【正文】 有感情地朗讀課文，形成語(yǔ)言積累?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確流利、有感情地朗讀課文，熟記10個(gè)生字，規(guī)范書寫13個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕動(dòng)、威武”等詞語(yǔ)的意思，形成積累。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。２、摘抄喜歡的句子詞語(yǔ)。１、默讀課文，思考：海底有哪些物產(chǎn)？（板書：珊瑚、海參、龍蝦、魚）２、說(shuō)珊瑚，看課件：各種各樣、有的————，有的——————。２、教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。西沙群島不但（），而且（），是個(gè)可愛(ài)的地方。遍地都是鳥蛋。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵(luǎn)。各種各樣的魚多得數(shù)不清。)動(dòng)。因?yàn)楹５子懈叩筒黄?，有山?y225。最有趣的要算海龜了。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！睅煟耗闶菑哪膫€(gè)詞語(yǔ)知道的？（成群結(jié)隊(duì)）你能通過(guò)讀這句話，讀出魚多嗎？師：還有哪句話也說(shuō)明了魚多？生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清。（6）讓我們?cè)賮?lái)讀讀美麗的珊瑚吧。真是——瑰麗無(wú)比。B、誰(shuí)愿意讀給大家聽C、你們真棒，把詞語(yǔ)讀得這么好。齊讀第七小節(jié)五、總結(jié)拓展西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的，在我國(guó)這樣的地方還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的，跟同學(xué)交流交流。匯報(bào)交流，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異，請(qǐng)同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間互相交流交流。指名分節(jié)朗讀課文?？矗@兒是我們游覽過(guò)的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)積極的情感空間，從而達(dá)到“情融融，意切切”的境界。找出物產(chǎn)豐富的部分，鑒賞。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?？梢詫懸粚?，可以畫一畫。（）2)水多。（四）拓展延伸：出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。1邊讀邊批注，形成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，想辦法自主解決問(wèn)題，形成新的閱讀能力。2)欣賞優(yōu)美詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。（七）布置作業(yè)：1練習(xí)朗讀第一至四自然段。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。3帶著問(wèn)題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。（2）具體說(shuō)說(shuō)海水是怎么五光十色、瑰麗無(wú)比的？4觀察課件，齊讀這段話，用“因?yàn)椤浴眮?lái)解釋。2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰(shuí)愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。2開火車認(rèn)讀生字詞，交流詞義。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的輔助作用。4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)?！陡火埖奈魃橙簫u》（第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)知識(shí)與技能：1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。（外形和顏色）⑺.西沙群島里真的是一半是誰(shuí)一半是魚嗎？其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩(shī)，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。⑶．展示海底剖面圖，加深理解。四、教師巡視，學(xué)生書寫漢字五、板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島鼓貴第二課時(shí)：一、導(dǎo)入，地圖上了解西沙群島。②.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去，好看極了。先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。其它略講。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。剛才我們?cè)诙唐行蕾p了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。４、摘抄２～５自然段中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。４、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。３、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。板書：海水、海底、海灘、島上。“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”，不要讀成“gu236。開火車練讀，齊讀。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)感受西沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。另外，三年級(jí)的孩子仍以直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對(duì)直觀具體的物體比較感興趣，所以，在教學(xué)中用多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。課文先將西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門。你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰(shuí)能讀出對(duì)他們的喜愛(ài)？指名朗讀。讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？能不能畫出海水瑰麗無(wú)比的原因啊？讓一個(gè)同學(xué)到黑板上畫簡(jiǎn)筆畫）（請(qǐng)同學(xué)們看著簡(jiǎn)筆畫）（師引讀）因?yàn)椤ê５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以——（從海面看，色彩也就不同了）。）三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容 出示課件：自學(xué)要求 [自學(xué)課文要求：選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)？學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點(diǎn)的詞語(yǔ)要畫出來(lái)，喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容?！盷（1）自己讀課文，畫出生字、詞語(yǔ)。（從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。課前，出示中國(guó)疆域圖，激情導(dǎo)入。通過(guò)朗讀，感受文章的語(yǔ)言美。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。（）3)魚多。閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。2抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。（五）課堂檢測(cè)：出示課堂檢測(cè)題。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力。5用“因?yàn)?.....所以......”寫一句完整的話。板書：五光十色 瑰麗無(wú)比4課件出示第二自然段。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書寫生字。3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。1聽?zhēng)煂?dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。3)用各種方式表達(dá)感受。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。這節(jié)課我們就來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國(guó)海防前哨。4說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文讀懂了什么？學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由讀課文。4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。1齊讀自讀提示。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。8培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言概括能力。學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了本課的收獲。2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。3小組自學(xué)，討論，交流，匯報(bào)。談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。西沙群島的海里一半是水一半是魚。學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫得更具體。先講西沙群島的位置，再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)：尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，以學(xué)生為主體組織教學(xué)；學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)；以讀為主，讀中感悟，從中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。)一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)氛圍同學(xué)們，你們出去旅游過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？ 學(xué)生說(shuō)自己旅游過(guò)的地方,并談?wù)劯惺?。今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，補(bǔ)充課題（22富饒的），學(xué)生齊讀課題。（全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。）交流海面部分（1）誰(shuí)向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？ 從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺(jué)，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？（2）哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色？（3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無(wú)比。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。（感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。]小導(dǎo)游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說(shuō)些什么？ 游覽完了西沙群島，用一句話跟小導(dǎo)游說(shuō)出自己的感受。三、學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)的孩子處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。，體會(huì)課文的優(yōu)美語(yǔ)言。六、教學(xué)資源：教師自制的多媒體課件七、課時(shí)安排２課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都去過(guò)哪些地方旅游？能簡(jiǎn)單地介紹一下嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）今天，老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思，出示西沙群島的地理位置圖。教師巡視指導(dǎo)?！皠潉?dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“hu225。三、整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍課文，邊讀邊思考，西沙群島留給你什么樣的印象？學(xué)生回答。五、拓展閱讀：打開拓展閱讀材料，閱讀以下篇目。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。【設(shè)計(jì)理念】１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。能正確讀寫“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來(lái)劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等１５個(gè)詞語(yǔ)?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、激趣導(dǎo)入１、多媒體課件播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛(ài)，好聽嗎？，你們有誰(shuí)知道西沙群島在什么地方嗎？２、多媒體課件出示祖國(guó)地圖師：請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？（第一張圖說(shuō)明云南和西沙群島的相對(duì)位置；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周圍是菲律賓、越南等國(guó)家。）（結(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。用課文中的詞語(yǔ)回答。）３、海灘（５自然段）：師：誰(shuí)來(lái)介紹一下海灘上有什么？（點(diǎn)名讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財(cái)富多。：有感情的朗讀課文三、指導(dǎo)書寫鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。（五光十色瑰麗無(wú)比）這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧?？纯矗蠋熯@里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。師提問(wèn)：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰(shuí)能在地圖上找到西沙群島的位置？2播放風(fēng)光片。1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。3指導(dǎo)書寫：“威、武、輩、藍(lán)”。3規(guī)范學(xué)生的書寫。課文介紹的海底生物是什么呢？8板書：a)珊瑚：各種各樣有的像像b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的9師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，把你的喜歡之情讀出來(lái)。9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。（六）課后小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。（九）教后反思：《富饒的西沙群島》（第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）激趣導(dǎo)入：1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰(shuí)愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2齊讀自讀提示。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì)更好！所以，你們要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)出力。圓溜溜（）（）（）飄飄搖搖（）（）（）2選擇正確的解釋。突出詞句的訓(xùn)練，注重學(xué)生對(duì)詞義的理解，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力，增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)西沙群島的興趣會(huì)比較大，但對(duì)西沙群島美麗的景色，遠(yuǎn)離海域的學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受，對(duì)魚類的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，大多數(shù)學(xué)生都缺乏感性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻展示。師：總結(jié)師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》，看了這個(gè)題目，你覺(jué)得這個(gè)西沙群島是個(gè)怎么樣的島呢？富饒的，美麗的。設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。3。學(xué)生自由讀書，教師巡回傾聽指導(dǎo)。學(xué)生自由讀第二小節(jié)，思考：哪些句子寫出了它的美麗反饋：