【正文】 同學們有沒有信心？學生氣回答：有。師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──,引導學生滿懷豪情和信心地接讀。自由讀第五自然段，找出海灘上又給我們介紹了什么景物？（貝殼、海龜）那他們都有什么特點？用書中的詞語概括？（貝殼：形態(tài)千奇百怪。告訴學生，在這里作者運用了排比的修辭手法，寫出了魚的美，指導寫作。你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)??)(3)引導理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。(8)引導理解“威武”的意思。(5)指導朗讀。(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。二、:潛入海底,你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請同學們看著課件接讀。一塊塊,一條條,相互交錯著。）:是啊,西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。出示課題，齊讀課題。,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情?！鴮W生書寫，努力寫正確，爭取一個比一好。下節(jié)課，我們將去海灘上漫步，去海島上去游覽。嘩，數(shù)不清的魚兒像陣風似的游過來；唰，又像浪一般地涌過去，這里是魚的樂園、家園、天地、天堂、天下、世界……▲正像人們說的那樣(學生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。不僅有效地學會了表達，也讓學生進一步感受到魚的“各種各樣”?！景鍓K四】數(shù)不清的魚 ▲你從哪些地方感受到魚多？重點抓?。骸俺扇航Y(jié)隊、有的、各種各樣數(shù)不清、一半是水一半是魚”來體會。據(jù)說海參一小時才走三米呢！到處都是：你體會到什么？ 【板塊三】威武的大龍蝦 ▲你為什么喜歡大龍蝦？ ▲讀出大龍蝦的威武。）【板塊一】各種各樣的珊瑚 ▲指名讀。默讀4段。（設(shè)計意圖：我們倡導低碳課堂。（設(shè)計意圖：通過朗讀、聯(lián)系生活、抓住重點詞等方法，將文字轉(zhuǎn)化為畫面，再運用課件再現(xiàn)“瑰麗無比”的海水，體會作者用詞的準確與生動，感受西沙群島海水的瑰麗與神奇，激發(fā)學生對西沙群島的向往之情。五顏六色也表示顏色很多呀，能不能換一換？為什么？師:是呀！海水在陽光的照射下，銀光閃閃，所以作者說“五光十色”。那作者在具體介紹的時候，是先寫什么？再寫什么地方？然后寫什么地方？最后寫什么地方的？（設(shè)計意圖：語文教學要重視整體把握能力的培養(yǎng)。你覺得西沙群島是個怎樣的地方？（指名說，當學生說到“富饒”時，指名認讀，并將板書補充完整。）二、初讀課文，感知西沙群島的“美麗、富饒”課件出示初讀要求：①自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。這里是祖國的南大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，我們說這里是祖國的海防前哨?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ?、多媒體課件 【教學過程】一、揭題激趣，了解西沙群島的地理位置教師板畫山、再畫群山。4）回到課文中，魚除了數(shù)量多，還有什么多？（學生：種類）你都讀到了哪些種類？（學生齊答，課件出示）看看這些形態(tài)各異的魚，請你們自由讀讀，并為它們起上名字?。ㄝ喿x、起名，注意朗讀的坡度評價）5）小結(jié)：海底世界里的各種珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、多得數(shù)不清的魚，它們使我們的西沙群島顯得那樣美麗、富饒！四）過渡：其實除此之外我們美麗富饒的西沙群島還被稱作“鳥的天下”（生奇答），我這兒有個資料：在西沙群島上棲息著40多種鳥類，它們終日在樹林中、海島上空自由飛翔，明亮的叫聲響徹海島，可以說是一大奇觀！所以課文里描寫到：西沙群島也是鳥的天下??（補充齊讀）——我國南海的島嶼群，它們?nèi)缤涠渖徎ǎ秩缌ＡＵ渲?，星羅密布的分布在無邊無際的海面上，我們一起隨著作者游覽了海面、海底、海灘、海島，而課文卻緊緊圍繞著一句話來寫了西沙群島的方方面面，你們認為是哪句？一起讀出來。（師生評價），他們用動作展現(xiàn)了海參和大龍蝦的樣子，你能用你的朗讀來展現(xiàn)嗎？（抽生讀23人）1）你喜歡寫魚的那段？我也特別喜歡！而且通過對這段的理解，我還找到了一個字來概括西沙群島中魚的特點，你們猜是哪一個字？（學生：多），沒錯?。ㄕn件）我們來看看圖，你想說什么？2）我們的課文用了一些詞來展現(xiàn)魚多，請你用波浪線勾出來。評價：你們的朗讀讓我身臨其境，仿佛真的看到了那瑰麗的海面，看來優(yōu)美動聽的朗讀能幫我們感受優(yōu)美的語言文字。）在第22課中，作者也用了一個詞來形容我們的西沙群島，哪個詞？（學生：富饒，教師板書）：通過第一課時的學習，我們知道了課文寫了西沙群島的四個方面，都是哪四個方面？（學生：海面、海底、海灘、海島；教師板書）：現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式自由讀課文，思考一下你最喜歡西沙群島的哪個方面？（學生自由讀課文）評價：大家讀得很認用心，不少同學還帶上了表情，看來已經(jīng)走到了文字里！你最喜歡那個部分？請大家深入到文字當中，大聲讀讀你喜歡的方面，細細的通過文字來感悟，在說說你為什么最喜歡它。，我們移步到海島上去看看吧！2指名讀第五段，思考：這一段是圍繞哪句話寫的？②從哪兒看出西沙群島是鳥的天下？（樹多，鳥多，蛋多，糞多）③你看，這一段用了什么寫法？（總分）五、小結(jié)這節(jié)課我們領(lǐng)略了海水五光十色、瑰麗無比的迷人風光，又欣賞了美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和各種各樣的魚，讓我們再一次感受到西沙群島可真是：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富??！從大家的贊嘆聲中，我感受到了同學們對西沙群島的向往和熱愛。這個句子用了什么方法？板書：排比，比喻）指導讀。①師配樂范讀，請同學閉上眼睛來隨著老師的介紹一起來感受。）③大龍蝦是什么樣子的？（威武）。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動了。（學習目標：通過對比讓學生感受“各種各樣”寫出珊瑚的數(shù)量和品種多，用比喻形象地寫出珊瑚的