【正文】 第一篇：2016初中信息技術(shù)教師資格證面試真題整理2016下半年信息技術(shù)教師資格證面試精選真題及中公教師命中分析考題：初中信息技術(shù)《電子郵件》二、考題解析初中信息技術(shù)《電子郵件》主要教學過程及板書設(shè)計 教學過程。上節(jié)課已經(jīng)學會了，如何申請免費的電子郵箱，請同學回答申請的方法。如何發(fā)送郵件?導入新課。任務(wù)一、觀察結(jié)構(gòu)教師演示登錄163郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請學生觀察并回答以下問題。(1)電子郵箱的界面有哪幾部分組成?每一部分的作用是什么?(2)發(fā)送郵件的步驟是什么? 教師操作完成，學生進行回答。任務(wù)二、發(fā)送郵件教師布置任務(wù)同桌之間發(fā)送郵件。并提問“如何給多人發(fā)送同一郵件信息?” 同桌之間進行交流討論，并嘗試操作。教師進行指導。任務(wù)三、收取并回復(fù)郵件教師提出以下幾問題，組織小小組進行討論。(1)我們收到的郵件在哪里可以看到?(2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息?(3)回復(fù)郵件與寫郵件有什么不同之處?(4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處? 學生之間相互發(fā)送并進行討論，教師巡視指導可以總結(jié)答案。任務(wù)四、保存郵箱地址(1)認識電子郵箱地址和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做Email的地址)，Email的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名(即郵箱名)，“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：xianhua2001@，“xianhua2001”是用戶名，“”是郵件服務(wù)器名。(2)保存郵箱地址：鞏固本節(jié)知識。學生給老師的郵箱發(fā)一個郵件，公布教師郵箱“******@”。：總結(jié)。師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點，并請同學下課后，搜集常見電子郵箱有哪些? 板書設(shè)計答辯題目解析?【教學設(shè)計類】 【參考答案】教學重點：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運用Web頁方式發(fā)送電子郵件。教學難點：電子郵件的原理。?【專業(yè)知識類】 【參考答案】電子郵件在Internet上發(fā)送和接收的原理可以很形象地用我們?nèi)粘Ｉ钪朽]寄包裹來形容：當我們要寄一個包裹時，我們首先要找到任何一個有這項業(yè)務(wù)的郵局，在填寫完收件人姓名、地址等等之后包裹就寄出而到了收件人所在地的郵局，那么對方取包裹的時候就必須去這個郵局才能取出。同樣的，當我們發(fā)送電子郵件時，這封郵件是由郵件發(fā)送服務(wù)器(任何一個都可以)發(fā)出，并根據(jù)收信人的地址判斷對方的郵件接收服務(wù)器而將這封信發(fā)送到該服務(wù)器上，收信人要收取郵件也只能訪問這個服務(wù)器才能完成?？碱}：初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》主要教學過程及板書設(shè)計 教學過程 【導入新課】我們生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比如考試成績表、教師工資表、商品銷售表等(請同學們再列舉一些數(shù)據(jù)表)，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪鲞@些數(shù)據(jù)的總和、平均值等等數(shù)據(jù)呢?這就是我們這節(jié)課要學習的重要內(nèi)容。出示某班學生期末考試成績表(比如有20位學生)，要求計算出每位學生的總分和平均分及單科成績總分和平均分。本節(jié)我們學習sum和average兩個函數(shù)來解決上述問題?！拘抡n教授】 教師講解如下內(nèi)容：(1)公式使用公式必須注意：全部公式以等號開始(2)求和函數(shù)sum 功能：利用sum函數(shù)可以計算出指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的總和。注意：使用這個函數(shù)時，要在函數(shù)名sum后面的括號中輸入用冒號隔開的兩個地址，如sum(d3:f3)。(3)求平均數(shù)函數(shù)average 功能：利用average函數(shù)，可以計算指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的平均值。教師出示“任務(wù)”后巡視，對學生操作出現(xiàn)的問題及時指正 學生操作如下內(nèi)容：如何求出數(shù)據(jù)表中所有學生語文和英語(不連續(xù))兩科的總分及平均分? 如何改變小數(shù)點后面的位數(shù)?并按總分升序排序?！驹u價】教師根據(jù)學生的操作，給予評價，指出其操作當中的注意事項 【小結(jié)作業(yè)】本節(jié)課主要學習了利用公式進行計算和兩個常用的函數(shù)：sum、average的使用。注意對連續(xù)數(shù)據(jù)和不連續(xù)數(shù)據(jù)的選擇應(yīng)用。完成第2題統(tǒng)計后平均分保留兩位小數(shù)，并按總分升序排序。板書設(shè)計答辯題目解析?【教學設(shè)計類】 【參考答案】【知識與技能】通過本節(jié)課的學習，掌握電子表格軟件中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的操作。學會在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本技能?！具^程與方法】在教師、同學及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學生自己動手操作實踐，培養(yǎng)動手操作能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本方法。【情感態(tài)度與價值觀】學生增強自主學習的意識、同時通過動手實踐，能夠真切體會到“學以致用”的原則。?【專業(yè)知識類】 【參考答案】計數(shù)函數(shù)COUNT：計算參數(shù)列表中的數(shù)字項的個數(shù)。函數(shù)COUNT在計數(shù)時，將把數(shù)值型的數(shù)字計算進去。錯誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。最大值函數(shù)MAX：求出一組數(shù)中的最大值?？碱}：初中信息技術(shù)《初識我的電腦》一、考題回顧二、考題解析 初中信息技術(shù)《初識我的電腦》主要教學過程及板書設(shè)計教學過程1.【設(shè)置疑問，導入新課】電腦已經(jīng)成為人們?nèi)粘W習、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多領(lǐng)域都發(fā)揮著巨大的作用。提問“電腦在生活中都有哪些用途?”學生給出各種各樣的回答。教師繼續(xù)提問“常用的臺式電腦都由什么組成?”。引入課題——初識我的電腦。2.【新課教授】 環(huán)節(jié)一、初識電腦教師在PPT上出示電腦的各個組成部件，讓學生一起回答各個電腦部件的名稱。教師進行講解。常用的臺式電腦，一般由主機和外部設(shè)備兩部分組成。外部設(shè)備包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。并講解主機箱內(nèi)的主要部件有CPU、存儲器、主板等。環(huán)節(jié)二、認識主機教師播放臺式電腦工作過程的視頻，并提問“你認為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。引導學生以人腦為例子進行回答。教師在PPT上展示答案“主機是電腦的核心部件，其主要部件都在主機箱內(nèi)?！薄Ｈ蝿?wù)三、認識輸入/輸出設(shè)備教師在PPT上展示輸入/輸出設(shè)備，提出兩個問題“PPT當中展示的哪些屬于輸入設(shè)備，哪些屬于輸出設(shè)備?并討論總結(jié)什么是輸入設(shè)備，什么是輸出設(shè)備?”。引導學生用心觀察、積極討論總結(jié)。教師在講解的基礎(chǔ)上再次提問“說一說你還見過哪些輸入/輸出設(shè)備”。3.【鞏固提高】教師提問在日常生活中我們的哪些行為類似于計算機的輸入/輸出設(shè)備。并談?wù)勀阆Ｍ磥淼挠嬎銠C是什么樣子的? 4.【小結(jié)作業(yè)】請學生分享這節(jié)課的收獲。作業(yè)：上網(wǎng)搜集與計算機有關(guān)的名言。板書設(shè)計答辯題目解析：?！緦I(yè)知識問題】 【參考答案】計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。硬件系統(tǒng)是完成計算機各項工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是計算機的“軀殼”。計算機的硬件通常由運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設(shè)備五部分組成。其中運算器、控制器和內(nèi)存儲器是構(gòu)成主機的核心部件。它們都置于主機箱中。主機以外的其他部件常被稱為計算機的外圍設(shè)備。軟件系統(tǒng)是運行、維護、管理、應(yīng)用計算機所編制的所有程序和數(shù)據(jù)的組合，按功能分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。?【教學實施問題】 【參考答案】信息技術(shù)課堂以結(jié)束的形式可以分為封閉式、開放式、綜合式。封閉式是指教學采用多種方式引導學生對課堂所學的知識、技能進行總結(jié)鞏固而結(jié)束教學的方法，包括討論總結(jié)、板書總結(jié)、借鑒總結(jié)和作業(yè)練習鞏固。開放式是指教師采用多種方式引導學生對課堂所學知識、技能進行擴展、延伸和遷移而結(jié)束教學的方法。有聯(lián)想擴展、閱讀擴展、系統(tǒng)延伸等。綜合式是指教師運用兩種或兩種以上結(jié)束形式結(jié)束教學的方法?？碱}：初中信息技術(shù)《了解Word界面》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《了解Word界面》主要教學過程及板書設(shè)計教學過程 環(huán)節(jié)一、導入新課教師出示電子賀卡、漂亮的書簽、電子板報，提出問題“運用我們之前所學的記事本或?qū)懽职迥茏龀鲞@三件作品嗎?”學生給出的回答是“不能”。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——Microsoft Office Word 2003”，一起認識一下這位大師的廬山真面目。引入新課——了解Word界面。環(huán)節(jié)二、新知探究教師先介紹有關(guān)Microsoft Office Word 2003的有關(guān)知識。并且進行提問“如何啟動Microsoft Office Word 2003呢?”任務(wù)一、啟動Microsoft Office Word 2003 引導學生根據(jù)以前學過的啟動“記事本”的方法，進行自主的探究。并請學生演示他們的方法，根據(jù)多個同學的演示操作，教師給出評價并進行總結(jié)啟動Word的三種方法：①雙擊桌面上Word的快捷圖標。②單擊“開始”菜單——程序——Microsoft Office 2003——Microsoft Office Word 2003 ③在桌面空白處右擊鼠標選擇“新建 Microsoft Office Word 2003”然后單擊，單擊Word圖標，同樣可以啟動Word。Word已經(jīng)打開了，那么它由哪幾部分組成呢? 任務(wù)二、認識界面給學生5分鐘的時間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開的軟件兩人一小組，自主的認識Word界面，之后教師采用開火車的形式，用鼠標指相應(yīng)圖標，學生說出其部分名稱。然后教師將全班分成兩個小組，給學生5分鐘的時間分別認識菜單欄和工具欄的各個菜單項和按鈕名稱，并完成PPT上的表格。教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢?” 任務(wù)三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏