【正文】 。答辯：論證方法有哪些。問題：？？二十五：講解如何寫好論證類文章。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。二十三：《陳情表》中的一段話： 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。二十一：分析《京口北固亭懷古》答辯：你是書協(xié)的嗎？二十二：給了爺爺和翠翠的三句對話，要求是教師泛讀，引導學生體會人物的感情內(nèi)涵。注意語速語調(diào)，情感。要求:教師范讀第一節(jié)。十七：引導學生體會《故都的秋》的兩個語段中的景物描寫蘊含的情感。要求：朗讀課文，注意感情變化。答辯：你這節(jié)課的教學重點是什么？十五：課文：雷雨，示范朗讀，小組探究，分析周樸園和魯侍萍的性格特點。答辯問題：請你用一句話總結(jié)王熙鳳的形象。要求，翻譯句子，讓學生體會句子效果十二：林黛玉進賈府 王熙鳳入場那段，指導學生鑒賞王熙鳳的人物形象。（2）舟遙遙以輕揚，風飄飄而吹衣。十一：《歸去來兮辭》課后練習（1）悟以往之不見，知來知可追。講課內(nèi)容要結(jié)合適當?shù)陌鍟?，講課時間十分鐘左右。要求：正確、流暢地朗讀第一自然段。八：《林教頭風雪山神廟》第八到第十一自然段的第一句話。答辯問題：作者是什么時候?qū)戇@闕詞的？你是學什么專業(yè)的？去實習了嗎？平時有去見習過嗎？六：以“考砸了”或者“考好了”為話題寫作教學內(nèi)容：作為學生，考完試之后會產(chǎn)生各種各樣的心里狀態(tài)，請把你最真實的心里狀態(tài)寫下來。（2）設(shè)計教學活動幫助學生理解劃線句子五：請從“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚“這句向?qū)W生講述作者表達情感的層次。不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一種不能自已的深情，秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢？不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋和關(guān)系特別深了，可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。各著名的大詩人的長篇田園詩或四季詩里，也總以關(guān)于秋的部分，寫得最出色而最有味。有些批評家說，中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢的色彩，所以中國的詩文里，贊頌秋的文字的特別的多。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，置之河之漘兮，河水清且淪猗。試講內(nèi)容：北大教授余冠英對《》的解釋 丁丁冬冬我把檀樹砍，砍下檀樹放河邊?? 做車幅丁冬砍木頭，看來放在河埠頭?? 做車輪兒砍樹丁冬響，看來放在大河旁??坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣猗。二： 試講題目:分析‘興’ 要求：準確分析興的概念 分析興的表達效果。講課內(nèi)容要配備相應(yīng)板書。要求:教師泛讀，讀音準確，注意語氣變化。下課后還在同學面前拿它來當笑話，你知道了，你怎么看？，教師的一切工作就是為了提高學生的成績，你怎么看，但是有同學反映聽不懂，你認為該怎么辦？ ，該不該取消“班干制度” ，你怎么做？ ，你怎么應(yīng)對？，該同學卻說以后都是用電腦打字，你怎么看？ ，有利于于學生，數(shù)落學生，對學生不好，你怎么看? ，你怎么看？，布置繁重的作業(yè)，你怎么看？ ，不如行萬里路，你怎么樣引導你的學生走出去。你怎么看？ ，你怎么做？ ，你怎么看？，但是他總是回答錯，你怎么辦？ ，你會怎么辦？，學習壓力大，作為一名老師，你怎么處理？ ，現(xiàn)在要召開一次家長會，你會做些什么準備？ ，你怎么處理？ 。，突然有一個學生大聲說“老師你講錯可！”你還怎么辦？ ，可是有個學生還是不明白。【知識目標】知道我國公民享有的基本權(quán)利，知道憲法是公民權(quán)利的確認書和保證書，理解公民的權(quán)利具有廣泛性。?【教學設(shè)計問題】【參考答案】根據(jù)課程標準和教材分析，我設(shè)置了如下的教學目標：【情感、態(tài)度與價值觀目標】學生感受到社會主義國家的公民享有廣泛的權(quán)利，增強熱愛社會主義祖國的情感和作為中國公民的自豪感。我國的普通法律則依據(jù)憲法進一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。板書設(shè)計公民權(quán)利的廣泛性答辯題目解析：，它與法律有什么關(guān)系?【專業(yè)知識問題】【參考答案】所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障，由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們知道了我國公民的權(quán)利具有廣泛性，同學們要學會珍惜自己享有的權(quán)利。他的表現(xiàn)得到了全體村民的好評，并當選為縣人大代表。由于認真守法，積極納稅，第二年就被稅務(wù)部門評為納稅先進工作者。隨后，他響應(yīng)國家號召到部隊當兵，期間多次受到上級表揚。(9)僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護。(7)教育科學文化權(quán)利和自由。(5)對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)。(3)宗教信仰和自由。那么憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利可以大致分為哪幾類?憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利大致可以分為以下九種：(1)平等權(quán)。(二)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利教師：既然我國公民的權(quán)利如此廣泛，那么大家知道公民的基本權(quán)利是什么法來規(guī)定的嗎?學生活動，教師總結(jié)：憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保證書?；顒佣和ㄟ^剛才的故事，同學們能否看出我國公民的權(quán)利有什么特點?教師總結(jié)：在社會生活的各個領(lǐng)域，包括經(jīng)濟、政治、文化、家庭生活、學校生活等各個方面，公民都享有廣泛的權(quán)利和自由。能夠加強自覺遵紀守法的意識，學會尋找法律的保護。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)我國公民享有的權(quán)利十分廣泛活動一：閱讀田甜的故事及她的權(quán)利，思考田甜享受了哪些權(quán)利?這些權(quán)利對她有什么益處?教師總結(jié)：田甜享有姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、環(huán)境權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽權(quán)、建議權(quán)、勞動報酬權(quán)、選舉權(quán)等等。二、考題解析初中數(shù)學《立方根》主要教學過程及板書設(shè)計答辯題目解析?【數(shù)學專業(yè)問題】 【參考答案】第四篇：2017上半年教師資格證初中政治面試真題2017上半年教師資格證初中政治面試真題初中政治《公民權(quán)利的廣泛性》一、考題回顧二、考題解析初中思想品德《公民權(quán)利的廣泛性》主要教學過程及板書設(shè)計教學過程環(huán)節(jié)一：課堂導入教師：同學們，我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律確認并予以保障的公民權(quán)利。正五邊形：5條。正方形：4條。等邊三角形：3條。成軸對稱圖形指的是兩個圖形。把一個軸對稱圖形沿著對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關(guān)于這條軸對稱。(四)小結(jié)作業(yè)教師引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，通過相互交流分享觀點：(1)垂直平分線的概念是什么?(2)圖形軸對稱的性質(zhì)是什么? 師生活動：教師在學生交流的基礎(chǔ)上概括作業(yè)：課后作業(yè)題，并尋找身邊的軸對稱圖形，標出對稱軸，找出一對對稱點。(三)例題鞏固，深化原理 出示例題：下列圖形是軸對稱圖形嗎?如果是指出他們的對稱軸。師生總結(jié)：如果兩個圖形關(guān)于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線。確定任務(wù)是核心，驅(qū)動是關(guān)鍵，提升信息素養(yǎng)是目的。學生在完成任務(wù)動機的驅(qū)使下以及教師的指導下，對任務(wù)進行分析討論，主動利用學習資源，在自主學習與協(xié)作學習過程中，找出完成任務(wù)的方法，通過完成任務(wù)實現(xiàn)對所學內(nèi)容的意義建構(gòu)?！緟⒖即鸢浮咳蝿?wù)驅(qū)動法是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學方法，屬于啟發(fā)式的、探究式的學習，適合培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和解決問題的能力?！?。其中我們常見的是A、B、C三類。板書設(shè)計 答辯題目解析。，回顧剛上課時播放的視頻，請同學們思考警察到底是如何根據(jù)IP地址查獲罪犯的，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)號和主機號對應(yīng)進行分析。，突破難點。通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機號的討論，引入IP地址分類的概念。任務(wù)三、說一說，討論IP地址的組成特點。任務(wù)二、答一答。(二)新知探究 任務(wù)一、查一查，根據(jù)查看本機IP地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的IP地址。(2)學生概括視頻主要內(nèi)容。中信息技術(shù)《IP地址》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術(shù)《IP地址》主要教學過程及板書設(shè)計 教學過程(一)導入新課，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。位圖的編輯受到限制。一幅位圖放大幾倍后，就會明顯地出現(xiàn)“馬賽克”的現(xiàn)象。矢量圖的放大，只是參數(shù)的改變，電腦就會根據(jù)現(xiàn)有的分辨率重新計算出新的圖像。教學難點為學會區(qū)分位圖和矢量圖。(四)小結(jié)與作業(yè)(1)小結(jié)：同學們有什么收獲?(2)作業(yè)：利用上網(wǎng)，找出更多關(guān)于矢量圖和位圖的知識，下節(jié)課進行分享。由教師總結(jié)位圖和矢量圖的共同和不同之處。顯示時，通過相應(yīng)的軟件來讀取和解釋這些指令。之后由學生代表進行回答，并說出為什么? 學生：無論怎么放大矢量圖，它的邊緣仍然很平滑。通常，把這種通過像素表示的圖像稱為位圖，也稱點陣圖像或柵格圖像。教師引導學生打開“小橋”的圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)圖像由大量的矩形點組成，排列和緊密，在不放的情況下，肉眼很難識別。(二)新課講授(1)學生自主瀏覽教材，探究什么是位圖，什么是矢量圖?(2)巡視觀察學生掌握程度，及時幫助有困難的學生。如果要改變演奏速度或樂器音色，只要在樂譜中修改一下就好。如果你想把笛子換成排簫，那就要重新錄制一遍。包含樂曲的音頻信息。高中信息技術(shù)《位圖和矢量圖》二、考題解析 【教學過程】(一)情境導入同學們假設(shè)我們寫了一首新