【正文】 我們還知道了課文是按照總分總的順序?qū)懙?，寫了：海水、海?！窘虒W(xué)過程】一、回顧已知激趣導(dǎo)入在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體?！菊n時規(guī)劃】兩課時第一課時：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點理解帶點的詞語，理清文章的脈絡(luò)。【教學(xué)重難點】讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法，學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。同時，又要做到兩個突出：突出課標(biāo)中的要求中年級以段的教學(xué)為重點；突出語文教學(xué)以語言訓(xùn)練為重點?！窘虒W(xué)理念】全文圍繞題眼“富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體。此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。全文條理清楚，層次分明。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。全篇文章按總、分、總的記敘順序分為三段。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。３、搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句，下節(jié)課我們舉行“可愛的祖國”古詩、名言展示會。三、評選“小導(dǎo)游”和“最佳游客”活動：在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，要求能生動地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處；四、回應(yīng)全文，感情升華⑴總結(jié)前文，說感受：這時，你想對西沙群島說些什么？⑵帶著自己特有的感受，再朗讀課題⑶背誦你喜歡的句子五、課外延伸１、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。２、這一自然段是圍繞哪句話寫的？３、討論：為什么說西沙群島也是鳥的天下？（小組合作學(xué)習(xí)）４、學(xué)習(xí)總——分的寫作方法。學(xué)生介紹資料，理解“龐大”。“我會想象”：哇！海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……３、說海參，做手勢：懶洋洋、蠕動（指名讀——小組讀——賽讀）４、說大龍蝦：威武（指名讀——帶著動作讀）５、過渡：在海底最多的還是魚⑴看課件感受：魚的特點⑵指導(dǎo)朗讀：師生合作讀⑶學(xué)生介紹自己搜集的資料⑷課件出示魚的圖片，小組討論：用上有的像……有的像……句式進行交流。（二）情境導(dǎo)入：欣賞了海水的五光十色，瑰麗無比之后，我們再去游覽神奇的海底世界。上節(jié)課我們初讀了課文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下了什么印象？（指名答，板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）２、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的？（指名答，板書：海面—海底—海灘—海島）二、進入情境，主動探究（一）匯報海水部分，隨機展示課件：１、指名讀：海水顯示了哪些色彩？２、引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么會豐富的色彩？３、名分讀，了解本自然段的因果關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。二、教學(xué)重點１、品讀第２～6自然段，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。（三）過程與方法１、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句，學(xué)會運用語言表達自己的感受，積累語言。５、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。３、學(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計8一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能１、抓住重點句段品讀課文，理解第２～6自然段，知道西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。五、把握中心師：給剛才的文章寫一句中心句。）默讀第2至4句，說說你知道了什么？樹（）→鳥（）→鳥蛋（）→鳥糞（）發(fā)揮想象后再描述西沙群島是鳥的（），清晨，黃昏，到了晚上。聯(lián)系上下文，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(f232。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲(qī)息著各種海鳥。假如你到了海邊，面對大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？大聲感情地朗讀。聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。漁(y最有趣的要算海龜了。”的意思是（）①魚和水各占一半②這邊是水，那邊是魚③魚非常多大聲感情地朗讀。找出本段中心句，用“﹏﹏”出來，說說理由。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。有的 ；有的 ；有的 ；有的。）自已配上動作大聲朗讀全段。)聯(lián)系上下文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。（）全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。（）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(rB海底的巖石上長著的（），有的像綻(zh224。（五光十色）聯(lián)系上下文理解：瑰麗無比為什么說“從海面看，色彩不同”？用“因為……所以……”句式說話。)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。一塊塊，一條條，相互交錯著。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。——（海灘）E島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵?！êｔ~）D有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。各種各樣的魚多得數(shù)不清。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！êＫ〣 海底的巖石上長著珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。一塊塊，一條條，相互交錯著。謝謝同學(xué)們！三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語；指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，讀懂每一句話，并讀懂每個自然段的意思；摘抄課文中的優(yōu)美語句，豐富語言積累；有感情地朗讀課文；了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。你能像他這樣讀一讀嗎？師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解，體會到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺吧！【配樂齊讀】通過畫面體會魚多師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放視頻）師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說？師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再來讀4自然段【配樂自讀，齊讀】七、回歸整體讓我們再來齊讀4自然段體會一下西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富吧【配樂】八、小結(jié)【幕布展示板書】同學(xué)們，剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分，西沙群島還有很多美景等著我們?nèi)ビ斡[，下節(jié)課讓我們一同走進西沙群島的海島和海灘?！睅煟和ㄟ^讀這句話你知道了什么？師：看來西沙群島的魚不但數(shù)量多，而且種類多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？生讀。師：你還從哪兒看出魚多？生2：“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去?！睅煟耗闶窃趺蠢斫膺@句話的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚多。六、精讀感悟第四段除了這些動物，海底還有什么？請同學(xué)們看第四自然段，自己讀讀，讀了這段你知道了什么？（魚多）生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。（7）海參和大龍蝦什么樣子？你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫大龍蝦的句子讀得那么快呢。（5）師小結(jié)：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無比的牡丹，有的像燦然盛開的菊花，有的像迎霜傲雪的臘梅……真是多姿多彩，鮮艷奪目。想一想它們各有什么特點？交流（1）海底有哪些動物？【師隨機用畫筆畫出珊瑚、海參、大龍】）（2）珊瑚有什么特點？生讀句子?！九錁防首x】五、精讀感悟第三段五光十色的海水不但美，還蘊藏著豐富的水產(chǎn)資源。你能把海水的美讀出來嗎？【出示句子】海水為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？指生說因為—— 所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡筆畫幫助學(xué)生理解】多么奇妙的海水，多么美的海水。同學(xué)們看，這就是西沙群島五光十色的海水，【海水視頻】看了西沙群島的海水，你想說點什么？是啊，西沙群島的海水美極了，再也沒有什么能與它相媲美。）有哪些顏色？（有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的）【師隨即畫出這些詞語】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個詞。出示中心句，齊讀同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來寫西沙群島的，【幕布展示板書】）四、精讀感悟第二段那么課文哪個自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢？（第2自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美）我們一起讀一下第2自然段。三、再讀請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話寫的？用鉛筆畫出來。來，我們先一起把這些詞語讀一遍?！灸徊汲鍪菊n題】齊讀課題二、初讀請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。今天就讓我們一起走進課文。三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計6一、導(dǎo)入【出示中國疆域圖】這是我們祖國的版圖，這是我們山東。（４）這漫天飛舞的鳥兒是多么壯觀的景象啊，齊讀第六小節(jié)四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們會說是——生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女，他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國的南大門，讓我們高聲贊美他們吧。師：人們怎么會說西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊的隊員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎？反饋 成群結(jié)隊 穿來穿去 各式各樣 多得數(shù)不清師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？生展示讀西沙群島的魚的種類遠遠不止這些，請看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎？B海灘游樂場師：看來海底探寶隊的隊員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂場的隊員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（１）指名讀（２）發(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）（３）師：海灘游樂場的隊員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？（４）課件出示：海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（）的，（）的，（）的，形狀千奇百怪，有的像（），有的像（），有的像（），真是應(yīng)有盡有?。。ǎ担┻@么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀?！昂ⅰ?、“大龍蝦”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時，著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子，然后指導(dǎo)朗讀。Ａ 海底探寶隊（這一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時老師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？（１）在學(xué)生介紹時老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。成立各“研究小組”，小組快速討論：想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題？師組織討論后出示：自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？同時提供研究方法：讀－找－議－品６、各小組投入研究，教師巡視，參與討論三、匯報學(xué)習(xí)，落實目標(biāo)師提出匯報要求：一個小組在匯報時，另外小組要認真聽，深入思考這個問題，可以隨時補充自己的觀點。二、板塊研讀，合作感悟用自己喜歡的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個方面來寫西沙群島的物產(chǎn)豐富的？反饋交流 海底 海灘 海島師：旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游，供大家選擇。海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們在課文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機的鏡頭去看看西沙群島吧。指名讀，你感受到了什么？（海水真美）再仔仔細細地讀讀，你從哪些地方體會到了？（顏色多，一塊塊一條條地交錯著）想想這么多的顏色，平時可以用哪些好詞來形容？（五顏六色 色彩斑斕 五光十色 瑰麗無比 ……）課文中用了五光十色，瑰麗無比（板書），想想為什么最好？（用課件演示讓學(xué)生直觀感受在陽光照射下海水的顏色之多，光澤之亮）師：多美的海水呀，能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？指名讀師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比，生接讀師：有這么多的顏色，那是因為——生接讀四、小結(jié)拓展西沙群島那奇異的海水真美啊。學(xué)生自由讀第二小節(jié)，思考：哪些句子寫出了它的美麗反饋：出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。反饋交流 板書 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢？請小朋友們再仔仔細細地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流。交流：讀了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？（美麗的，奇異的，富饒的，可愛的……）師：小朋友們真會讀書！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時也是一個非常富饒的地方。檢查自學(xué)情況出示生字詞，指名認讀，根據(jù)學(xué)情，對難讀的詞語糾音。學(xué)生自由讀書，教師巡回傾聽指導(dǎo)。二、初讀課文，整體感知想去西沙群島看看嗎？讓我們走進西沙群島吧。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島），它位于海南省附近，由許多個島嶼組成，是我國海上的邊境線。第一課時一、談話導(dǎo)入（出示地圖）同學(xué)們，我們的祖國地大物博，幅員遼闊。3。2。教學(xué)目標(biāo)1。語文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交過程，也是其自我情感孕育和升華的過程。設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語句，積累好詞好句。歸納文本結(jié)構(gòu)，總分總。第四遍朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意（三）文本鑒賞在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照課文的順序，找出風(fēng)景優(yōu)美的部分，抓住關(guān)鍵詞落實鑒賞，朗讀感受。師：總結(jié)師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》，看了這個題