【正文】 友”。六、拓展延伸（一）“看誰聽得清、找得快”。五、歸納總結通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)。i、du236。（四）教師在黑板上范寫，學生伸出右食指，邊讀邊書空。（三）教師出示四線格，明確：大多數(shù)的音節(jié)的都是由聲母、韻母、聲調(diào)組成的?！保瑢W生拼一拼，讀一讀。”（一）出示音節(jié)“p225。四、學寫“p225。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）（四）在老師的指導下試讀兒歌。（一）出示兒歌《小白兔》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？（二）你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（二）學習“妹、奶、白、皮”的讀音。三、借助插圖，認識字詞。chu255。idu255。il226。ig254。ib253。iku224。igu252。iɡ252。t225。i，學生模仿拼讀。讓我們一起來拼一拼，看哪位同學拼得又對又快。（三）出示《聲母表》，朗讀聲母。二、學習新課（一）出示ɑi、ei、ui及其四聲，開火車讀。六、板書設計ɑɑieeiuui第二課時一、復習導入（一）卡片復習復韻母ɑi、ei、ui，說說你是怎么發(fā)音的？（二）會認“妹、奶、白、皮”4個生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。（五）書寫指導。.卡片認讀復韻母ɑi、ei、ui。進行ui的四聲練習。）指名讀、齊讀。（三）教學復韻母ui.看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。i）誰能說說口形是怎樣變化的？，指名讀，齊讀。i、254。（二）教學復韻母ei.看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？，教師范讀ei，（板書：253。（教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。.看插圖說話引出ɑi：圖上畫了什么？（老奶奶在和大家講故事）？第一聲該怎么念？板書：ɑi，認清字形。教具準備：拼音識字卡片課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、復習導入（一）用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。教學重點:學會復韻母ɑi、ei、ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處?！缎“淄谩?，培養(yǎng)學生保護動物的意識。、ei、ui的標調(diào)位置。idu236。八月一日 十月一日 九月十日 七月一日六 教后記字 花第二篇：XX一年級上冊語文第三單元教案設計XX一年級上冊語文第三單元教案設計本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址教學目標：.學會復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。五 課堂作業(yè)設計1．說一說括號中應填什么。四 板書設計對韻歌 一二三四五，金木水火土。(3)說說你又認識了哪些字。(1)讀出你認識的字來。(2)填在書上。(問問每個節(jié)日在幾月幾日，適當介紹一些節(jié)日的常識)3．數(shù)一數(shù)，填一填。(2)說出這個日子是什么節(jié)日。連線：用尺子畫直線，從第一個數(shù)字畫起，數(shù)字對應。(2)培養(yǎng)學習習慣。(二)鞏固訓練 1．連一連。二 教具準備：生字卡片。2．學習有關節(jié)日的常識。2．在田字格中各寫三遍，邊寫邊說出筆順。6．寫“十” 先寫橫后寫豎，這是先橫后豎的筆順規(guī)則。4，寫“二”：要按照先上后下的筆順寫。2．讀生字卡片：一、二、三、十。4．在田字格中寫“一”、“｜”。2．老師書寫示范。(一到十)2．復習學過的筆畫名稱：一、|、丶、丿、＼。二 教具準備帶田字格的黑板，生字卡片。2．認識筆畫“一”和“|”。亭臺＿＿＿座，＿＿＿十枝花。老師帶讀生字的音節(jié)。(老師讀一句，學生接一句)2．填空練習＿＿去＿＿里，煙村＿＿家。3．在詩中畫出這些生字，再讀。(四)認讀生字1．出示本課生字的卡片，指名讀。2．老師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來。三 教學過程（一）啟發(fā)談話同學們，咱們都生活在山村，你覺著我們的山村美不美？今天老師就帶你們再到我們的小山村去看一看好嗎？(二)指導看課本圖，弄懂圖意 1．請同學們自主看圖。背誦《山村》。［教學課時］ 三課時第一課時一 教學目標學習《山村》，認識本課生字。［重點難點］學習本課的生字，會寫田字格里的生字。學習有關節(jié)日的常識，復習學過的漢字。學習筆畫（一、｜）。（三）總結你能幫小熊們想個好辦法，安全地到達河對岸嗎？ 四 教學后記：《山村》［教學目標］通過讀課文，體會山村環(huán)境的美麗和生活的快樂。小組匯報。）（二）演一演五個人一個小組，把你當成故事里的一只小熊，把你想的、說的，還有怎么做的表演出來。）（3）圖三：又有什么變化了？（船上有三只小熊了，船身又下沉了。（1）圖一：這些小熊在干什么？（最低能說出船里有幾只小熊，岸上有幾只小熊。三 教學過程（一）出示四幅圖，讓學生觀察回答。培養(yǎng)學生的口頭表達能力。只()數(shù)()朋()個()小()友()第二課時一 教學目標有順序地觀察圖畫，能看出圖與圖之間的聯(lián)系。2．在書上把你認識的字畫出來，用手指著書讀。(指名讀，齊讀)抽出“數(shù)、朋、友”三個字認讀。(“只”出現(xiàn)了5次)認識“只” 這個字里有你熟悉的字嗎?說說你是怎么記住“只”字的?在兒歌中，哪些小動物是用“只”表示數(shù)量的?(有三只小羊、四只雞、五只鴨、六只小鳥、八只蝦)你還能說出哪些小動物?(如一只貓、兩只狗、三只狐貍等)出示“個”：你能說出幾“個”什么嗎?(如一個書包、一個學生、一個數(shù)字、一個朋友等)認識“個” 說說你是怎么記住的?(“個”的上面是個“人” 下面是一個“豎”)領讀，齊讀，“開火車”讀。2．請同學自己試著讀一讀。一 兩 三 四 五 4．“兩”表示幾?(二)用你喜歡的一個數(shù)組詞。(學生每說出一種小動物的數(shù)量，老師及時書寫學生反饋的數(shù)量)。2．你能數(shù)出每種小動物的數(shù)量嗎?用阿拉伯數(shù)字寫在小動物的旁邊。三、教學過程（一）談話，導入新課。為習朗讀歌謠，在具體的語言環(huán)境中學習漢字。［教學課時］ 兩課時第一課時一、教學目標觀察圖畫，對照圖畫，理解詩句的意思。在朗讀中體會量詞與數(shù)詞的搭配。通過對課文內(nèi)容的學習，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。能夠按順序觀察一幅圖，看出圖與圖之間的聯(lián)系。第一篇：一年級語文上冊第三單元《數(shù)字》教案設計北師大語文一年級上冊 第三單元《數(shù)字》教案主備人：王梅 授課人： 授課時間：《數(shù)字歌》［教學目標］通過看圖和朗讀，能理解圖畫和句子的意思。學習《數(shù)字歌》，學習本課漢字（認字：數(shù)一兩三四五只個小朋友；寫字：一、三）。鍛煉口頭表達能力。［重點難點］認識本課生字。［教具準備］生字卡片、帶田字格的小黑板。認識本課生字。二、教具準備：生字卡片。同學們，你們喜歡小動物嗎？老師帶你們到一個有很多小動物的地方去看看，好嗎？(二)認真觀察課本插圖，了解圖意1．按順序(從上往下或從下往上都可以)觀察圖畫：畫上都有哪些小動物?(小鳥、馬、羊、牛、雞、蟲、鴨、魚、蝦)。3．把你數(shù)的數(shù)量告訴給大家。(三)認識生字1．看書初讀數(shù)字歌：你能找出我們已經(jīng)學過的生字嗎?(請同學到前面指著讀一讀)2．在這首兒歌中，你還認識哪些字?(在認讀過程中，請已經(jīng)認識的同學領讀，可以讓學生互教互學)3．出示生字卡片，認讀生字。(四)朗讀兒歌1．老師范讀兒歌，看誰聽得認真，記住的漢字最多。3．誰愿意讀給大家聽聽?(指名讀，老師及時鼓勵)4．自由讀，找一找哪個字出現(xiàn)的次數(shù)最多。6．我們認識了這么多字，讀起兒歌就更容易了，再讀一遍兒歌，好嗎?(齊讀兒歌)7．看誰認識下面的詞：數(shù)字、小朋友。(多種方式認讀)(五)鞏固練習1．出示本課生字，打亂順序認讀。四、板書設計數(shù)字歌一 兩 三 四 五 只個 數(shù) 小 朋 友五、課堂作業(yè)設計2．用下面的字口頭組詞。能熟練地數(shù)數(shù)。二 教具準備：掛圖。四幅圖中畫的都是誰？是講誰的故事？這四幅圖畫的是什么地方？都有什么？ 過渡：小熊一家來到小河邊，它們想到河的對岸去，它們是怎么做的？發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細看看。）（2）圖二：認真觀察，這幅圖有了什么變化？（有一只小熊上到了船上，最好能觀察出船身的變化。）（4）圖四：發(fā)生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一下了就翻了?？梢越o你表演的這只小熊起個好聽的名字。評出和最佳小熊獎。認識生字（認字：二、六、七、八、九、十、花；寫字：二、十），會寫田字格里的字。學習四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下）。背誦《山村》。掌握四種基本筆順。在朗讀中體會山村的美麗和生活的快樂。二 教具準備：生字卡片。2．你們來看一看書上這個小山村，都有些什么?(按照由遠及近的順序引導學生邊觀察邊回答問題)(三)學習朗讀小詩1．這首詩中有你認識的字嗎?畫出來并讀一讀。3．學生對照圖畫自讀。2．同桌互讀。(五)背誦小詩1．接讀練習。亭臺＿＿座，＿＿枝花。四 板書設計山 村＿＿去＿＿里，煙村＿＿＿家。第二課時一 教學目標1．會寫田字格里的生字。3．掌握四種基本筆順。三 教學過程(一)復習1．讀生字卡片。(二)學寫筆畫1．認識左、右、上、下。(講解：我們在寫“一”時是按照從左到右的筆順寫，寫“｜”時要按照從上到下的筆順寫)3．學生書空練習。(注意看清寫在田字格中的什么位置)(三)學寫生字 1．今天我們就來學習帶有這兩種筆畫的字。3．寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。5．寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫最短。(四)書寫練習 1，描書上的筆順。四 板書設計山村第三課時一 教學目標1．復習鞏固所學的10個數(shù)字。3．復習學過的部分漢字。三 教學過程(一)復習做游戲：老師說出一個數(shù)字，學生舉起相應的漢字卡片。(1)明確題目要求。有序：先看上排第一個數(shù)，再從下排找對應的數(shù)字。2．說一說，這些是什么日子，你還知道什么節(jié)日?(幻燈片)(1)讀出圖下面的日期。(3)說說你還知道什么節(jié)日。(1)看圖，圖上有什么?說出每種物品的數(shù)量。4．讀兒歌。(2)老師帶讀。(4)讀卡片：天對地、上對下、日對月、今對古。天地分上下，日月照今古。一()魚 兩()鳥 三()馬 四()人 五()六()蝦 七()牛 八()蟲 九()船 十()2．讀出下面的日期，并說出是什么節(jié)日。、ei、ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)“p225?！?。“妹、奶、白、皮”4個生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。教學難點:aieiui的發(fā)音及其四聲，聲母與復韻母的拼讀是本課的重點，也是本課的難點。（二）說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）（三）看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？二、教授新課（一）教學復韻母ɑi。ɑ讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ɑi時可體會一下“矮”的讀音。），ɑɑi，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。學兒歌：ɑ母出現(xiàn)ɑ上標，ɑ母不在找o、e，i、u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。i、227。i、226。，進行四聲練習。u重i輕，一口氣連成。，運用順口溜：i、u同在標在后。（四）鞏固練習。、ei、ui。這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。三、歸納總結今天，我們學習了三個復韻母，練習了它們的標調(diào)，拼讀，希望大家再遇見它們要認識它們！四、拓展延伸五、作業(yè)設計韻母ɑieiui各寫兩行。（三）能正確、流利、有感情地朗讀兒歌《小白兔》。（二）指名說說復韻母標調(diào)的規(guī)則：有ɑ不放過，沒ɑ找o、e，i、u并列標在后。（四）教師：這些聲母可以和單韻母組成音節(jié)，也可以與復韻母ɑi、ei、ui組成音節(jié)。（五）教師示范拼讀音節(jié)d224。（六）多媒體出示，學生自由拼讀。ik252。ic252。ihu224。ip227。if253。ih253。iw227。tuǐzuǐhu236。shuǐru236。（一）教師出示插圖，提問：圖上都有誰？教師根據(jù)學生的回答出示帶拼音的詞語“妹妹、奶奶”。四、拼讀兒歌，鞏固拼音。（三）教師帶讀紅色的音節(jié)。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（五）有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？（六）課后能夠背誦兒歌。i、du236。i、du236。（二）說一說每個音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。在寫音節(jié)時，同學們要注意音節(jié)的幾個字母要靠緊，要寫得緊湊、勻稱；要按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號；要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。（五）學生拿出練習本，在四線格里正確地書寫音節(jié)詞“p225。”。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定會有所出息的。老師或同學隨機抽讀復韻ɑi、ei、ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。七、作業(yè)設計背誦小兒歌，練習拼讀。“ɑoouiu”組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)，能正確書寫音節(jié)詞“xiǎoni“小、橋、臺”3個生字，理解“小橋、流水、垂柳、桃花”的意思。，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣；養(yǎng)成良好的讀書、寫字的習慣。拼讀有關音節(jié)。教學難點：學習聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。字母卡片課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣。來,小朋友,咱們和它們打個招呼。（三）誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認識的三個復韻母?二、學習新課（一）師:請同學們翻開書本漢語拼音第10課。（四）聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。．自由讀→同桌指讀。3．生標“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。（七）做手勢齊讀板書,抽讀。錯了,就舉手幫助他。三、歸納總結四、拓展延伸iū,iū,什么iū,語文寫字得了優(yōu)。,i,魚兒魚兒水中游。,i