一去二三里教案二合集-展示頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 畫”里）學生照拼音自讀古詩。遠處還有粉紅的桃花?！?一路走去，在不遠處有個小村莊，四五戶人家升起了裊裊炊煙，這就是書上說的（生齊讀）“一去二三里，煙村四五家。）是呀，煮飯的炊煙繞著整個村子，所以詩人就把村子稱為“煙村”。）幾樹紅花點綴著村莊，使村莊變得更美了，哪句詩是描寫圖中的花的？（生齊讀）“八九十枝花。如雞鳴寺）書上哪一句詩是描寫這些亭子的呢？生齊讀：“亭臺六七座。什么是“亭子”呢？指示：亭臺這就是“亭臺”，也叫亭子。先看最遠處。（投影）圖上畫著誰？（兩個小朋友）這兩個小朋友在路上看到了什么？（指導學生從遠處往近處看）。教學準備：生字卡片課件 教學過程：一、興趣導入小朋友，學完了漢語拼音，我們就可以借助拼音讀書、識字啦，你們高興嗎？這節(jié)課我們就借助漢語拼音來學習一首詩。教學重點： 識字、朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。（1）看看圖上都畫了什么？（2）讀讀圖上音節(jié)，把漢字寫在（）里。（寫的好的給糖果獎勵）三、鞏固復習1．每個生字讀3遍，教師巡視輔導。（3）書寫“花”字①教師范寫“花”請小朋友們再一次觀察每筆的筆畫，觀察后請學生說一說。（2）書寫“村”字①教師范寫“村”請小朋友們再一次觀察每筆的筆畫，觀察后請學生說一說。3．書寫有困難的生字：“里、村、花”著重教授（1）書寫“里”字，①教師范寫“里”請小朋友們再一次觀察每筆的筆畫，觀察后請學生說一說。第一篇：《一去二三里》教案二第二課時一、復習檢查1出示數(shù)字卡片，指名認讀“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。二、學習書寫“去、里、村、臺、花” 1．書寫的方法：（1）觀察位置（2）觀察寫法（3）親自實踐2．請小朋友們認真觀察每個字的筆畫，觀察后自己試著在書中寫一個。②學生修改書中自己寫的“里”字后再寫一個“里”字。②學生修改“村”字后再寫一個“村”字。②學生修改“村”字后再寫一個“村”字4．展示學生書寫情況，進行評議。四、作業(yè)2．完成課后練習2看圖讀拼音寫字。板書設(shè)計：去：橫 豎 橫 折 點里：豎、橫折、橫、橫、豎、橫、橫 村: 橫、豎、撇、點、橫、豎鉤、點、臺: 撇折、點、豎、橫折、橫、花: 橫、豎、豎、撇、豎、撇、豎彎鉤、第二篇：一去二三里教案第一課時：教學目標：認識12個字,讀準音。初步感受文中表現(xiàn)的景色美。教學難點：讀準字音，有感情地朗讀課文。二、指導看圖說圖意談話：這首詩描寫了跟我們城市完全不同的景色。（這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。）最遠處有幾座亭子。你在哪兒看到過亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒有墻。”再往近一點畫著什么呢？（一樹盛開的花?！蹦銖慕幙吹搅耸裁矗浚◣鬃孔樱┩瑢W們知道這是什么地方嗎？（一個小村莊）那你知道現(xiàn)在大概是什么時候？（吃飯的時間）為什么呢？（因為家家房頂上都飄著做飯時冒出的煙。這個村子離兩個小朋友遠不遠呢？（不遠）所以詩人說（生齊讀）“一去二三里?！?多美的山村呀！村民居住的房子被炊煙繚繞著，簡直就象在神話中，那六七座亭臺又為村莊增添了幾分秀麗。粉紅的桃花點綴在村莊中，使小村莊變得更美了！三、初讀課文1．播放動畫（圖和朗讀都有。同桌相互讀。四、學習生字(注意平翹舌區(qū)別)1．出示投影：（先讀帶拼音的，再讀不帶拼音的。一：橫2．出示田字格，講解，（象“田”字；橫中線，豎中線；左上角??）引導學生發(fā)現(xiàn)“一二三”各筆畫的特點、在田字格中的位置（如“一”起筆在橫中線下，收筆在橫中線上；“二”上面一橫短?“三”上面一橫短，第二筆比第一筆更短，且壓中線，第三筆最長。3．學生描紅，教師巡回指導，及時糾正寫字姿勢。第二課時：一、復習出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。讓學生在田字格中寫“一二三”。出示：。指導學生先描紅，發(fā)現(xiàn)字的特點。三、背誦課文同學們，我們來到了郊外，看到了什么？請你按照由遠到近的順序說一說。練習邊背誦古詩邊想象山村的畫面。集體背誦。你能用數(shù)字編一首兒歌嗎？小組合作編兒歌。第三篇：一去二三里教案《一去二
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