【正文】 任你挑選。學習總結(jié)本文寫作特色。經(jīng)過前兩個單元的學習，學生已經(jīng)具備了默讀課文，邊讀邊思考的能力，質(zhì)疑的能力?，F(xiàn)在就請大家欣賞一些美麗的圖片（放幻燈片）（結(jié)合圖片，讓學生從視覺和自己的朗讀中去感受西山群島的美麗和富饒）同學們美不美啊 ？圖片很美，我們的課文也寫得非常的美，讓我們回到課文當中來，富饒的西沙群島就寫了以上這些內(nèi)容，在這些內(nèi)容當中，你覺得特別喜歡哪些段落，你就多讀幾遍，課后爭取把它背下來。）5，同學們，你們寫的真不錯，要想寫好小練筆，平時就要多讀書，勤練筆。培養(yǎng)了學生好學好問的良好習慣。課后又讓學生聯(lián)系生活實際說出中心句，讓全班學生嘗試把這句話表達具體，學生得到成就感。學生自由練習。六．教學過程：1．上一節(jié)課我們朗讀了課文，初步理解了課文內(nèi)容，學習了有關(guān)的生字，詞語，現(xiàn)在就讓我們復習一下（生齊讀，再開火車讀）。選這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；其次是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。貝殼形狀多樣，有的（圓圓的），有的（彎彎的），有的（細長細長的），有的（像扇面），有的（像寶塔），有的（像水勺），還有的（像火炬）。（三）學習第四段，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對——是魚誰喜歡海底的魚？請你讀第四段，其他同學邊聽邊想象。_________________________，是因為___________________。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。，背誦第二、三、四自然段。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。）小朋友們，老師可以告訴大家，這個句子叫總起句,(板書)這一段都是圍繞這一句話來寫的，這種方式叫總分構(gòu)段，小朋友們可以在以后的作文中借鑒運用這種方式。，你喜歡哪種生物，老師請三位小朋友分別扮演珊瑚、海參、大龍蝦。（3分），并告訴老師作者都游覽了西沙群島的哪些地方？（海面、海底、海灘、海島）教師相機板書（2分）過渡：此時此刻，我們就站在西沙群島的海邊，我們來一起欣賞一下吧。今天我們就繼續(xù)和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。，調(diào)動學生感官，激發(fā)學生興趣。另外是通過創(chuàng)設語言運用的情境，引導學生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動中進行重組,引導學生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情?！蹦阃饫蠋煹恼f法嗎？請在課文中找出理由。出示生詞圖片，學生開火車朗讀，教師糾正讀音?！窘虒W重點】了解西沙群島的美麗富饒。作者用生動、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。如：親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來到西沙群島。1，西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個（）的地方，2，西沙群島的海水（），瑰麗無比。貝殼特點：多（撿不完）顏色不一，形狀千奇百怪；海龜有趣，有趣在哪些地方“揀”挑選的意思，不同于“撿”說明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。真是美不勝收啊我們一起來美美的讀一讀這兩段話吧。（二）學習第四段，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對——是魚，默讀第四自然段看看海底的魚都有什么特點呢?你從文中哪些句子，那些詞看出來了—成群結(jié)隊，各種各樣，多得數(shù)不清，一半是水，一半是魚。用橫線標出，（抽生回答，并提示做筆記）“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？：海面、海底、海灘、海島，明確到那一自然段講了海面，海底，海灘，海島。，背誦第二、三、四自然段?！窘虒W重點】有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。（珊瑚、海參、大龍蝦）你們小組最喜歡海底的哪一種物產(chǎn)？它有什么特點？應該用怎樣的語氣朗讀？ 抽生回答，你喜歡什么文中寫了珊瑚的什么特點，你從那里看出來的。西沙群島一半是水，一半是魚這句話。海底里有些什么呢？珊瑚，海參，龍蝦，魚今天我們接著學習西沙群島海面上的風景（四）學習第二自然段我們一起來讀一讀第二自然段主要寫了什么海水有什么特點?海水五光十色，瑰麗無比?！傍B的天下”說明鳥多，課文怎樣介紹“鳥的天下”呢？指名讀。5，西沙群島的海灘上有許多（）的貝殼和（）的海龜。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。會寫“藍、賴”等13個字?！窘虒W方法】利用互網(wǎng)絡課件，它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個方面的內(nèi)容，通過直觀的網(wǎng)絡資源，讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。第一組朗讀第二自然段，學生思考后回答下面問題：多媒體出示： 海水“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子?！傍B的天下”？除了這種說法，我們還可以說西沙群島是“鳥的（樂園）”。我在預設這節(jié)課時，針對三年級孩子的特點主要從兩方面去思考：第一，突出 “美”字。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。）過渡：小朋友們詞語寫的這么好，老師相信課文一定讀的更棒！二、整體感知，理清文章脈絡，其他學生認真聽并找出最能概括西沙群島特點的句子。（五光十色、瑰麗無比）“五光十色”說明了什么？（顏色多）都有哪些顏色？（深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的）喜歡嗎？課件出示前兩句，學生美讀（指名讀、師范讀、齊讀）為什么西沙群島的海水五光十色那？（生匯報）出示句子（分男生女生讀）過渡：海邊的風景真