三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬天都峰教案設(shè)計(jì)人教版優(yōu)秀范文5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 倍增，不再猶豫，并和老爺爺約定一起爬天都峰。②爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸都爬上了天都峰頂。用上“居然”一詞能使我們感到爬天都峰很不容易，但只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。p225。bi224。（1）我戰(zhàn)在天都鋒角下抬頭忘。（7）他的一言一行都在（）著英勇的將士。在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。（）輕松之旅小資料天都峰在安徽省黃山市黃山。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個(gè)詞語(yǔ)。2．導(dǎo)語(yǔ)激情，揭示課題天都峰是如此的高，如此的險(xiǎn)，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜耍婵煞Q得上是“勇士”了！我們認(rèn)真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺(jué)得大有收獲。小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2．結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀文。學(xué)生讀書圈劃。三、總結(jié)課文，聯(lián)系生活、實(shí)際談感受1．讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2．你從“爸爸”所說(shuō)的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。第三層講“我”和老爺爺、爸爸一起爬上了天都峰；課文最后三個(gè)自然段講了爬上天都峰之后的情況。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．同學(xué)們爬過(guò)山嗎？能談一談你爬山時(shí)的感覺(jué)嗎？2．有一位小朋友，她爬上了一座高高的山峰——天都峰，這節(jié)課就讓我們來(lái)看一看她都有哪些感覺(jué)。（對(duì)于學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，教師進(jìn)行歸納，如果學(xué)生之間能相互幫助理解的，盡量鼓勵(lì)他們相互幫助理解。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。（指導(dǎo)朗讀）喲，這么高的山，要擺在你面前叫爬，你爬不？（引導(dǎo)生的換位思考）這么高的山，看得“我”直發(fā)抖，結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？ 深入讀議，體會(huì)“我”受鼓舞爬上峰頂（1）出示“我”說(shuō)的話，指名朗讀。從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難。三、課外延伸，交流課余生活這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來(lái)了呢？請(qǐng)你把一周學(xué)做的事情記錄下來(lái)，別忘了寫上自己的收獲、感受。二、總結(jié)課文，明白道理讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？你從“爸爸”所說(shuō)的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）（2）學(xué)生練讀后指名交流、教師評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險(xiǎn)峻挺拔、高不可攀、令人生畏。心顫：心在顫抖，說(shuō)明心里很害怕。2．指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這篇課文，講的是誰(shuí)，在什么時(shí)候，到什么地方，干什么？讀后明確：暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是理解“我”爬天都峰的過(guò)程。第二層講爬天都峰前的情況。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝？在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個(gè)人的話中都有“勇氣”一詞。？讀句子找出重點(diǎn)詞語(yǔ)加以體會(huì)。二、深入讀議，體會(huì)我們互相鼓勵(lì)爬上峰頂1．在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，想想從哪些詞語(yǔ)、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。和言語(yǔ)說(shuō)話有關(guān)的是“辯”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辮”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”。小組內(nèi)拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。：2課時(shí)第 一 課教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入 1．初步了解天都峰及“鯽魚(yú)背”看天都峰的風(fēng)光片或圖片，由學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課爬天都峰3爬天都峰教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。（）（2）“我”和老爺爺都能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。我們能感覺(jué)到當(dāng)時(shí)“我”的心里一定很。鼓舞鼓勵(lì)激勵(lì)（5）老師經(jīng)常（）我們，要好好學(xué)習(xí)。 ju227。n menf226。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文爬天都峰3．爬天都峰快樂(lè)練兵場(chǎng)一、給加點(diǎn)的字注音。、九自然段。）①我（奮力）向峰頂爬去。、四、五自然段。指名朗讀，其他同學(xué)思考：讀這一自然段都讓你知道了什么？讀后明確：暑假里，“我”和爸爸一起去爬天都峰。（四）質(zhì)疑請(qǐng)同學(xué)們把你們畫出的不理解的地方提出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解詞語(yǔ)；，在朗讀中整體把握課文主要內(nèi)容。1．我仰起臉問(wèn)老爺爺您也來(lái)爬天都峰2．爸爸聽(tīng)了笑著說(shuō)你們這一老一小真有意思都會(huì)從別人身上汲取力量六、按課文內(nèi)容填空，并按要求回答。1．登上天都峰以后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝?老爺爺為什么說(shuō)是“你的勇氣鼓舞我”?“居然”在這里說(shuō)明什么?小妹妹為什么說(shuō)“是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?”他們的對(duì)話中都有一個(gè)什么詞?這“勇氣”體現(xiàn)在哪里?2．你從他們的話中體會(huì)出什么？3．分角色有感情地朗讀對(duì)話。集體匯報(bào)、小結(jié)。在云彩上畫哩!我爬得上去嗎?”“我爬得上去嗎?”這一句是不是懷疑自己能否登上天
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