【正文】 1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──生:可愛(ài)的西沙群島必將變得──五、布置作業(yè),拓展閱讀向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。四人合作介紹,每人介紹一方面。(1)合作朗讀第5自然段。(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚(yú)的美姿。小結(jié):這一句采用的是夸張的寫(xiě)法,足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過(guò)渡:這里的魚(yú)不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚(yú)?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。(1)指名朗讀,整體感悟魚(yú)多、美,說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。(6)表演朗讀這一句。把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),齊讀。,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。:那么,作者是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫(xiě)了什么地方? 板書(shū):站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島 :西沙群島一帶的海水──小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀(guān)止。,積累好詞佳句。:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著?！案弧?、“饒”理解文章。板書(shū):富饒的(學(xué)生書(shū)空后齊讀課題)二、初讀課文,將課文讀通。,背誦第2自然段。,積累好詞佳句。）第三篇：富饒的西沙群島教案《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹？聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？（師板貼貝殼、海龜圖片）。（課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象，以及魚(yú)種類(lèi)多、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒。（2）哪位小導(dǎo)游再來(lái)為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？ 板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)（3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。）（4）[播放課件：海水顏色的錄像]（利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無(wú)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。）四、集體交流，深入理解 請(qǐng)你做小導(dǎo)游。（教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)。（2）根據(jù)回答，板書(shū)：美麗、富饒（3）根據(jù)回答，板書(shū)：海面，海底，海灘，海島。）二、初讀課文，整體感知學(xué)生初讀課文出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，[要求：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。師：西沙群島的風(fēng)光多么美?。】吹贸?，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。（板書(shū)：西沙群島）誰(shuí)能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？學(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。來(lái)，讓我們帶著對(duì)西沙群島的向往、熱愛(ài)以及深深的祝愿，齊讀最后一段。作者抓住了魚(yú)的哪些部位來(lái)寫(xiě)的？也就是說(shuō)，作者抓住了魚(yú)的特點(diǎn)，又用上了修辭手法，所以才把魚(yú)寫(xiě)的這么好看，是這樣嗎？這么多好看的魚(yú),想不想看看它們。此時(shí)，你有什么樣的感受？（魚(yú)太多了！魚(yú)好美啊?。谀x 4自然段，從哪兒看出魚(yú)多呢？生匯報(bào)：（成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水一半是魚(yú)）評(píng)價(jià)：你抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ) 你也很會(huì)讀課文 你真會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)讀書(shū)呀！為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”呢？真的是魚(yú)水各一半嗎？（夸張的修辭手法，板書(shū)：夸張）你能把這句話(huà)夸張的讀一讀嗎？指導(dǎo)讀魚(yú)多的句子?！巴洹边@個(gè)詞還讓你想到什么？師：誰(shuí)能做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：你們能帶上動(dòng)作讀出大龍蝦的威武嗎？（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)想、比動(dòng)作再現(xiàn)大龍蝦的樣子，理解“威武”一詞。生3：“蠕動(dòng)”寫(xiě)得好，它說(shuō)明了海參像蚯蚓或毛毛蟲(chóng)一樣在慢慢地爬。）②學(xué)習(xí)海參的句子。了解了這些，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。生2：還有的像一朵蘑菇。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。那它的海底又有著怎樣奇妙的風(fēng)光呢？讓我們潛入海水，盡情地遨游海底世界吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。（西沙群島一帶的海水色彩繽紛、在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光，鮮艷明亮，特別美麗，所以用五光十色更加準(zhǔn)確，更加形象）（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比區(qū)別詞語(yǔ)，理解“五光十色”，學(xué)習(xí)正確使用“五光十色”“五顏六色”），沒(méi)有哪里的海水能超過(guò)它，書(shū)上用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，是什么？（瑰麗無(wú)比。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清課文脈絡(luò)，對(duì)課文有整體感知）三、學(xué)習(xí)課文的第2自然段。）這么令人向往的地方大家想不想去暢游一番？那就請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文課本。你知道西沙群島在什么地方嗎？看，這就是我們祖國(guó)的版圖，西沙群島在我國(guó)的南海上，有一群島嶼組成，這里是祖國(guó)南面的最前沿，就像祖國(guó)南面的一扇大門(mén)，海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第一篇：富饒的西沙群島教案富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。，豐富語(yǔ)言積累。板書(shū)課題。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解西沙群島的地理位置，理解“海防前哨”，學(xué)習(xí)課文第一自然段。，一邊讀，一邊思考:圍繞這個(gè)中心句，課文都寫(xiě)了西沙群島的哪些地方？，歸納板書(shū)：海水、海底生物、海島。） “五光十色”？（深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）比較：“五光十色”與“五顏六色”進(jìn)行比較。西沙群島海水與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起美美地讀一讀。，令人贊嘆不已。你會(huì)覺(jué)得珊瑚美嗎？課文是怎么寫(xiě)的？比較句子：海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚。除了像花朵，像鹿角，珊瑚還會(huì)像什么呢？生1：還有的像一棵棵小樹(shù)。同學(xué)們，珊瑚不僅形態(tài)美觀(guān)，還有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，珊瑚中的紅珊瑚，其價(jià)格為黃金價(jià)格的幾倍乃至幾十倍。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生感受“各種各樣”寫(xiě)出珊瑚的數(shù)量和品種多，用比喻形象地寫(xiě)出珊瑚的樣子很美，在比較中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。）③大龍蝦是什么樣子的？（威武）。①師配樂(lè)范讀，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛來(lái)隨著老師的介紹一起來(lái)感受。這個(gè)句子用了什么方法？板書(shū)：排比，比喻）指導(dǎo)讀。，我們移步到海島上去看看吧！2指名讀第五段，思考：這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？②從哪兒看出西沙