課時：一、導入，地圖上了解西沙群島。，試著用文中的詞語說一說?！景鍟猴L景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】二、回憶舊知，回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的？。（瑰麗海參劃過）三、品讀課文這么多的美景要從哪看呢？設(shè)計一條旅游路線，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥。：海水⑴.朗讀文段，用文中的話說說海水的特點。（五光十色瑰麗無比）這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。⑵．同學們平常見到的海水是什么顏色？藍色。那么西沙群島的海水為什么會是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。⑶．展示海底剖面圖，加深理解?！景鍟汉Ｋ浚荷铫?朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？帶領(lǐng)學生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個詞寫了珊瑚的特點？（各種各樣）⑵.用有的像（）有的像（）練習說話。⑶.展示圖片海參，朗讀文段，你覺得那個詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動）⑷.瞧，這是什么？大龍蝦。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點？誰能讀出大龍蝦的威武。在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請同學們合作完整地讀讀這一段吧。⑸.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來魚多？（成群結(jié)隊多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。還運用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚，作者為什么只抓住這四種魚來寫？既寫出了魚的多，又寫出了魚的美。（外形和顏色）⑺.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實運用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩，飛流直下三千尺就運用了夸張的修辭手法?！景鍟汉５住浚汉ｘB當我們漫步海灘的時候又會發(fā)現(xiàn)什么？海鳥。誰來讀一讀這一段這海島上什么多啊？那么這一段是圍繞那一句話來寫的呢？讀一讀這句話。讀完這一段落給你留下了什么印象？西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。四、說話訓練同學在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個可愛的地方?？纯?，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。五、升華課文學完課文，你想對西沙群島說一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。六、板書設(shè)計18富饒的西沙群島海水海底海鳥風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富七、作業(yè)設(shè)計選擇你最喜歡的一個部分，向家里人介紹西沙群島。三年級《富饒西沙群島》教學設(shè)計3學習目標第一課時知識與技能：1)基礎(chǔ)知識：（1）認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。第二課時過程與方法：1)學習摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。2)領(lǐng)悟作者的表達方法：自主閱讀中悟出表達方法；讀后的感受；發(fā)表個人見解。3)用各種方式表達感受。情感態(tài)度與價值觀：1)了解西沙群島的美麗、富饒。2)培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。學習重點正確認讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。學習難點體會作者用詞準確、生動形象。課前準備（1）讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。（2）教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件?！陡火埖奈魃橙簫u》（第1課時教學過程設(shè)計）教師行為：（一）檢查預習：1提前一周讓學生預習本課內(nèi)容。學生課余搜集有關(guān)祖國風光的諺語，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。1培養(yǎng)學生搜集資料的能力。2為學生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。（二）激趣導入：1課件出示祖國地圖。師提問：今天我們坐飛機去南海旅游，誰能在地圖上找到西沙群島的位置？2播放風光片。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更加美妙的感受。3板書課題：22富饒的西沙群島，請學生說說看到課題有什么問題。4點明本課時學習目標。1聽師導入，觀看地圖，找西沙群島的位置。2觀看風光片。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。4明確學習任務(wù)。1從學生喜歡的旅游導入，激發(fā)學習欲望。地圖的出示使學生明白西沙群島是我國海防前哨。2播放課件創(chuàng)設(shè)獨特情境，激發(fā)學生學習積極性。突出信息技術(shù)對教學過程的輔助作用。3培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。4目標總領(lǐng)本課教學。（三）自主學習：1提出自讀要求。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。3指導書寫：“威、武、輩、藍”。4說說通過讀課文讀懂了什么？學生學習活動：1學生自由讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問題。2開火車認讀生字詞，交流詞義。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書寫生字。4自由發(fā)言。1學生自主學習，突出學生的主體性。2運用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。3規(guī)范學生的書寫。4學生談讀課文的感受，整體把握課文。（四）合作探究：1出示自學提示：1)朗讀課文，讀通讀順。2)西沙群島具有什么樣的特點？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點？2教師板書：風景優(yōu)美：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點？圈出最能體現(xiàn)特點的兩個詞。板書：五光十色瑰麗無比4課件出示第二自然段。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說一說嗎？6及時朗讀指導。7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個風景優(yōu)美的地方。課件出示第三、四自然段。課文介紹的海底生物是什么呢？8板書：a)珊瑚：各種各樣有的像像b)海參：到處都是懶洋洋蠕動c)大龍蝦：披甲威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊數(shù)不清一半水一半魚種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的9師小結(jié)：海底真是個大寶庫，把你的喜歡之情讀出來。1齊讀自讀提示。2小組討論交流：課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢？課文怎樣具體描寫的？3（1）學生匯報最能體現(xiàn)特點的詞。（2）具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的？4觀察課件，齊讀這段話，用“因為……所以……”來解釋。5用“因為……所以……”寫一句完整的話。6帶著想象把海水的美讀出來。7小組討論交流：理解“蠕動”，“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。8把喜歡的海底生物介紹給大家。9抽學生讀自己喜歡的自然段。設(shè)計意圖：1學生圍繞自讀提示自主學習，構(gòu)建了“主體參與”教學模式。2培養(yǎng)學生概括段落的初步能力。3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣。培養(yǎng)學生抓重點詞句理解一段話的能力。4引導學生用關(guān)聯(lián)詞說話，提高學生說話能力。5讀寫結(jié)合。6反復讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡單。7體會課文中關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用，體現(xiàn)了課標對第二學段閱讀教學的要求。8培養(yǎng)學生的口語表達能力和語言概括能力。9尊重學生的個體感受。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。（五）課堂檢測：出示課堂檢測題。1聽寫詞語。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。課堂檢測題緊扣課文重點詞語和課文的寫作順序來設(shè)計。（六）課后小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。學生說說學了本課的收獲。學生說出閱讀本課的感受，會表達自己的真情實感。（七）布置作業(yè)：1練習朗讀第一至四自然段。2抄寫生字，每個字寫兩遍。寫作業(yè)。作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識。（八）板書設(shè)計：22富饒的西沙群島風光優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比a)珊瑚：各種各樣有的像像b)海參：到處都是懶洋洋蠕動c)大龍蝦：披甲威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊數(shù)不清一半水一半魚種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的板書設(shè)計簡潔明了，突出課文重點詞語。（九）教后反思：《富饒的西沙群島》（第2課時教學過程設(shè)計）教師行為：（一）激趣導入：1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰愿意當一次小導游，給大家介紹介紹。2大家可以考考小導游，有什么問題盡管提。3明確學習目標：1)學習課文5—7自然段，認識西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國寶島的感情。2)欣賞優(yōu)美詞句，體會用詞準確、生動形象。3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。學生學習活動：1學生自由介紹。2學生質(zhì)疑，釋疑。a西沙群島的海面為什么五光十色？b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？3齊讀學習目標。設(shè)計意圖：1學生當小導游介紹西沙群島，使學生成為學習的主人。調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)學生表達能力。2重視學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。鼓勵學生提出問題，想辦法自主解決問題，形成新的閱讀能力。3學習目標統(tǒng)領(lǐng)全課教學，突出