【正文】 情況，并且在教學(xué)的過程當(dāng)中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論等方法，可以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。(3)選擇一段文字。(2)選擇一行文字。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析，對文字內(nèi)容進(jìn)行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請說出幾種常用的選擇方法?【專業(yè)知識(shí)類】【參考答案】(1)選擇部分文字。任務(wù)四、關(guān)閉Microsoft Office Word 2003 環(huán)節(jié)三、小結(jié)作業(yè)。然后教師將全班分成兩個(gè)小組，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間分別認(rèn)識(shí)菜單欄和工具欄的各個(gè)菜單項(xiàng)和按鈕名稱，并完成PPT上的表格。②單擊“開始”菜單——程序——Microsoft Office 2003——Microsoft Office Word 2003 ③在桌面空白處右擊鼠標(biāo)選擇“新建 Microsoft Office Word 2003”然后單擊，單擊Word圖標(biāo)，同樣可以啟動(dòng)Word。并且進(jìn)行提問“如何啟動(dòng)Microsoft Office Word 2003呢?”任務(wù)一、啟動(dòng)Microsoft Office Word 2003 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的啟動(dòng)“記事本”的方法，進(jìn)行自主的探究。引入新課——了解Word界面?？碱}：初中信息技術(shù)《了解Word界面》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《了解Word界面》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課教師出示電子賀卡、漂亮的書簽、電子板報(bào)，提出問題“運(yùn)用我們之前所學(xué)的記事本或?qū)懽职迥茏龀鲞@三件作品嗎?”學(xué)生給出的回答是“不能”。有聯(lián)想擴(kuò)展、閱讀擴(kuò)展、系統(tǒng)延伸等。封閉式是指教學(xué)采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對課堂所學(xué)的知識(shí)、技能進(jìn)行總結(jié)鞏固而結(jié)束教學(xué)的方法，包括討論總結(jié)、板書總結(jié)、借鑒總結(jié)和作業(yè)練習(xí)鞏固。軟件系統(tǒng)是運(yùn)行、維護(hù)、管理、應(yīng)用計(jì)算機(jī)所編制的所有程序和數(shù)據(jù)的組合，按功能分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。它們都置于主機(jī)箱中。計(jì)算機(jī)的硬件通常由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入和輸出設(shè)備五部分組成?！緦I(yè)知識(shí)問題】 【參考答案】計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。作業(yè)：上網(wǎng)搜集與計(jì)算機(jī)有關(guān)的名言。3.【鞏固提高】教師提問在日常生活中我們的哪些行為類似于計(jì)算機(jī)的輸入/輸出設(shè)備。引導(dǎo)學(xué)生用心觀察、積極討論總結(jié)?！薄Ｒ龑?dǎo)學(xué)生以人腦為例子進(jìn)行回答。并講解主機(jī)箱內(nèi)的主要部件有CPU、存儲(chǔ)器、主板等。常用的臺(tái)式電腦，一般由主機(jī)和外部設(shè)備兩部分組成。2.【新課教授】 環(huán)節(jié)一、初識(shí)電腦教師在PPT上出示電腦的各個(gè)組成部件，讓學(xué)生一起回答各個(gè)電腦部件的名稱。教師繼續(xù)提問“常用的臺(tái)式電腦都由什么組成?”?？碱}：初中信息技術(shù)《初識(shí)我的電腦》一、考題回顧二、考題解析 初中信息技術(shù)《初識(shí)我的電腦》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程1.【設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課】電腦已經(jīng)成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多領(lǐng)域都發(fā)揮著巨大的作用。錯(cuò)誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。?【專業(yè)知識(shí)類】 【參考答案】計(jì)數(shù)函數(shù)COUNT：計(jì)算參數(shù)列表中的數(shù)字項(xiàng)的個(gè)數(shù)。【過程與方法】在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本方法。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析?【教學(xué)設(shè)計(jì)類】 【參考答案】【知識(shí)與技能】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握電子表格軟件中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的操作。注意對連續(xù)數(shù)據(jù)和不連續(xù)數(shù)據(jù)的選擇應(yīng)用。教師出示“任務(wù)”后巡視，對學(xué)生操作出現(xiàn)的問題及時(shí)指正 學(xué)生操作如下內(nèi)容：如何求出數(shù)據(jù)表中所有學(xué)生語文和英語(不連續(xù))兩科的總分及平均分? 如何改變小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)?并按總分升序排序。注意：使用這個(gè)函數(shù)時(shí)，要在函數(shù)名sum后面的括號(hào)中輸入用冒號(hào)隔開的兩個(gè)地址，如sum(d3:f3)。本節(jié)我們學(xué)習(xí)sum和average兩個(gè)函數(shù)來解決上述問題?？碱}：初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】我們生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比如考試成績表、教師工資表、商品銷售表等(請同學(xué)們再列舉一些數(shù)據(jù)表)，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪鲞@些數(shù)據(jù)的總和、平均值等等數(shù)據(jù)呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。?【專業(yè)知識(shí)類】 【參考答案】電子郵件在Internet上發(fā)送和接收的原理可以很形象地用我們?nèi)粘Ｉ钪朽]寄包裹來形容：當(dāng)我們要寄一個(gè)包裹時(shí)，我們首先要找到任何一個(gè)有這項(xiàng)業(yè)務(wù)的郵局，在填寫完收件人姓名、地址等等之后包裹就寄出而到了收件人所在地的郵局，那么對方取包裹的時(shí)候就必須去這個(gè)郵局才能取出。熟練運(yùn)用Web頁方式發(fā)送電子郵件。：總結(jié)。(2)保存郵箱地址：鞏固本節(jié)知識(shí)。任務(wù)四、保存郵箱地址(1)認(rèn)識(shí)電子郵箱地址和平時(shí)一樣，在寄信時(shí)都必須填寫地址(通常我們把它叫做Email的地址)，Email的地址是由符號(hào)“”及其分開的兩部分組成，“”前面是用戶名(即郵箱名)，“”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。任務(wù)三、收取并回復(fù)郵件教師提出以下幾問題，組織小小組進(jìn)行討論。并提問“如何給多人發(fā)送同一郵件信息?” 同桌之間進(jìn)行交流討論，并嘗試操作。(1)電子郵箱的界面有哪幾部分組成?每一部分的作用是什么?(2)發(fā)送郵件的步驟是什么? 教師操作完成，學(xué)生進(jìn)行回答。如何發(fā)送郵件?導(dǎo)入新課。第一篇：2016初中信息技術(shù)教師資格證面試真題整理2016下半年信息技術(shù)教師資格證面試精選真題及中公教師命中分析考題：初中信息技術(shù)《電子郵件》二、考題解析初中信息技術(shù)《電子郵件》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程。上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了，如何申請免費(fèi)的電子郵箱，請同學(xué)回答申請的方法。任務(wù)一、觀察結(jié)構(gòu)教師演示登錄163郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請學(xué)生觀察并回答以下問題。任務(wù)二、發(fā)送郵件教師布置任務(wù)同桌之間發(fā)送郵件。教師進(jìn)行指導(dǎo)。(1)我們收到的郵件在哪里可以看到?(2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息?(3)回復(fù)郵件與寫郵件有什么不同之處?(4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處? 學(xué)生之間相互發(fā)送并進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)可以總結(jié)答案。例如：xianhua2001，“xianhua2001”是用戶名，“”是郵件服務(wù)器名。學(xué)生給老師的郵箱發(fā)一個(gè)郵件，公布教師郵箱“******”。師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并請同學(xué)下課后，搜集常見電子郵箱有哪些? 板書設(shè)計(jì)答辯題目解析?【教學(xué)設(shè)計(jì)類】 【參考答案】教學(xué)重點(diǎn)：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：電子郵件的原理。同樣的，當(dāng)我們發(fā)送電子郵件時(shí)，這封郵件是由郵件發(fā)送服務(wù)器(任何一個(gè)都可以)發(fā)出，并根據(jù)收信人的地址判斷對方的郵件接收服務(wù)器而將這封信發(fā)送到該服務(wù)器上，收信人要收取郵件也只能訪問這個(gè)服務(wù)器才能完成。出示某班學(xué)生期末考試成績表(比如有20位學(xué)生)，要求計(jì)算出每位學(xué)生的總分和平均分及單科成績總分和平均分。【新課教授】 教師講解如下內(nèi)容：(1)公式使用公式必須注意：全部公式以等號(hào)開始(2)求和函數(shù)sum 功能：利用sum函數(shù)可以計(jì)算出指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的總和。(3)求平均數(shù)函數(shù)average 功能：利用average函數(shù)，可以計(jì)算指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的平均值?！驹u(píng)價(jià)】教師根據(jù)學(xué)生的操作，給予評(píng)價(jià)，指出其操作當(dāng)中的注意事項(xiàng) 【小結(jié)作業(yè)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了利用公式進(jìn)行計(jì)算和兩個(gè)常用的函數(shù)：sum、average的使用。完成第2題統(tǒng)計(jì)后平均分保留兩位小數(shù)，并按總分升序排序。學(xué)會(huì)在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本技能。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、同時(shí)通過動(dòng)手實(shí)踐，能夠真切體會(huì)到“學(xué)以致用”的原則。函數(shù)COUNT在計(jì)數(shù)時(shí)，將把數(shù)值型的數(shù)字計(jì)算進(jìn)去。最大值函數(shù)MAX：求出一組數(shù)中的最大值。提問“電腦在生活中都有哪些用途?”學(xué)生給出各種各樣的回答。引入課題——初識(shí)我的電腦。教師進(jìn)行講解。外部設(shè)備包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。環(huán)節(jié)二、認(rèn)識(shí)主機(jī)教師播放臺(tái)式電腦工作過程的視頻，并提問“你認(rèn)為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。教師在PPT上展示答案“主機(jī)是電腦的核心部件，其主要部件都在主機(jī)箱內(nèi)。任務(wù)三、認(rèn)識(shí)輸入/輸出設(shè)備教師在PPT上展示輸入/輸出設(shè)備，提出兩個(gè)問題“PPT當(dāng)中展示的哪些屬于輸入設(shè)備，哪些屬于輸出設(shè)備?并討論總結(jié)什么是輸入設(shè)備，什么是輸出設(shè)備?”。教師在講解的基礎(chǔ)上再次提問“說一說你還見過哪些輸入/輸出設(shè)備”。并談?wù)勀阆Ｍ磥淼挠?jì)算機(jī)是什么樣子的? 4.【小結(jié)作業(yè)】請學(xué)生分享這節(jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析：。硬件系統(tǒng)是完成計(jì)算機(jī)各項(xiàng)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是計(jì)算機(jī)的“軀殼”。其中運(yùn)算器、控制器和內(nèi)存儲(chǔ)器是構(gòu)成主機(jī)的核心部件。主機(jī)以外的其他部件常被稱為計(jì)算機(jī)的外圍設(shè)備。?【教學(xué)實(shí)施問題】 【參考答案】信息技術(shù)課堂以結(jié)束的形式可以分為封閉式、開放式、綜合式。開放式是指教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行擴(kuò)展、延伸和遷移而結(jié)束教學(xué)的方法。綜合式是指教師運(yùn)用兩種或兩種以上結(jié)束形式結(jié)束教學(xué)的方法。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——Microsoft Office Word 2003”，一起認(rèn)識(shí)一下這位大師的廬山真面目。環(huán)節(jié)二、新知探究教師先介紹有關(guān)Microsoft Office Word 2003的有關(guān)知識(shí)。并請學(xué)生演示他們的方法，根據(jù)多個(gè)同學(xué)的演示操作，