【正文】 的活動軌跡和時間等信息，并定期將其傳回美國總部?？吹竭@個新聞，你有什么感想，你會怎么做? 分組討論5分鐘，讓大家各抒己見，然后請小組代表們匯報(bào)結(jié)果。，請同學(xué)思考并討論對維護(hù)國家信息安全有何意義。請多位同學(xué)發(fā)言后，師生共同得出結(jié)論：可以保障居民信息的安全，一個國家必須擁有具備自主知識產(chǎn)權(quán)的信息技術(shù)，才能真正掌握維護(hù)信息安全的主動權(quán)。(四)小結(jié)作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的知識：信息安全面臨的威脅及相應(yīng)的措施。：請同學(xué)們思考在日常生活當(dāng)中，除了面臨網(wǎng)絡(luò)安全威脅，是否還有其他的威脅。你會用哪些措施來防范這些威脅?【答辯題目解析】 ? 【參考答案】在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺，通過它把各個點(diǎn)、面、體的信息聯(lián)系到一起，從而實(shí)現(xiàn)這些資源的共享。網(wǎng)絡(luò)是人類發(fā)展史來最重要的發(fā)明，提高了科技和人類社會的發(fā)展。，分別是什么? 【參考答案】網(wǎng)絡(luò)發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，分別是第一代——遠(yuǎn)程終端連接，第二代——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段(局域網(wǎng))，第三代——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)階段(廣域網(wǎng)、Internet)，第四代——信息高速公路(高速、多業(yè)務(wù)、大數(shù)據(jù)量)。高中信息技術(shù)《位圖和矢量圖》二、考題解析 【教學(xué)過程】(一)情境導(dǎo)入同學(xué)們假設(shè)我們寫了一首新的樂曲，要把它交給唱片公司，有兩種方式：把這首樂曲彈奏出來并錄制在磁帶上或者把這首樂曲的樂譜寫下來。這兩種方式的最大區(qū)別在于什么?(記錄的形式不同，前者是記述性的。包含樂曲的音頻信息。其中的所有信息都是固定的，如演奏速度、樂器音色等。如果你想把笛子換成排簫，那就要重新錄制一遍。后者是描述性的，不包含音頻信息，只包含對樂曲音律的描述。如果要改變演奏速度或樂器音色，只要在樂譜中修改一下就好。)在信息技術(shù)領(lǐng)域，有圖像和矢量圖，特點(diǎn)類似與此。(二)新課講授(1)學(xué)生自主瀏覽教材，探究什么是位圖，什么是矢量圖?(2)巡視觀察學(xué)生掌握程度，及時幫助有困難的學(xué)生。(3)請學(xué)生上臺演示操作方法并加以總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生打開“小橋”的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖像由大量的矩形點(diǎn)組成，排列和緊密，在不放的情況下，肉眼很難識別。之后教師進(jìn)行講授，在信息技術(shù)領(lǐng)域中，這些矩形點(diǎn)被稱為像素，像素由位置值和顏色值表示。通常，把這種通過像素表示的圖像稱為位圖，也稱點(diǎn)陣圖像或柵格圖像。教師引導(dǎo)學(xué)生打開杯子圖片，進(jìn)行放大并觀察得出了什么效果，小組之間可以進(jìn)行討論。之后由學(xué)生代表進(jìn)行回答，并說出為什么? 學(xué)生：無論怎么放大矢量圖，它的邊緣仍然很平滑。得知，計(jì)算機(jī)用一組指令來描述構(gòu)成矢量圖的直線、矩形、曲線、圓弧等的形狀、位置、顏色等屬性。顯示時，通過相應(yīng)的軟件來讀取和解釋這些指令。而無論把圖形放大多少倍顯示，存儲的這些指令都可以精確地描繪出圖形的所有屬性來，從而真實(shí)地顯示出圖形。由教師總結(jié)位圖和矢量圖的共同和不同之處。(三)鞏固提升引導(dǎo)學(xué)生用表格的方式，總結(jié)出位圖和矢量圖，并進(jìn)行展示，舉出生活中的例子。(四)小結(jié)與作業(yè)(1)小結(jié)：同學(xué)們有什么收獲?(2)作業(yè)：利用上網(wǎng)，找出更多關(guān)于矢量圖和位圖的知識，下節(jié)課進(jìn)行分享。【答辯題目解析】 ? 【參考答案】教學(xué)重點(diǎn)為理解位圖和矢量圖的特性。教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)會區(qū)分位圖和矢量圖。? 【參考答案】矢量圖與位圖比較：矢量圖與分辨率無關(guān)，不管矢量圖放多大，都不影響它的質(zhì)量和效果。矢量圖的放大，只是參數(shù)的改變，電腦就會根據(jù)現(xiàn)有的分辨率重新計(jì)算出新的圖像。位圖的質(zhì)量取決于分辨率。一幅位圖放大幾倍后，就會明顯地出現(xiàn)“馬賽克”的現(xiàn)象。矢量圖可以十分靈活地進(jìn)行編輯，矢量圖的基本元素是對象，每個對象都是自成一體的實(shí)體，某個對象的改變不會影響到?jīng)]有關(guān)聯(lián)的對象。位圖的編輯受到限制。位圖是點(diǎn)(像素)的排列，局部移動了或者改變了就會影響到其他部分的點(diǎn)。中信息技術(shù)《IP地址》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術(shù)《IP地址》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。(1)學(xué)生觀看視頻。(2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答，引入IP地址的概念。(二)新知探究 任務(wù)一、查一查，根據(jù)查看本機(jī)IP地址的方法，學(xué)生動手操作查看自己計(jì)算機(jī)的IP地址。，老師在黑板上記錄。任務(wù)二、答一答。：“什么是IP地址”，老師做補(bǔ)充總結(jié)。任務(wù)三、說一說，討論IP地址的組成特點(diǎn)。，總結(jié)IP地址組成的特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識。通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號的討論，引入IP地址分類的概念。(三)鞏固提高根據(jù)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成鞏固訓(xùn)練習(xí)題：，設(shè)置糾錯環(huán)節(jié)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解IP地址組成特點(diǎn)。，突破難點(diǎn)。(四)小結(jié)作業(yè)。，回顧剛上課時播放的視頻，請同學(xué)們思考警察到底是如何根據(jù)IP地址查獲罪犯的，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號對應(yīng)進(jìn)行分析。，請同學(xué)們課后去查資料，下節(jié)課上課時請同學(xué)們分享。板書設(shè)計(jì) 答辯題目解析。【參考答案】IP地址共分為五類：A、B、C、D、E。其中我們常見的是A、B、C三類?！！！??！緟⒖即鸢浮咳蝿?wù)驅(qū)動法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式的、探究式的學(xué)習(xí)，適合培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和解決問題的能力。教師將教學(xué)內(nèi)容隱含在一個或幾個有代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動的中心。學(xué)生在完成任務(wù)動機(jī)的驅(qū)使下以及教師的指導(dǎo)下，對任務(wù)進(jìn)行分析討論，主動利用學(xué)習(xí)資源，在自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，找出完成任務(wù)的方法，通過完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)?？傮w概括為：以任務(wù)為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體。確定任務(wù)是核心，驅(qū)動是關(guān)鍵，提升信息素養(yǎng)是目的。第三篇：初中數(shù)學(xué)教師資格證面試真題二、考題解析 初中數(shù)學(xué)《軸對稱圖形的性質(zhì)》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一)設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課把一張紙對折后扎一個孔，然后展開平鋪。師生總結(jié)：如果兩個圖形關(guān)于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。類似的，軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。(三)例題鞏固，深化原理 出示例題：下列圖形是軸對稱圖形嗎?如果是指出他們的對稱軸。師生活動：學(xué)生先獨(dú)立完成例題，老師對例題進(jìn)行講解。(四)小結(jié)作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過相互交流分享觀點(diǎn)：(1)垂直平分線的概念是什么?(2)圖形軸對稱的性質(zhì)是什么? 師生活動：教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括作業(yè)：課后作業(yè)題，并尋找身邊的軸對稱圖形，標(biāo)出對稱軸，找出一對對稱點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析?【數(shù)學(xué)專業(yè)問題】 【參考答案】把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個軸對稱圖形。把一個軸對稱圖形沿著對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關(guān)于這條軸對稱。也就是，軸對稱圖形指的是一個圖形。成軸對稱圖形指的是兩個圖形。，它們的對稱軸分別有多少條?【數(shù)學(xué)專業(yè)問題】 【參考答案】圓：無數(shù)條。等邊三角形：3條。菱形：2條。正方形：4條。長方形：2條。正五邊形：5條。正六邊形：6條。二、考題解析初中數(shù)學(xué)《立方根》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)答辯題目解析?【數(shù)學(xué)專業(yè)問題】 【參考答案】第四篇：2017上半年教師資格證初中政治面試真題2017上半年教師資格證初中政治面試真題初中政治《公民權(quán)利的廣泛性》一、考題回顧二、考題解析初中思想品德《公民權(quán)利的廣泛性》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律確認(rèn)并予以保障的公民權(quán)利。在實(shí)際生活中，我們究竟享有哪些權(quán)利?帶著這樣的問題，我們學(xué)習(xí)今天的新課：公民權(quán)利的廣泛性。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)我國公民享有的權(quán)利十分廣泛活動一：閱讀田甜的故事及她的權(quán)利，思考田甜享受了哪些權(quán)利?這些權(quán)利對她有什么益處?教師總結(jié)：田甜享有姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、環(huán)境權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、建議權(quán)、勞動報(bào)酬權(quán)、選舉權(quán)等等。這些權(quán)利能夠促進(jìn)身心健康。能夠加強(qiáng)自覺遵紀(jì)守法的意識，學(xué)會尋找法律的保護(hù)。能夠加強(qiáng)自己的主人翁意識等。活動二：通過剛才的故事，同學(xué)們能否看出我國公民的權(quán)利有什么特點(diǎn)?教師總結(jié)：在社會生活的各個領(lǐng)域，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、家庭生活、學(xué)校生活等各個方面，公民都享有廣泛的權(quán)利和自由。因此我國公民的權(quán)利的特征是：廣泛性。(二)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利教師：既然我國公民的權(quán)利如此廣泛，那么大家知道公民的基本權(quán)利是什么法來規(guī)定的嗎?學(xué)生活動，教師總結(jié)：憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。那么憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利可以大致分為哪幾類?憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利大致可以分為以下九種：(1)平等權(quán)。(2)政治權(quán)利和自由。(3)宗教信仰和自由。(4)人身自由權(quán)。(5)對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)。(6)社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利。(7)教育科學(xué)文化權(quán)利和自由。(8)婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)。(9)僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高出示案例：孤兒李某在政府的幫助下讀完了中學(xué)。隨后，他響應(yīng)國家號召到部隊(duì)當(dāng)兵，期間多次受到上級表揚(yáng)。退役后，他當(dāng)了個體運(yùn)輸戶。由于認(rèn)真守法，積極納稅，第二年就被稅務(wù)部門評為納稅先進(jìn)工作者。后來他又帶領(lǐng)村民走上了共同富裕之路。他的表現(xiàn)得到了全體村民的好評，并當(dāng)選為縣人大代表。問題：李某依法享有了哪些權(quán)利?教師總結(jié)：主要有受教育權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動權(quán)、