上冊(cè)一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-06 02:17本頁(yè)面
【正文】 一年級(jí)語(yǔ)文教案3 《棉花姑娘》 教學(xué)目標(biāo)： “姑、娘”等7個(gè)生字。 互相批閱生字，一起修正，爭(zhēng)取寫得更好?！ W(xué)生寫字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置?！ 【毩?xí)說(shuō)：好______好______的______ 四、指導(dǎo)寫字 出示生字卡片，指名認(rèn)讀?！ ≈该x?！ ∪?、語(yǔ)文實(shí)踐 出示讀一讀，說(shuō)一說(shuō)練習(xí)。(出示圖片) 二、暢談感想，啟發(fā)教育 讓學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)自己的觀后感想?！ 〗叹邷?zhǔn)備 生字卡片，人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。 理解課文內(nèi)容，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ≈该J(rèn)讀生字并組詞?！ ?集體反饋。 1反饋的情況?！ ∵@句話中海洋指的是什么呢? 指導(dǎo)朗讀?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，理解手挽手，肩并肩?！ 耙豢脴?shù)，兩棵樹(shù)，好多好多樹(shù)?！ W(xué)生自由讀，把課文讀通順，并找找文中哪兒描寫的是森林，哪兒描寫的是大家向森林問(wèn)好?！ ≌J(rèn)讀生字。 二、初讀感知，認(rèn)讀生字 教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊找生字。森林是什么樣的呢?小朋友們看?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀? 學(xué)生齊讀。 理解課文內(nèi)容，了解森林的作用?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道森林是各種動(dòng)物的家，初步了解森林的作用?！ ≌n時(shí)劃分 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 識(shí)字、寫字。 讀中感悟疊詞的表達(dá)效果，會(huì)說(shuō)類似的疊詞，并積累疊詞。 這首古詩(shī)使我們加深了對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春光的美好和小草那種頑強(qiáng)的生命力，讓我們熱愛(ài)大自然吧! 一年級(jí)語(yǔ)文教案2 《森林你好》 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)。即使是無(wú)情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風(fēng)一吹，小草又會(huì)蓬勃生長(zhǎng)?！ q：年 燒不盡：燒不完 你喜歡小草嗎?喜歡它什么? 小草那種頑強(qiáng)的生命力。 通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)詩(shī)有了大概的了解，共同來(lái)學(xué)習(xí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)描寫春天的古詩(shī)，看看大家對(duì)春天有什么新的發(fā)現(xiàn)?！ ∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程： (一)激趣導(dǎo)入，揭示課文題目?！ ⊥ㄟ^(guò)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！ ≌_、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，養(yǎng)成學(xué)生背誦古詩(shī)的興趣。上冊(cè)一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文教案1 《草》 一、教學(xué)要求： 通過(guò)朗讀，感受小草頑強(qiáng)的生命力?！ ?huì)認(rèn)會(huì)寫本課的生字?！ 《?、重點(diǎn)難點(diǎn)： 有感情地朗讀古詩(shī)，正確理解詩(shī)意，感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯感情?！ ∪?、教具準(zhǔn)備 生字卡片，相關(guān)圖片，查找有關(guān)詩(shī)人的資料和作品，詞典字典。 我們學(xué)習(xí)了《找春天》，通過(guò)朗讀我們發(fā)現(xiàn)了春天的特點(diǎn)?！ ?二)初讀古詩(shī) 自由讀《草》這首詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，圈出 不懂的詞語(yǔ)，自讀自語(yǔ) 小組合作朗讀， 提出不懂的詞互相討論， (三)細(xì)讀理解詩(shī)意。 離離：指草長(zhǎng)的非常茂盛。 小結(jié)：是啊!小草雖然狠渺小，但它卻有著頑強(qiáng)的生命力?！ ∷?、總結(jié)?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解森林的作用，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。 理解課文內(nèi)容，了解森林的作用?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 識(shí)字、寫字?！ 〗叹邷?zhǔn)備 掛圖、生字詞卡片?！ ∧銈冎?，小樹(shù)、小草、幫了山爺爺什么忙嗎? 許許多多的小樹(shù)圍在一起，就成了森林。(出示掛圖) 小朋友們你們?cè)谏掷锒伎吹搅耸裁? 小朋友們，你們想對(duì)森林說(shuō)什么呢? 指導(dǎo)讀課題?！ 》答佌疑值那闆r?！ ±首x課文?！ ∪?、讀一讀，理解課文 文中哪幾自然段寫的是森林呢? 學(xué)生反饋，教師出示句子。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋 指名讀，其他學(xué)生評(píng)議?！ 〕鍪緬靾D再次感知森林的樣子。 誰(shuí)向森林問(wèn)好了? 反饋他們各說(shuō)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說(shuō)的話組長(zhǎng)可以安排角色朗讀?！ ?引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀了課文，你知道了森林有什么作用?！ ∷摹⑹熳x課文，復(fù)習(xí)聲 自由大聲地讀課文。 五、布置作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)寫8個(gè)生字?！ ∽x中感情疊詞的表達(dá)效果，會(huì)說(shuō)類似的疊詞，并積累詞語(yǔ)?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，了解森林的作用?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 小朋友們，你們還記得有誰(shuí)向森林問(wèn)好了嗎? 它們都說(shuō)了什么呢? 教師小結(jié)森林的
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