【文章內(nèi)容簡介】 年我市將迎來有史以來最炎熱的夏天。某電器銷售公司立即從各大空調(diào)廠家進(jìn)了大批空調(diào)，從5月份到8月份該公司贏利總額超過了1至4月份的兩倍。通過上述案例教師講解信息的價(jià)值性。案例三：蕭伯納“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！苯處熖釂枴疤O果和思想分別代表什么?”根據(jù)學(xué)生的回答，教師講授信息的共享性，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行追問，“剛才老師的講授大家都聽見了吧?電視上的節(jié)目只有一個(gè)觀眾可以看到嗎?”講授信息的可傳遞性!案例四：我這里有一張麥當(dāng)勞的優(yōu)惠券，請同學(xué)們幫我分析一下，我現(xiàn)在可以用它去麥當(dāng)勞消費(fèi)嗎? 根據(jù)學(xué)生的回答，教師講解信息的時(shí)效性特征。教師設(shè)置一個(gè)問題“除了這些，信息還具有哪些特性，并舉出生活當(dāng)中的實(shí)際例子”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生討論完成之后，會給出回答，如真?zhèn)涡浴⒖稍鲋敌?、依附性……”?三)鞏固提高教師屏幕展示兩個(gè)案例，請同學(xué)們分小組討論一下，體現(xiàn)了信息的什么特征? 案例一：“口說無憑”指的是說過的話無據(jù)可查，在進(jìn)行重大交易時(shí)，往往需要簽訂書面協(xié)議。(載體依附性)案例二：通過衛(wèi)星信號，我們可以在家中觀看北京奧運(yùn)會的精彩比賽。(傳遞性和共享性)(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)。請同學(xué)們以開火車的形式，每人說出一個(gè)信息的特征，并說出一個(gè)相對的案例。作業(yè)：列舉生活中的案例，并指出其體現(xiàn)了信息的哪些特征? 板書設(shè)計(jì)答辯題目解析?！緟⒖即鸢浮肯鄬π裕盒畔⒅挥斜焕貌庞袃r(jià)值，同一個(gè)信息，不同的使用者由于其自身素質(zhì)、修養(yǎng)、能力以及所處的環(huán)境不同，會得到不同的使用效果，說明信息具有價(jià)值的相對性。真?zhèn)涡裕褐T葛亮的“空城計(jì)”，手機(jī)上經(jīng)常收到的中間短信等等，都是不真實(shí)不可信的信息，說明信息具有真?zhèn)涡??！緟⒖即鸢浮课艺J(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性要做到如下三點(diǎn)：(1)營造良好的育人環(huán)境，為創(chuàng)造能力提供土壤樹立正確的育人觀是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的前提，所以教師應(yīng)保持樂觀開朗的心態(tài)，積極鼓勵學(xué)生大膽想像、努力創(chuàng)造。(2)提高學(xué)生的觀察能力，為創(chuàng)造能力提供突破口培養(yǎng)以積極的態(tài)度注視事物的習(xí)慣，有助于觀察力的發(fā)展。教師要積極引導(dǎo)他們，加強(qiáng)對好奇的事物觀察，在教學(xué)過程中要適時(shí)為學(xué)生確立觀察目的，讓學(xué)生帶著問題去觀察，然后進(jìn)行思考。(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為創(chuàng)造能力提供基礎(chǔ)教師要鼓勵學(xué)生，敢于懷疑，敢于提出不同凡響的見解。學(xué)生的創(chuàng)造思維需要教師通過各種手段去刺激、引導(dǎo)。對于學(xué)生的錯誤，教師要以點(diǎn)撥為主，采取激勵等方式，促使學(xué)生繼續(xù)思考，把改進(jìn)的機(jī)會留給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。高中信息技術(shù)《建立數(shù)據(jù)庫的基本過程》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術(shù)《建立數(shù)據(jù)庫的基本過程》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課上課時(shí)教師提問學(xué)生一個(gè)問題“數(shù)據(jù)庫是什么?”，學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容給出如下答案：數(shù)據(jù)庫是一個(gè)長期存儲在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合，它是一個(gè)按一定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件。教師對于學(xué)生的回答給予評價(jià)，再次提問“建立數(shù)據(jù)庫都要經(jīng)過哪些步驟呢?”——引出課題《建立數(shù)據(jù)庫的基本過程》。(二)新課講授任務(wù)一：現(xiàn)實(shí)世界、信息世界、計(jì)算機(jī)世界的關(guān)系教師請學(xué)生自主閱讀教材，閱讀過程中思考一個(gè)問題“現(xiàn)實(shí)世界中的學(xué)生是如何被計(jì)算機(jī)識別的?”。學(xué)生通過閱讀教材給出如下答案：先將現(xiàn)實(shí)世界中的學(xué)生通過人腦的加工形成一條信息，將這條信息再按照一定的規(guī)則轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠識別的數(shù)據(jù)。任務(wù)二：數(shù)據(jù)庫中表的特點(diǎn)(過渡)既然現(xiàn)實(shí)世界中的事物通過轉(zhuǎn)換可以存儲在計(jì)算機(jī)中，當(dāng)數(shù)據(jù)比較多的時(shí)候我們會使用數(shù)據(jù)庫，那么建立數(shù)據(jù)的基本步驟是什么呢?教師請同學(xué)操作“”，分組討論并回答如下問題：“張明”選修了哪些課程??(兩張具有相互關(guān)聯(lián)的表組合在一起，每張表存儲不同的結(jié)構(gòu)和信息)任務(wù)三：建立數(shù)據(jù)庫的步驟教師請同學(xué)們思考問題“建立一個(gè)音樂數(shù)據(jù)庫，讓大家可以查詢各種類型音樂的相關(guān)信息以及收聽的網(wǎng)址，都需要完成哪些事情?遵循哪些步驟?”學(xué)生通過討論給出如下答案：：收集各種音樂的信息，歸納出它們的特點(diǎn)。：根據(jù)需求，分析并抽取有用信息的特征。：尋找特征之間的關(guān)系，然后進(jìn)行有效地分類和組織。：選用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，并建立表與表之間的關(guān)系。：將具體數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫中，對其中的數(shù)據(jù)、記錄進(jìn)行必要的編輯，如添加、插入、修改、查找和刪除等操作。(三)鞏固提高教師請同學(xué)們回答“建立數(shù)據(jù)庫的基本過程及任務(wù)是什么?”。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。作業(yè)：思考數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想是什么?板書設(shè)計(jì)答辯題目解析?【參考答案】首先我會先講解數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展，從人工管理階段→文件系統(tǒng)階段→數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段，對比它們的特點(diǎn)，引出數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。根據(jù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的分類，引出關(guān)系型數(shù)據(jù)庫和非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。然后講解關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的定義，總結(jié)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的特征，并讓同學(xué)們通過查資料以及小組討論的形式列舉常見的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。?【參考答案】 Excel中的表頭對應(yīng)的是數(shù)據(jù)庫中的字段名。高中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)》二、考題解析 【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課老師：“同學(xué)們，我們學(xué)校里有一個(gè)機(jī)房里的電腦還沒有連上網(wǎng)，現(xiàn)在學(xué)校想把這些電腦都連上網(wǎng)我們應(yīng)該怎么連呢?”同學(xué)：“可以像串糖葫蘆一樣把電腦一個(gè)一個(gè)連成一串的形式，也可以像穿手鏈一樣把電腦連成一個(gè)環(huán)呢?”老師：“同學(xué)們想想串糖葫蘆和穿手鏈這種形式在網(wǎng)絡(luò)中被稱為什么?” 同學(xué)：“一種結(jié)構(gòu)”老師：“對，非常好，這位同學(xué)的總結(jié)能力非常強(qiáng)，其實(shí)在網(wǎng)絡(luò)中這種形式被稱為網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，接下來我們就學(xué)習(xí)一下網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。”(二)新知探究任務(wù)一：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)首先老師先讓學(xué)生自行瀏覽課本內(nèi)容5分鐘，時(shí)間到后，老師找同學(xué)回答什么是網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，有哪些網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。老師：“同學(xué)們都瀏覽好了，那老師找一位同學(xué)先來回答一下什么是網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)?” 同學(xué)：“網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是用來表示網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備的物理布局，特別是計(jì)算機(jī)的分布情況?！崩蠋煟骸盎卮鸷苷_，這位同學(xué)對課本瀏覽很仔細(xì)。好，接下來找另一位同學(xué)回答一下都有哪些網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)?”同學(xué)：“有總線結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)、星型結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)?！崩蠋煟骸斑@位同學(xué)回答的很好，老師再給大家解釋一下什么是網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：拓?fù)溥@個(gè)詞來源于幾何學(xué)，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淦鋵?shí)就是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是用傳輸媒體將網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備進(jìn)行互聯(lián)，簡而言之，就是用一種方式將網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)連起來，那了解了有這些網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)后呢，我們來學(xué)習(xí)一下這些結(jié)構(gòu)都有哪些特點(diǎn)呢?”任務(wù)二：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)讓同學(xué)以四人為一小組討論，十分鐘后老師請每個(gè)小組派一名學(xué)生代表進(jìn)行回答。第一小組：總線結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)中擁有一個(gè)總線結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)共享一條數(shù)據(jù)通道。這種結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)安裝簡便，網(wǎng)絡(luò)中總線上的一臺計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障不會影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信，缺點(diǎn)是如果共享的“總線”發(fā)生故障，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)就會癱瘓。第二小組：環(huán)形結(jié)構(gòu)中的計(jì)算機(jī)通過傳輸介質(zhì)連成一個(gè)封閉的環(huán)。優(yōu)點(diǎn)是環(huán)狀結(jié)構(gòu)容易安裝，結(jié)構(gòu)簡單。缺點(diǎn)是容量有限，網(wǎng)絡(luò)建成后，難以增加新的計(jì)算機(jī)節(jié)點(diǎn)，而且網(wǎng)絡(luò)中的任何一臺計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障都會影響。第三小組：星型結(jié)構(gòu)中各工作站以星型方式連接成網(wǎng)，網(wǎng)狀中央有節(jié)點(diǎn)，其它節(jié)點(diǎn)與中央節(jié)點(diǎn)直接相連，特點(diǎn)是安裝簡便，外圍設(shè)備出現(xiàn)故障不影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信，安全性高，易維護(hù)，中心節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓。第四小組：網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)任何一臺計(jì)算機(jī)與其它計(jì)算機(jī)都有至少兩條線路相連，網(wǎng)絡(luò)中某臺計(jì)算機(jī)或線路出現(xiàn)故障時(shí)不影響其他的使用。缺點(diǎn)是不容易排查出網(wǎng)絡(luò)中的線路故障或計(jì)算機(jī)故障(三)鞏固提高回到最開始提出的問題，學(xué)校機(jī)房應(yīng)采用哪種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，學(xué)生討論之后得出應(yīng)采用星型結(jié)構(gòu)。同時(shí)請學(xué)生猜想家中路由器采用哪種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。(四)小結(jié)作業(yè)。：不同的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)都應(yīng)用在了哪些領(lǐng)域?【答辯題目解析】? 【參考答案】有三種：總線型結(jié)構(gòu)、環(huán)型結(jié)構(gòu)、星型結(jié)構(gòu)。? 【參考答案】 在教學(xué)的過程當(dāng)中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動法、小組討論等方法，可以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識。課下讓學(xué)生以表格的方式整理當(dāng)天所學(xué)主要內(nèi)容，很好的讓學(xué)生對所學(xué)知識通過復(fù)習(xí)再次鞏固。高中信息技術(shù)《信息安全問題》、考題解析 【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入播放《碟中諜》的片段，并提出問題——片段中的伊森的伙伴在做什么?這樣對不對?有什么樣的后果?通過影片，初步讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全存在的威脅，引出網(wǎng)絡(luò)安全的概念。(二)新授展示的5個(gè)教材案例，請同學(xué)閱讀案例并思考以下問題：結(jié)合上述案例或根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，小組討論以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為主體的信息系統(tǒng)可能存在哪些方面的安全威脅，會帶來怎樣的后果，如何預(yù)防。請同學(xué)們前后桌6人為一組，分組討論。10分鐘后請小組代表們匯報(bào)討論結(jié)果。：威脅計(jì)算機(jī)安全的幾個(gè)方面為：(1)自然因素。(2)人為或偶然事故。(3)計(jì)算機(jī)犯罪。(4)計(jì)算機(jī)病毒。(5)電子對抗。：信息安全不僅影響到人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活，還關(guān)系到整個(gè)國家的安全，成為日益嚴(yán)峻的問題。，可以理解為確保信息內(nèi)容在獲取、存儲、處理、檢索和傳送中，保持其保密性、完整性、可用性和真實(shí)性。對于信息系統(tǒng)的使用者來說，維護(hù)信息安全的措施主要包括保障計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒、預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪等方面的內(nèi)容。(三)鞏固：蘋果手機(jī)每天記錄使用手機(jī)人員