【正文】 提問：作者都寫到了哪些海底生物？（學生：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）你最喜歡其中的什么？、海參、大龍蝦1）提問：為什么珊瑚叫你印象深刻？（抽生談）我們來看看課文是怎樣描寫珊瑚的？（課件）2）想像一下，美麗的珊瑚還會像什么？（課件，四種珊瑚圖）這些奇形怪狀的珊瑚，你能用“有的??有的??有的??”來說說你看到的珊瑚嗎？（擴展說句）3）海參和大龍蝦又怎樣？（學生：懶洋洋地蠕動、看起來很威武），請兩個同學來演一演。（教師評價，要求學生從文字入手）：我發(fā)現(xiàn)了這樣一個字（板書“揀”），為什么不用這個“撿”（板書）（學生談區(qū)別，“揀”有挑選的意思），這里用“揀”不用“撿”說明了什么？（學生：貝殼美麗、多、奇形怪狀）：學生自談感受：布滿貝殼的海灘、海龜出沒的海灘，為西沙群島增添了美麗與富饒，除此以外，你還喜歡哪個方面？二）海面：你為什么喜歡海面？？（學生找書中詞：五光十色、瑰麗無比）“五光十色”是說（學生：顏色多，這里指海水的顏色很多），都有哪些顏色？（學生：深藍的、淡青的??）：這么多顏色，那百聞不如一見，我們這就去看看?。磮D）你想說什么？（學生自由談）：看來西沙群島的海面的！確是五光十色，斑斕多彩！你能讀出它的美嗎？（抽生讀23人）。請大家仔細觀察圖片，任意選擇一幅喜歡的，寫一段話描述下他們吧！第三篇：《富饒的西沙群島》教案《富饒的西沙群島》教案一：主題談話，我知道大家都去過不少地方，都去過哪兒？（學生談），請你用一個詞來形容你喜歡的一個地方，你會怎么說？（學生談：我去過的。（指導背誦）你不僅記憶力超群，而且背誦的聲情并茂，真了不起！齊背。③從哪兒看出魚美？ 出示:有的……有的……（你可真有眼光，一下就發(fā)現(xiàn)了。？學習第 4自然段。師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽一聽（抽生讀）師：誰來評價他讀的怎樣？生1：讀得太快生2：沒有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）師：海參在這里生活的好幸福?。。▽W習目標：感受作者抓住事物特點用擬人方法寫具體的表達方式。這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？生1：“到處”用得好，它寫出了海參的多。齊讀?！瓗煟捍蠹艺f很好，在不知不覺中像作者一樣用上了比喻的修辭手法，說得很形象。板書：比喻。瞧，這是什么？（課件出示珊瑚）如果我這樣寫：海底的巖石上長著珊瑚。）四、學習課文的第4自然段。，為什么這里的海水那么獨特？誰知道其中的奧秘？（生匯報，因為…所以…）師：原來這一切都是自然形成的，大自然就是這么神奇。思考：這段話中哪些詞語最能表現(xiàn)出西沙群島海水的美？()（學習目標：抓關鍵詞把握段落的主要內(nèi)容。師板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富師小結(jié)：我們把這樣能高度概括文章主要內(nèi)容的句子就叫中心句。正如課文第一自然段所說（出示第一自然段）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。教學過程：一、導入剛才課前3分鐘同學們積累了許多的四字詞語，今天我們就繼續(xù)來學習第18課《富饒的西沙群島》。，學習全文圍繞中心句從幾個方面寫具體的方法。三年級的學生正在學習閱讀技巧、文章結(jié)構(gòu)，并打下一定的閱讀理解基礎。在文章結(jié)構(gòu)學習時，通過剛才文章內(nèi)容的疏導和此時老師的引導，大部分孩子都能很快地知道文章采用了“總分總”的寫作結(jié)構(gòu)，而在具體描寫時，又采用了“總分”的寫作結(jié)構(gòu)。通過激情導入，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習熱情特別高，都紛紛舉手發(fā)言。下面就請同學們帶著熱愛、向往之情，大聲地自由朗讀課文，體會作者對西沙群島的贊美。本單元，我們將繼續(xù)了解欣賞我國的壯麗大好河山。3．體會作者對西沙群島的贊美之情。2．找出文章中心句。教具準備：收集相關的資料、圖片 教學過程： 激情導入: 通過上個單元的學習，我們知道了我國有許多燦爛的傳統(tǒng)文化，如著名思想家孔子、老子的尊師重教傳統(tǒng)，豐富的神話故事盤古開天地，雄偉美觀的建筑趙州橋，傳神逼真的名畫《清明上河圖》等等。大家齊讀課題（板書課題）正式上課：一、熟讀理解課文，老師范讀，并引導學生積極思考 1．學習第2自然段介紹西沙群島的風景優(yōu)美（板書 風景優(yōu)美）2．學習第3自然段 介紹了海底的生物 3．學習第4自然段 介紹了海底的魚 4．學習第5自然段 介紹了海灘的物產(chǎn) 5．學習第6自然段 介紹了海島的鳥（板書 物產(chǎn)豐富）6．學習首尾自然段總體介紹、贊美西沙群島（板書 簡介西沙群島 贊美西沙群島）二、學習文章結(jié)構(gòu)，并學習找文章主要內(nèi)容和中心句 1．學生分段，老師巡視指導 第一段：第1自然段（總寫）第二段：第26自然段（詳寫西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）第三段：第7自然段（總寫）2．學習文章寫作結(jié)構(gòu)此種寫作結(jié)構(gòu)就是“總分總”（板書 總分總）介紹文章“總分總”的構(gòu)段方式及優(yōu)點 學習找出文章中心句（即文章第一段最后一句）學習文章中心句的尋找方法，明白中心句在文章中的作用三、讀美，欣賞文章的美，體會作者對西沙群島的贊美嗯，學習了文章的主要內(nèi)容，那同學們最喜歡哪一個部分啊？為什么？生答（第二部分，內(nèi)容寫得很詳實，生動，句子也很優(yōu)美）嗯，同學們太聰明了，說得也很到位。本單元講的都是關于贊美祖國大好河山的文章，因此我采用了激情導入的方式導入新課。在教學中，我也發(fā)現(xiàn)如果僅僅學習枯燥的知識，孩子也會沒有興趣，但如果調(diào)動了他們的情感火花，那么課堂就會變得精彩紛呈。設計理念：我在設計教學環(huán)節(jié)時要由淺入深，循序漸漸。背誦課文。教學難點：學習各段怎樣圍繞關鍵詞把景物寫具體的。所以那里又被稱為“海防前哨”。二、整體感知，思考：課文是圍繞哪句話來寫的?。：咱們先來欣賞五光十色的海水！學生自由讀本段。）（學習目標：理解“瑰麗無比）這樣的海水你喜歡嗎？誰想站起來對著海水美美的讀