【正文】 2．引導(dǎo)幼兒圍繞故事中的環(huán)保問題展開討論（1）結(jié)合《幼兒用書》P4—5的畫面，讓幼兒與同伴自由討論故事中的內(nèi)容。3．能暢談自己喜歡的生活環(huán)境，知道怎樣注意環(huán)保?；顒?dòng)內(nèi)容：環(huán)保故事 受傷的大山 活動(dòng)目標(biāo)：1．感受故事內(nèi)容的起伏變化，對(duì)美的環(huán)境有向往的的情感。2．幼兒到野外放風(fēng)箏。4．鼓勵(lì)幼兒加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作朗誦散文。2．重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意句與句之間的停頓，能有感情地朗誦。結(jié)合《幼兒用書》中的畫面內(nèi)容，完整欣賞散文，感受散文句子的豐富想象。鼓勵(lì)幼兒可邊欣賞邊用柔美的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的感受。問：風(fēng)箏娃娃在天空中干什么？請(qǐng)幼兒用散文中的句子說說風(fēng)箏娃娃是怎樣玩的？ 幼兒扮風(fēng)箏娃娃，邊欣賞邊隨散文內(nèi)容表現(xiàn)。1．老師朗誦散文。討論：風(fēng)箏飛上天時(shí)象什么？要求幼兒正確使用比喻句，而對(duì)幼兒想象的內(nèi)容不加限制?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長(zhǎng)的陪同下放風(fēng)箏，注意觀察風(fēng)箏滿天飛的情景。2．能根據(jù)散文內(nèi)容回憶自己放風(fēng)箏的情景，理解散文中的想象。2．在《幼兒用書》上書寫漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。4． 播放優(yōu)美的音樂，讓幼兒在音樂中朗誦古詩(shī)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出古詩(shī)的韻味。3． 幼兒分組以接龍游戲的形式朗誦古詩(shī)每組幼兒一人朗誦一句，四句朗誦完，第五個(gè)人又重復(fù)朗誦古詩(shī)的第一句。問：你發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中藏著哪些數(shù)字秘密？ 四．幼兒朗誦古詩(shī)1． 要求幼兒發(fā)準(zhǔn)字音：村、四、亭、座、十、枝。1．聽錄音朗誦古詩(shī)《一去二三里》2．閉眼欣賞，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容想象古詩(shī)中的意境。用符號(hào)記錄的方式讓幼兒發(fā)現(xiàn)五言古詩(shī)的特點(diǎn)。要求：吐字清楚，聲音響亮，能朗誦出古詩(shī)的韻味。物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書》P磁帶。能尋找出古詩(shī)中蘊(yùn)含的數(shù)字秘密。（可以交換）教師念一句，幼兒接著念一句。幼兒跟著教師打節(jié)拍念古詩(shī)。教師引導(dǎo)幼兒討論：這首詩(shī)聽起來有什么感覺？。引導(dǎo)幼兒共同尋找答案。師：你聽到詩(shī)歌中都有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩(shī)又叫什么詩(shī)？（強(qiáng)調(diào)這樣的詩(shī)又叫做數(shù)字詩(shī)），幫助幼兒理解古詩(shī)畫面的意境。教師第一遍朗誦時(shí)，運(yùn)用手勢(shì)且語(yǔ)速緩慢。師：你們聽過用數(shù)字做的詩(shī)嗎？（如果有幼兒聽過，可請(qǐng)幼兒講一講）師：我們一起來聽聽古詩(shī)《一去二三里》。三、活動(dòng)過程：，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。一．揭示課題從今天開始我們要借助漢語(yǔ)拼音來識(shí)字了．識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識(shí)，大家高不高興??？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，請(qǐng)一位小朋友讀課題．（在齊讀）（過渡）要想知道這首詩(shī)到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村．１．（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）２再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍＂亭臺(tái)＂３我們?cè)偻幙?，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無(wú)憂無(wú)慮，快樂飛舞的小鳥）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩(shī)把它描寫了出來．你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對(duì)就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)二．復(fù)習(xí)音節(jié)１（出示課文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．２（出示er）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng) 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀３(出示tingsancun)你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同．請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀．過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪．三．讀課文１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試．（少量時(shí)間自由讀）２你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句．３他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――４（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀．我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．５他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．６（出示古詩(shī)）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩(shī)的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）７我們一起讀一遍（齊讀）四．學(xué)生字１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是＂一 二 三 四 五 六 七 八 九 十＂讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了．（出示卡片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀）２我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來開火車．（請(qǐng)兩組小朋友）３我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一 二 三，先看＂一＂一起讀．你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？４我們來學(xué)寫＂一＂，＂一＂是由筆畫＂橫＂組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個(gè)．跟我一起說．（邊寫邊說）２再看電腦老師給我們寫一遍．３打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)．４５我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)＂二＂一起讀．２你能用＂二＂說句話或組詞嗎？３二有個(gè)特點(diǎn)第一筆比第二筆長(zhǎng)．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？４你們說的很對(duì)，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長(zhǎng)．）５拿出手指跟著電腦老師寫一遍６在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．６請(qǐng) ＸＸ 讀（出示三）齊讀．２你能用＂三＂組詞或說句話嗎？３仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（＂三＂由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？４看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．５在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．六總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩(shī)和三個(gè)生字＂一 二 三＂同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．第二篇：古詩(shī)一去二三里一去二三里 備課人：莊文君一、活動(dòng)目標(biāo)：《一去二三里》，理解詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味。這首童謠排列整齊，朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好項(xiàng)目，培養(yǎng)兒童通過朗讀感受童謠中所表現(xiàn)的優(yōu)美景色。第一篇：古詩(shī)教案《一去二三里》《一去二三里》。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧?kù)o而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景。接下來小編為你帶來古詩(shī)教案《一去二三里》，希望對(duì)你有幫助。、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的韻律美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1～10的數(shù)字卡片。教師出示1～10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。當(dāng)說到數(shù)字時(shí)，手指點(diǎn)相應(yīng)字。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？說給大家聽聽。教師借助幼兒用書畫面以及動(dòng)作、語(yǔ)言，逐句幫助幼兒理解古詩(shī)，重點(diǎn)讓幼兒理解“去”、“煙村”等詞義。幼兒跟念兩三遍，體會(huì)古詩(shī)的韻律之美。教師念前半句，幼兒接念后半句。教學(xué)反思：第三篇：古詩(shī)一去二三里古詩(shī)：一去二三里 目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)五言詩(shī)的特點(diǎn)并大聲朗誦古詩(shī)。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)朗誦一些古詩(shī)。過程：一、幼兒在集體中大膽朗誦自己學(xué)過的古詩(shī)。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒用喜歡的符號(hào)分別記錄這首古詩(shī)有幾句？每句有幾字？ 如：~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~（四句）XXXXX（每句有五個(gè)字）三．欣賞理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美。3．結(jié)合《幼兒用書》P1的畫面欣賞古詩(shī) 問：想一想，詩(shī)中描寫了哪些事物？4．幼兒跟錄音朗誦，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中的數(shù)字秘密。2． 鼓勵(lì)幼兒用手指表示數(shù)字的動(dòng)作來記憶古詩(shī)內(nèi)容。比比哪一組朗誦古詩(shī)的遍數(shù)最多?；顒?dòng)延伸：1．幼兒回家學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)，在語(yǔ)言角開展“詩(shī)歌朗誦會(huì)”鼓勵(lì)幼兒積極參加。散文：風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)：1．感受散文擬人化描述風(fēng)箏的有趣。3．能有感情地朗誦散文，注意句與句間的