【正文】 ，好嗎？讀得真棒，表揚自己。（2）師：小朋友，你認為哪里的景色美呢？（3）師：詩人看到這樣美的景色，寫下了一首童謠。觀察圖畫：（1）師：老師帶來一幅畫，請大家一塊兒看看吧。）表揚：你看得真仔細。師：同學們唱得真好聽，為了獎勵大家，老師放一首兒歌給你們聽，好嗎？但我有一個小小的要求。在生活中只要大家注意觀察肯動腦筋就一定能認識更多的漢字《一去二三里》教案二一、課前準備： 學生唱單韻母歌。）學生寫完后展覽好的作業(yè)。注意先描紅再寫，描一個寫一個。下面我們就來比一比看誰寫的最好。（顯范字）同學們看一看這三個字有什么特殊的地方？（都有橫）大家再仔細的觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？（長短不同，位置不同）師小節(jié)：這三個字的筆畫雖然都是橫，但它們的長短和寫的位置都不同。（生書空）指導“一 二 三”。要學會漢字還要認識漢字的基本筆畫，今天老師就給大家?guī)砹艘晃还P畫朋友他就是橫。左上格，右上格；左下格，右下格；橫中線，豎中線；各個方位記心間。有了田字格的幫助我們就能把字寫端正寫勻稱。六、指導書寫介紹田字格。這么美的詩大家想背下來嗎。只見不遠的地方，有一個炊煙裊裊的小山村，村子里住著幾戶人家。圖文結(jié)合。這句寫了些什么（亭臺花）亭子在哪（點生指）亭臺是專供游人游玩休息的地方。點生讀這句話。（獎智慧星）（貼一貼）大家想一想，今天學的這些字里有很多都是表示什么的？（數(shù)字）你們能把他們分別放到花盆和花藍里嗎？（貼完）你的花籃里有哪些字？能給大家讀讀嗎？你為什么要這樣貼？（這些漢字都是表示數(shù)字的）四、指導朗讀讀第一句了解詩意。你真聰明；你的辦法也不錯）記住了這些字，誰能用“十”字說一句話呢？點生（3~5名）；還有這么多同學想說，老師再給大家一次機會。（給優(yōu)勝小組獎智慧星）同學們真聰明一下子就認識了這么多字。（讀完請坐好）（屏顯生字不帶拼音）沒有了拼音還認識他們嗎？請大家小聲的讀一讀，點生讀（注意“三`四`十的讀音）齊讀。如果我們遇到不認識的字該怎么辦呢？（借助拼音讀；問老師問同學；向周圍的人請教）（屏顯十二個帶拼生字）這就是我們這節(jié)課要認識的十二個生字。學生自由讀。（板書課題）誰能把古詩的題目讀一讀？（點生齊讀）范讀。首先請同學們看屏幕（圖一），這是什么地方？（小山村）仔細看看，你還發(fā)現(xiàn)了些什么？（花、亭子、兩小孩、村子）你們覺得這地方怎么樣？（很美）揭題。二、觀察圖畫，初讀課文。教學設計：一、導入新課同學們，開學到現(xiàn)在大家認識了很多“拼音朋友”，還學了不少漢字。課前準備：多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片。背誦課文。認識1種筆畫“一”。男生念一句，女生念一句。幼兒選擇筷子、積木物敲擊街拍，邊念邊為古詩伴奏。幼兒跟念23遍五、用多種游戲方式，幫助幼兒朗誦詩歌，體會古詩的韻律之美。兩個數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。“一去二三里”，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，”煙村四五家”，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，”門前六七樹”就是這些人家的門前長著一些樹木，”八九十枝花”說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。二、欣賞古詩《一去二三里》，理解古詩描寫的美好意境。小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國古代有一位叫邵雍的北宋詩人，他把這十個數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學習這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。教學準備： 筷子 積木 活動過程一、談話：小朋友，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)比賽吧。第一篇：語言《一去二三里》教案語言 詩歌《一去二三里》教學目標：初步學習朗誦古詩《一去二三里》，理解詩歌意境，體驗數(shù)字詩的趣味。用拍手、敲擊節(jié)拍方式感受古詩的韻律美增進對中國古代詩歌的熱愛，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準。二、聽古詩《一去二三里》 。教師根據(jù)幼兒說的，擺放圖片，幫助記憶。教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學習古詩。，講解古詩《一去二三里》的詩意，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進一步幫助幼兒理解詩意。啊！這個小村子真的是太美了！四、學習朗誦古詩《一去二三里》。幼兒跟著教師打節(jié)拍念詩歌。教師帶孩子們用敲擊物有節(jié)拍的朗誦詩歌 教師念一句，幼兒接一句。六、結(jié)束活動第二篇：大班語言教案——一去二三里《一去二三里》教案一 教學目標：認識12個字，會寫“一、二、三”3個字。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學生識字興趣，引導學生用多種方法識字。要求學生觀察住所周圍有些什么景物。從今天起呀我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去認識更多的漢字了?？磮D。兩個孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀！有一首古詩說的就是這幅畫。這首古詩說了些什么呢？聽老師讀一遍。三、學習生字（屏顯正文不帶拼音）大家看在這首古詩里你認識那些字？是怎么認識的？（媽媽教的；故事書上認到的；動畫片上看到的）在我們的生活中，學習漢字的場所到處都有：大街上、商場里、圖書館內(nèi)、電視中、廣告牌上，只要你仔細觀察就會有新發(fā)現(xiàn)。請同學們先自己讀兩遍，然后和你的同桌互相讀一讀。（生字變換位置）現(xiàn)在這些字的位置變了，誰會讀？這么多同學都會讀，我們開火車比一比看哪個小組的同學讀的又快又準。誰能告訴老師你是怎么認這些字的？（“十”用筆畫筆順記；“云”加一筆就是“去”用熟字記；“入”字分開就是“八”把筆畫分開記。下面每個同學選一個你最喜歡的字說一句話給全組的小伙伴聽，說完后小組長把你們組說的最好、最完整的句子說給全班同學聽，看哪個小組說的最好。詩中是怎么描寫這些景物的？我們一起看第一句。你們有不懂的地方嗎？（二三里到底是多遠呀煙村是什么村子？）這煙霧籠罩的山村多美呀！你們能讀出他的美嗎？齊讀讀第二句了解詩意。你們看，離亭臺不遠的路邊野花已經(jīng)開了，這些花真的只有九十朵嗎？（這里的數(shù)字是表示許多的意思）再點生讀第二句讀全詩。（悠揚的音樂聲中，教師描述古詩意境）兩個孩童去郊外游玩，一路嬉戲一路歡暢。向前看去山里隱隱約約有幾座亭子，彎彎的小路上盛開著美麗的鮮花，蝴蝶在花叢中飛舞。]會背的同學站起來，我們一起背著古詩走進這美麗的小山村吧！五、游戲：（圖二）做“找朋友”的游戲鞏固生字。我們知道四線三格是拼音的家，生字的家在哪呢？這就是生字的家（屏幕顯示田字格）他叫田字格。跟著老師讀兒歌你就會了解他：田字格四方方，寫好漢字他來幫。介紹橫。（屏幕顯示橫）注意寫橫時要從左到右的寫。這就是我們今天要寫的三個字。（范寫）