三年級語文上冊爬天都峰教案設(shè)計(jì)人教版優(yōu)秀范文5篇(存儲版)
【正文】 倍增，不再猶豫，并和老爺爺約定一起爬天都峰。②爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸都爬上了天都峰頂。用上“居然”一詞能使我們感到爬天都峰很不容易，但只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。p225。bi224。（1）我戰(zhàn)在天都鋒角下抬頭忘。（7）他的一言一行都在（）著英勇的將士。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。（）輕松之旅小資料天都峰在安徽省黃山市黃山。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。2．導(dǎo)語激情，揭示課題天都峰是如此的高，如此的險，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜?，真可稱得上是“勇士”了！我們認(rèn)真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺得大有收獲。小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。教師巡視，個別指導(dǎo)。2．結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀文。學(xué)生讀書圈劃。三、總結(jié)課文，聯(lián)系生活、實(shí)際談感受1．讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2．你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。第三層講“我”和老爺爺、爸爸一起爬上了天都峰；課文最后三個自然段講了爬上天都峰之后的情況。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．同學(xué)們爬過山嗎？能談一談你爬山時的感覺嗎？2．有一位小朋友，她爬上了一座高高的山峰——天都峰，這節(jié)課就讓我們來看一看她都有哪些感覺。（對于學(xué)生提出不懂的問題，教師進(jìn)行歸納，如果學(xué)生之間能相互幫助理解的，盡量鼓勵他們相互幫助理解。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。（指導(dǎo)朗讀）喲，這么高的山，要擺在你面前叫爬，你爬不？（引導(dǎo)生的換位思考）這么高的山，看得“我”直發(fā)抖，結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？ 深入讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂（1）出示“我”說的話，指名朗讀。從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難。三、課外延伸，交流課余生活這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來了呢？請你把一周學(xué)做的事情記錄下來，別忘了寫上自己的收獲、感受。二、總結(jié)課文，明白道理讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。（引導(dǎo)學(xué)生說）（2）學(xué)生練讀后指名交流、教師評議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。2．指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇課文，講的是誰，在什么時候，到什么地方，干什么？讀后明確：暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起爬上了天都峰。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是理解“我”爬天都峰的過程。第二層講爬天都峰前的情況。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝？在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個人的話中都有“勇氣”一詞。？讀句子找出重點(diǎn)詞語加以體會。二、深入讀議，體會我們互相鼓勵爬上峰頂1．在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。和言語說話有關(guān)的是“辯”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辮”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”。小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。：2課時第 一 課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入 1．初步了解天都峰及“鯽魚背”看天都峰的風(fēng)光片或圖片，由學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。第四篇：三年級語文上冊第三課爬天都峰3爬天都峰教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“陡、鏈”等6個生字。（）（2）“我”和老爺爺都能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。我們能感覺到當(dāng)時“我”的心里一定很。鼓舞鼓勵激勵（5）老師經(jīng)常（）我們，要好好學(xué)習(xí)。 ju227。n menf226。第三篇：三年級語文爬天都峰3．爬天都峰快樂練兵場一、給加點(diǎn)的字注音。、九自然段。）①我（奮力）向峰頂爬去。、四、五自然段。指名朗讀，其他同學(xué)思考：讀這一自然段都讓你知道了什么？讀后明確：暑假里，“我”和爸爸一起去爬天都峰。（四）質(zhì)疑請同學(xué)們把你們畫出的不理解的地方提出來。教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解詞語；，在朗讀中整體把握課文主要內(nèi)容。1．我仰起臉問老爺爺您也來爬天都峰2．爸爸聽了笑著說你們這一老一小真有意思都會從別人身上汲取力量六、按課文內(nèi)容填空，并按要求回答。1．登上天都峰以后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝?老爺爺為什么說是“你的勇氣鼓舞我”?“居然”在這里說明什么?小妹妹為什么說“是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?”他們的對話中都有一個什么詞?這“勇氣”體現(xiàn)在哪里?2．你從他們的話中體會出什么？3．分角色有感情地朗讀對話。集體匯報、小結(jié)。在云彩上畫哩!我爬得上去嗎?”“我爬得上去嗎?”這一句是不是懷疑自己能否登上天
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