【正文】 學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２２課《富饒的西沙群島》。（天下）理解詞語：棲息（請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法：①聯(lián)系上下文；②查字典?！耙话胧撬?，一半是魚。大聲感情地朗讀。——（海底生物）C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。師：你是從哪里知道的？生1：“一半是水，一半是魚。讀了這段話你知道了什么？（我知道了海水的顏色很多。師：海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚非常多）魚非常多，課文中用了一句特別有趣的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？反饋后出示：正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。反饋三、研讀課文第二小節(jié)這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢，還是先去了解那里豐富的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。有感情地朗讀課文，通過對(duì)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對(duì)祖國的熱愛之情。我請(qǐng)同學(xué)說說他在游玩時(shí)見到的海灘是怎么樣？或者說海灘上都有什么特色？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá)，在交流中加深對(duì)海灘的認(rèn)識(shí)。2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）。（三）總結(jié)提升：讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。a西沙群島的海面為什么五光十色？b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂檢測(cè)題緊扣課文重點(diǎn)詞語和課文的寫作順序來設(shè)計(jì)。8把喜歡的海底生物介紹給大家。2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。四、說話訓(xùn)練同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方。：海水⑴.朗讀文段，用文中的話說說海水的特點(diǎn)。o）”字是翹舌音，誰能把它讀好？齊讀課題。（生練習(xí)后，點(diǎn)名兩組說。３、檢查自讀情況：師：誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的？（點(diǎn)名說。會(huì)寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個(gè)字。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見，因此對(duì)課文中描寫的景物的理解有一定的難度。展示讀自己喜歡的段落。“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shēn”，不要讀成“cān”。教學(xué)難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。）師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富??！你感覺到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情。師：我們要去西沙群島旅游了，誰愿意為大家做小導(dǎo)游？ 我們來到西沙群島了，首先看到了什么？（讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。誰能說出自己現(xiàn)在的感受？學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料，搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。圓溜溜（）（）（）飄飄搖搖（）（）（）2選擇正確的解釋。2齊讀自讀提示。（九）教后反思：《富 饒 的 西 沙 群 島》（第2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）激趣導(dǎo)入：1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。課文介紹的海底生物是什么呢？8板書：a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲 威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì) 數(shù)不清 一半水一半魚種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的9師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫，把你的喜歡之情讀出來。3指導(dǎo)書寫：“威、武、輩、藍(lán)”。師提問：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰能在地圖上找到西沙群島的位置？2播放風(fēng)光片。2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1)了解西沙群島的美麗、富饒。2觀看風(fēng)光片。4自由發(fā)言。6帶著想象把海水的美讀出來。1聽寫詞語。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由介紹。3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（）3用有的......有的......有的......寫話。本文表達(dá)上的突出特點(diǎn)，一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。課中，形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象，讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富；播放海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來劃去、魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多；播放海島美景圖，配以解說，使學(xué)生感受到西沙群島確實(shí)是鳥的天下。（2）你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（3）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（“不動(dòng)筆墨不讀書”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?，F(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。（讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)）交流海島剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們?cè)俚侥睦锶ビ斡[呢？ 哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？ 在海島上我們又看到了什么？（根據(jù)生回答板畫：茂密的樹林，鳥、鳥蛋）你喜歡那里嗎？讓我們一起來讀出對(duì)它的喜愛之情。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：，寫會(huì)13個(gè)生字。板書課題：2富饒的西沙群島?！薄Ｈ昙?jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教材分析】《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。４、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像，視聽結(jié)合，眼界大開?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗１、學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。⑵ 點(diǎn)名讀課文：（先點(diǎn)一名學(xué)生讀，問：剛才這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點(diǎn)一名學(xué)生讀。）２、新詞學(xué)習(xí)。有的全身布滿彩色的條紋?！景鍟汉Ｋ浚荷铫?朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）⑵.用有的像（）有的像（）練習(xí)說話。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。板書：五光十色瑰麗無比4課件出示第二自然段。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力。2抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。歸納文本結(jié)構(gòu)，總分總。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島），它位于海南省附近，由許多個(gè)島嶼組成，是我國海上的邊境線。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們?cè)谡n文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭去看看西沙群島吧。三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、導(dǎo)入【出示中國疆域圖】這是我們祖國的版圖，這是我們山東。你能把海水的美讀出來嗎？【出示句子】海水為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？指生說因?yàn)椤?所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡筆畫幫助學(xué)生理解】多么奇妙的海水，多么美的海水?！睅煟和ㄟ^讀這句話你知道了什么？師：看來西沙群島的魚不但數(shù)量多，而且種類多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？生讀。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。（）全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。漁(y三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能１、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～6自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。“我會(huì)想象”：哇！海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……３、說海參，做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)（指名讀——小組讀——賽讀）４、說大龍蝦：威武（指名讀——帶著動(dòng)作讀）５、過渡：在海底最多的還是魚⑴看課件感受：魚的特點(diǎn)⑵指導(dǎo)朗讀：師生合作讀⑶學(xué)生介紹自己搜集的資料⑷課件出示魚的圖片，小組討論：用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流。全文條理清楚，層次分明?！窘虒W(xué)過程】一、回顧已知激趣導(dǎo)入在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。同時(shí)，又要做到兩個(gè)突出：突出課標(biāo)中的要求中年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語文教學(xué)以語言訓(xùn)練為重點(diǎn)。三、評(píng)選“小導(dǎo)游”和“最佳游客”活動(dòng)：在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)幾名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，要求能生動(dòng)地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處；四、回應(yīng)全文，感情升華⑴總結(jié)前文，說感受：這時(shí)，你想對(duì)西沙群島說些什么？⑵帶著自己特有的感受，再朗讀課題⑶背誦你喜歡的句子五、課外延伸１、請(qǐng)向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。（三）過程與方法１、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受，積累語言。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲(qī)息著各種海鳥。有的 ；有的 ；有的 ；有的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。（5）師小結(jié)：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無比的牡丹，有的像燦然盛開的菊花，有的像迎霜傲雪的臘梅……真是多姿多彩，鮮艷奪目。來，我們先一起把這些詞語讀一遍。成立各“研究小組”，小組快速討論：想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題？師組織討論后出示：自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？同時(shí)提供研究方法：讀－找－議－品６、各小組投入研究，教師巡視，參與討論三、匯報(bào)學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo)師提出匯報(bào)要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外小組要認(rèn)真聽，深入思考這個(gè)問題，可以隨時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。檢查自學(xué)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)情，對(duì)難讀的詞語糾音。語文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交過程，也是其自我情感孕育和升華的過程。過程與方法：有感情地朗讀課文，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，通過品讀描寫西沙群島美麗、富饒的語句，用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。（）1)水和魚一樣多。4齊讀最后一自然段。3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國寶島的感情。9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。2小組討論交流：課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢？課文怎樣具體描寫的？3（1）學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問題。3板書課題：22富饒的西沙群島，請(qǐng)學(xué)生說說看到課題有什么問題。第二課時(shí)過程與方法：1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。還運(yùn)用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚，作者為什么只抓住這四種魚來寫？既寫出了魚的多，又寫出了魚的美。貴：寫的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫的要瘦長?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛【課時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)：一、導(dǎo)入同學(xué)們一定都有外出旅游過吧？說說你們都去過哪？能簡單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看）（你覺得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。⑹ 多媒體課件展示海水五光十色的原因２、海底（３、４自然段）：師：我們通過讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物。師：（播放完）西沙群島美嗎？二、初讀課文１、過渡：師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情?！緦W(xué)生分析】１、對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強(qiáng)。師：課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學(xué)生回答。播放媒體資源中“學(xué)一學(xué)”，教學(xué)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶、威武、揀、輩播放媒體資源中“讀一讀”指名領(lǐng)讀，注意正音。透過重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對(duì)祖國的熱愛之情。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。（2）哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？ 板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚（3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。（教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)。（板書：西沙群島）誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說。過程與方法：觀看海水、海底等有關(guān)錄象，強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對(duì)課文的理解?？梢詫懸粚?，可以畫一畫。（四）拓展延伸：出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，想辦法自主解決問題，形成新的閱讀能力。（七）布置作業(yè)：1練習(xí)朗讀第一至四自然段。3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 ：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程的輔助作用?！陡?饒 的 西 沙 群 島》（第1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。第一篇：三年級(jí)語文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)三年