【正文】 二十六：《故都的秋》，題目議論和作者敘述風格的關系。這段話，要求：教師范讀；設計活動讓學生熱情參與其中；要有適當?shù)陌鍟?；試講時間10分鐘二十四： 課文題目：《雷雨》講課要求的題目:，分析文中的人物性格特征。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。二十：《咬文嚼字》的第五段，要求朗讀并設計活動引導學生解讀劃線句子（劃線句子：古今人也都贊賞“敲”字比“推”字下得好??也似乎平添了攪擾），調(diào)動學生的參與熱情。十八：《周忌諷齊王納諫》答辯題:你的重點難點是什么？你的板書設計是如何體現(xiàn)你的教學理念的？十九：李白《蜀道難》，教朗讀。問題：你認為戲劇教學應該抓住哪些要點？十六：《念奴嬌赤壁懷古 》 題目：學習這首詞營造意境的手法。要求：，表現(xiàn)出人物的性格。實迷途之未遠，覺今是而昨非。問題要緊扣文意，引導學生理解風雪描寫對情節(jié)的推動作用。答辯：？：有一個小學男生為一個女老師撐傘，你作為這個老師，你會怎么辦？七：試講題目：選修《中華經(jīng)典文化研讀》，讓學生質(zhì)疑閱讀《人間詞話》的價值，并向?qū)W生解釋。要求：（1）朗讀劃線句子，注意感情、停頓、語速。但外國的詩人，又何嘗不然？我雖則外國詩文念的不多，也不想開出帳來，做一篇秋的詩歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，或各國的詩文的Anthology來，總能夠看到許多并于秋的歌頌和悲啼。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮，河水清且直猗。講課十分鐘左右。試講題目：一：課文:蘇軾的《定**》，用設置問題引導學生理解蘇軾的生活態(tài)度。你作為這個老師，應該怎么辦？，你有什么建議？，你會怎樣幫學生合理安排時間？ ，希望你能多多關照他的孩子，你會怎么做？ ，怎么幫助學生安排時間?！灸芰δ繕恕客ㄟ^學生自主學習、交流研討、感悟收獲等方式，提高語言表達能力、分析能力與解決問題的能力。憲法是公民基本權利的確認書和保證書。問題：李某依法享有了哪些權利?教師總結：主要有受教育權、榮譽權、勞動權、被選舉權等。退役后，他當了個體運輸戶。(8)婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護。(4)人身自由權。我國的普通法律則依據(jù)憲法進一步規(guī)定公民的具體權利。能夠加強自己的主人翁意識等。在實際生活中，我們究竟享有哪些權利?帶著這樣的問題，我們學習今天的新課：公民權利的廣泛性。長方形：2條。它們的對稱軸分別有多少條?【數(shù)學專業(yè)問題】 【參考答案】圓：無數(shù)條。板書設計答辯題目解析?【數(shù)學專業(yè)問題】 【參考答案】把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個軸對稱圖形。類似的，軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。總體概括為：以任務為主線、以教師為主導、以學生為主體?！??！緟⒖即鸢浮縄P地址共分為五類：A、B、C、D、E。(四)小結作業(yè)?？偨YIP地址組成的特點，包括點分十進制的表示方法及網(wǎng)絡標識和主機標識。，老師在黑板上記錄。(1)學生觀看視頻。矢量圖可以十分靈活地進行編輯，矢量圖的基本元素是對象，每個對象都是自成一體的實體，某個對象的改變不會影響到?jīng)]有關聯(lián)的對象。? 【參考答案】矢量圖與位圖比較：矢量圖與分辨率無關，不管矢量圖放多大，都不影響它的質(zhì)量和效果。(三)鞏固提升引導學生用表格的方式，總結出位圖和矢量圖，并進行展示，舉出生活中的例子。得知，計算機用一組指令來描述構成矢量圖的直線、矩形、曲線、圓弧等的形狀、位置、顏色等屬性。之后教師進行講授，在信息技術領域中，這些矩形點被稱為像素，像素由位置值和顏色值表示。)在信息技術領域，有圖像和矢量圖，特點類似與此。其中的所有信息都是固定的，如演奏速度、樂器音色等。，分別是什么? 【參考答案】網(wǎng)絡發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，分別是第一代——遠程終端連接，第二代——計算機網(wǎng)絡階段(局域網(wǎng))，第三代——計算機網(wǎng)絡互聯(lián)階段(廣域網(wǎng)、Internet)，第四代——信息高速公路(高速、多業(yè)務、大數(shù)據(jù)量)。(四)小結作業(yè)：帶領學生一起總結本節(jié)課的知識：信息安全面臨的威脅及相應的措施。(三)鞏固：蘋果手機每天記錄使用手機人員的活動軌跡和時間等信息，并定期將其傳回美國總部。(5)電子對抗。：威脅計算機安全的幾個方面為：(1)自然因素。高中信息技術《信息安全問題》、考題解析 【教學過程】(一)導入播放《碟中諜》的片段，并提出問題——片段中的伊森的伙伴在做什么?這樣對不對?有什么樣的后果?通過影片，初步讓學生認識網(wǎng)絡安全存在的威脅，引出網(wǎng)絡安全的概念。(四)小結作業(yè)。第三小組：星型結構中各工作站以星型方式連接成網(wǎng)，網(wǎng)狀中央有節(jié)點，其它節(jié)點與中央節(jié)點直接相連，特點是安裝簡便，外圍設備出現(xiàn)故障不影響整個網(wǎng)絡通信，安全性高，易維護，中心節(jié)點出現(xiàn)故障整個網(wǎng)絡癱瘓。這種結構優(yōu)點網(wǎng)絡安裝簡便，網(wǎng)絡中總線上的一臺計算機出現(xiàn)故障不會影響整個網(wǎng)絡通信，缺點是如果共享的“總線”發(fā)生故障，整個網(wǎng)絡就會癱瘓。”老師：“回答很正確，這位同學對課本瀏覽很仔細。?【參考答案】 Excel中的表頭對應的是數(shù)據(jù)庫中的字段名。(四)小結作業(yè)小結：師生共同總結本節(jié)課所學的知識點。：尋找特征之間的關系，然后進行有效地分類和組織。(二)新課講授任務一：現(xiàn)實世界、信息世界、計算機世界的關系教師請學生自主閱讀教材，閱讀過程中思考一個問題“現(xiàn)實世界中的學生是如何被計算機識別的?”。學生的創(chuàng)造思維需要教師通過各種手段去刺激、引導?！緟⒖即鸢浮课艺J為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性要做到如下三點：(1)營造良好的育人環(huán)境，為創(chuàng)造能力提供土壤樹立正確的育人觀是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的前提，所以教師應保持樂觀開朗的心態(tài)，積極鼓勵學生大膽想像、努力創(chuàng)造。作業(yè)：列舉生活中的案例，并指出其體現(xiàn)了信息的哪些特征? 板書設計答辯題目解析。(三)鞏固提高教師屏幕展示兩個案例，請同學們分小組討論一下，體現(xiàn)了信息的什么特征? 案例一：“口說無憑”指的是說過的話無據(jù)可查，在進行重大交易時，往往需要簽訂書面協(xié)議。但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，我們就都有了兩種思想，甚至更多。案例二：據(jù)氣象專家預測，今年我市將迎來有史以來最炎熱的夏天。打開電視，電視臺向我們發(fā)送了各種信息。爭做自己的主人，合理使用新技術。正確使用很重要，否則危害真不小。(三)鞏固提高展示手機漫畫及視頻，請學生思考解決對策。③大量的網(wǎng)絡病毒造成數(shù)據(jù)丟失從而帶來的巨大損失。，并要求總結其帶來的危害。例如，長時間看電視后是否有頭暈的現(xiàn)象，長時間聽音樂之后是否有耳朵疼痛的現(xiàn)象等等。然后做一個課堂小調(diào)查?！肮こ獭贝翱??！具^程與方法目標】學生通過交流、動手操作等方法，建立起對VB的感性認識，獲得對VB操作的初步經(jīng)驗，鍛煉其動手操作及知識遷移的能力。4.【小結作業(yè)】 小結：教師引領學生回顧本節(jié)課所學知識點。小組之間討論一下每個屬性的作用。通過認一認，練一練，說一說等方式完成這部分的學習。讓我們一起走進——VB程序設計語言的操作環(huán)境，先來認識一下它吧!2.【新課教授】 任務一、啟動VB 教師引導學生閱讀教材及以往的經(jīng)驗，打開VB程序?？碱}：初中信息技術《VB程序設計語言的操作環(huán)境》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術《VB程序設計語言的操作環(huán)境》主要教學過程及板書設計 教學過程1.【展示登錄框，引入課題】同學們，請看大屏幕上的這幅圖片，大家都認識吧?“對，是一個計算器的截圖”。【過程與方法目標】學生通過動手操作，歸納總結出插入藝術字、調(diào)整格式的方法和步驟。請一名同學復述制作電子小報標題的具體流程。之后讓大家進行評論。比如一個制作，其他人協(xié)助設計——設計布局、設計顏色、字體等內(nèi)容，安排組員與其他組進行交流學習。教師請學生進行回答并將整個操作步驟展示在PPT上。2.【新課教授】 任務一、分析標題教師依舊展示精美的電子小報的標題，讓學生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術。移動光標至該段左側(cè)的文本選擇區(qū)，雙擊即可(4)選擇整個文檔。將光標移至要選擇文字的第一個字符前面，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至要選擇文字的最后一個字符后，釋放鼠標即可。教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢?” 任務三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請一位同學來幫老師把格式工具欄給找回來。并請學生演示他們的方法，根據(jù)多個同學的演示操作，教師給出評價并進行總結啟動Word的三種方法：①雙擊桌面上Word的快捷圖標。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——Microsoft Office Word 2003”，一起認識一下這位大師的廬山真面目。開放式是指教師采用多種方式引導學生對課堂所學知識、技能進行擴展、延伸和遷移而結束教學的方法。主機以外的其他部件常被稱為計算機的外圍設備。硬件系統(tǒng)是完成計算機各項工作的物質(zhì)基礎，這是計算機的“軀殼”。并談談你希望未來的計算機是什么樣子的? 4.【小結作業(yè)】請學生分享這節(jié)課的收獲。任務三、認識輸入/輸出設備教師在PPT上展示輸入/輸出設備，提出兩個問題“PPT當中展示的哪些屬于輸入設備，哪些屬于輸出設備?并討論總結什么是輸入設備，什么是輸出設備?”。環(huán)節(jié)二、認識主機教師播放臺式電腦工作過程的視頻，并提問“你認為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。教師進行講解。提問“電腦在生活中都有哪些用途?”學生給出各種各樣的回答。函數(shù)COUNT在計數(shù)時，將把數(shù)值型的數(shù)字計