【正文】 示：海參的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高相當(dāng)于人參）▲在指名讀得過(guò)程中，理解“蠕動(dòng)、懶洋洋、到處”蠕動(dòng)：你知道怎樣動(dòng)叫做“蠕動(dòng)“嗎？蠕動(dòng)就是像蚯蚓一樣動(dòng)，就叫蠕動(dòng)。借助課件，遷移文中的句式，有了這些拐棍兒，使學(xué)生有了可寫的內(nèi)容，有了可表達(dá)的形式。）五、小結(jié)延伸，期待西沙群島的“富饒”（海灘、島嶼部分）同學(xué)們，西沙群島的海里有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦，還有數(shù)不清的魚，海底真像個(gè)大寶庫(kù)。,背誦第二、三、四自然段?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能用書中兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?（板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。（美）(5)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。（宣布下課）。海龜：有趣）請(qǐng)兩位同學(xué)配合朗讀這一自然段，其他同學(xué)在聽讀中體會(huì)他們的特點(diǎn)。觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。指名回答。請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子，并出示一幅美麗的圖畫來(lái)理解五光十色，瑰麗。出示本課的生詞，指名認(rèn)讀。第五篇：富饒的西沙群島教案富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo),學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字?！?▲我們無(wú)法計(jì)算西沙群島的海里到底有多少魚，我們只能贊嘆(學(xué)生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。【預(yù)設(shè)一】關(guān)鍵詞：成群結(jié)隊(duì)師：老朋友“群”字又來(lái)了，變成四個(gè)字，（齊讀“成群結(jié)隊(duì)”）?！銥槭裁聪矚g珊瑚呀？感受珊瑚的“多”與“美” ▲欣賞“珊瑚”，課件出示。再次利用板書，認(rèn)識(shí)“山崖”“峽谷”，了解“五光十色”的海水的形成原因。交錯(cuò)： 課件出示圖片欣賞海水。）▲師：課文中有一句話，把我們的感受全都寫進(jìn)去了。今天，讓我們一起走進(jìn)西沙群島。（學(xué)生回答）擴(kuò)展：作者在最后總結(jié)全文時(shí)再次點(diǎn)出希望我們風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島更加美麗、富饒，我們自己也有話要對(duì)西沙群島說(shuō)，請(qǐng)大家拿出紙來(lái)寫下你的感受。：如此美麗的海水是怎樣形成的呢？請(qǐng)大家拿起筆來(lái)勾出文中原因。來(lái)，讓我們帶著對(duì)西沙群島的向往、熱愛以及深深的祝愿，齊讀最后一段。此時(shí)，你有什么樣的感受？（魚太多了！魚好美?。。谀x 4自然段，從哪兒看出魚多呢？生匯報(bào)：（成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水一半是魚）評(píng)價(jià)：你抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ) 你也很會(huì)讀課文 你真會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)讀書呀！為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”呢？真的是魚水各一半嗎？（夸張的修辭手法，板書：夸張）你能把這句話夸張的讀一讀嗎？指導(dǎo)讀魚多的句子。生3：“蠕動(dòng)”寫得好，它說(shuō)明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。了解了這些，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清課文脈絡(luò)，對(duì)課文有整體感知）三、學(xué)習(xí)課文的第2自然段。你知道西沙群島在什么地方嗎？看，這就是我們祖國(guó)的版圖，西沙群島在我國(guó)的南海上，有一群島嶼組成，這里是祖國(guó)南面的最前沿，就像祖國(guó)南面的一扇大門，海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。第二篇：富饒的西沙群島教案富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，老師的一句話，我很贊同，那就是對(duì)孩子們的情感激發(fā)比內(nèi)容學(xué)習(xí)更重要。那下邊我們就一起來(lái)欣賞西沙群島的美吧。第一篇：富饒的西沙群島教案（大全）《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)老師：高曉娟學(xué)校：重慶市城口縣高楠鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文教材版本冊(cè)數(shù)：人教版，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課題：富饒的西沙群島教學(xué)內(nèi)容：富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1．能夠有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。如江浙有壯美的天門山、柔美的西湖，南邊有富饒的西沙群島等等。在文章內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)老師的引導(dǎo)教學(xué)，孩子們都能積極地舉手回答問(wèn)題，大部分孩子能比較準(zhǔn)確地找到文章的中心內(nèi)容，找到文章的中心句，知道了西沙群島的富饒，不僅包括她優(yōu)美的風(fēng)景，更包括了她豐富的物產(chǎn)，更流露出對(duì)西沙群島的深深的向往和贊美。我想設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中去感受語(yǔ)言文字的精彩，感受祖國(guó)大好河川的美，熱愛祖國(guó)的大好河山，同時(shí)更激發(fā)他們對(duì)美好的事物的珍惜。板書課題。，一邊讀，一邊思考:圍繞這個(gè)中心句，課文都寫了西沙群島的哪些地方？，歸納板書：海水、海底生物、海島。西沙群島海水與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起美美地讀一讀。你會(huì)覺得珊瑚美嗎？課文是怎么寫的？比較句子：海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚。同學(xué)們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，珊瑚中的紅珊瑚，其價(jià)格為黃金價(jià)格的幾倍乃至幾十倍。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。①師配樂范讀，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛來(lái)隨著老師的介紹一起來(lái)感受。，我們移步到海島上去看看吧！2指名讀第五段，思考：這一段是圍繞哪句話寫的？②從哪兒看出西沙群島是鳥的天下？（樹多，鳥多，蛋多，糞多）③你看，這一段用了什么寫法？（總分）五、小結(jié)這節(jié)課我們領(lǐng)略了海水五光十色、瑰麗無(wú)比的迷人風(fēng)光，又欣賞了美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和各種各樣的魚，讓我們?cè)僖淮胃惺艿轿魃橙簫u可真是：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富??！從大家的贊嘆聲中，我感受到了同學(xué)們對(duì)西沙群島的向往和熱愛。評(píng)價(jià)：你們的朗讀讓我身臨其境，仿佛真的看到了那瑰麗的海面，看來(lái)優(yōu)美動(dòng)聽的朗讀能幫我們感受優(yōu)美的語(yǔ)言文字。4）回到課文中，魚除了數(shù)量多，還有什么多？（學(xué)生：種類）你都讀到了哪些種類？（學(xué)生齊