【正文】 的多樣性及特征。體驗集體閱讀和表演所帶來的樂趣?，F(xiàn)在你可以選繪本里的小動物，也可以擇一個你最喜歡的其他動物一起走出教室吧！一步一步走啊走教案3活動目標：欣賞故事內(nèi)容，了解各小動物的走路特點，愿意大膽的模仿小動物走路。小男孩遇到了誰？（小烏龜）小烏龜是怎么走路的？模仿邊說：喔——呦，喔——呦，爬呀爬小男孩看見小烏龜在爬，小男孩會怎么做呢？小男孩在干什么呢？（和小烏龜一起在爬）模仿爬呀爬誰來了？（大白鴨）大白鴨是怎么走的？模仿（搖搖擺擺，踱啊踱）接下來發(fā)生什么事呢？（小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走）來了誰？他們在干什么？模仿（一蹦一蹦，跳啊跳）大鴕鳥來了，會發(fā)生什么事呢？（他們像大鴕鳥一樣走）大鴕鳥是怎么走的？它的脖子怎么樣？腳怎么樣？模仿他們怎么了？他們的表情怎么樣？動作怎么樣？可能遇到了誰呢？1原來是誰呀？他們會怎么做呢？（逃跑）他們是怎么跑的？老虎來的時候大家為什么不學別人走路了？（各自有各自的本領。你最喜歡哪幅畫面？你能給大家講講這幅畫面嗎？那你有哪幅畫面是看不懂的呢？有誰看懂了能幫幫他的？（二）、引領閱讀剛剛是小朋友自己看書，現(xiàn)在我們再來一起看一遍。教師示范，提示小動物要和自己面對面。大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎？我們一起到羊村去玩了，跟老師再見?？纯葱÷飞峡偣瞾砹藥讉€朋友呢？5個第一個朋友是小弟弟，第五個是大鴕鳥，第二三四個是誰呢？去你的小路上排好隊。(1)教師：這時候又來了一個朋友，是誰呢？(2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時候是長長的跨著走的，誰來學學大鴕鳥的樣子？跨著走？大鴕鳥一步一步跨啊跨。(1)教師：現(xiàn)在三個小朋友在路上了，這時又遇見睡了？(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。誰搖的最厲害？(3)模仿大白鴨大步走路的動作，大白鴨走路搖啊搖。像大白鴨一樣，搖著走走看。是怎么走的.？這叫什么？搖著走的。(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個朋友?(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。一步一步爬啊爬。真像哦。(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個的?！奥愤叺幕▓@里”和“小弟弟的臉”。這個朋友是誰?。啃〉艿苁窃趺慈サ?一步一步走的?！靶〉艿堋?1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去。引導幼兒將“小路”放在空處，別做“擠羊羊”，這樣的方法幼兒喜歡。趕快，快點去找，桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路，找到了就站在他面前。施老師這里呀，你看，也有一條玩具的、藍色的小路。：畫面里面有誰？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？：好，我們準備去羊村啦。操作材料：藍色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片活動過程：一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。樂于參加說說、演演形式的文學活動。五、活動結束。四、教師帶領幼兒表演故事，讓幼兒體驗游戲的快樂。（7）出示ppt最后一頁，師：“你們和這個大家庭的小動物玩得開心嗎？那接下來我們再回到繪本書里找找它們吧！”三、師幼共同再次閱讀繪本。（5）繼續(xù)播放ppt,提問：“哎呀！又來了一只大鴕鳥，我們向大鴕鳥問個好吧!”（大鴕鳥，你好）“大鴕鳥有長長的腿，大大的身體，長長的脖子,誰會知道大鴕鳥用它的長腿會怎么走？”（幼兒模仿跨啊跨）“原來是一步一步跨著走的，一起試試吧！大鴕鳥一步一步跨呀跨，告訴朋友們大鴕鳥是怎樣走的？”（師帶著幼兒邊模仿邊說大鴕鳥一步一步跨呀跨。我們也學一學大白鴨吧！教師帶領幼兒邊學邊說：像大白鴨一樣踱著走。教師帶領幼兒學大烏龜走路的樣子，邊學邊說：像大烏龜一樣慢慢爬。（1）播放ppt，師：“在一個美麗的清晨，小弟弟出門玩耍了，他一 步一步走呀走。教師一邊播放繪本PPT，一邊講故事。教師：“繪本書里你都看到了誰？”教師出示繪本ppt第三頁進行小結：“這是一個大家庭，大家庭里有烏龜、大白鴨、小灰兔、大鴕鳥，還有一個小弟弟。教師：“今天老師給你們帶來了一本好看的繪本書，書是我們的好朋友，我們要愛護她，這是書的封面和封底，我們從封面開始一頁一頁輕輕的翻，看完了，把書輕輕地合上，別忘了把封面朝上?；顒訙蕚洌豪L本人手一本、繪本PPT。（1）教師：怎么了？看看他們的表情看，猜猜他們會說些什么呢？（2）教師：到底怎么了，一起來看看好嗎？誰來了？（大老虎來了）（3）教師：老虎來了，小動物們會怎么樣呢？（逃跑）（4）教師：猜猜，小朋友會怎么跑呢？還是大學烏龜，學大白鴨一樣跑嗎？（5）教師：最后，他們都怎么了，猜猜他們會說些什么呢出示頭飾，進行表演第二篇：小班繪本《一步一步,走啊走》潘珍珍小班語言活動《一步一步，走啊走》漯河育才幼兒園 潘珍珍活動名稱：語言活動內(nèi)容：繪本《一步一步，走啊走》 活動目標：，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。（1）提問：故事來了哪些小動物呢？（2）“來了??(有節(jié)奏)”（3）教師:它是走么走路的呢？我們一邊說一邊來演一演好嗎？同上，邊看邊說。（剛才是3個人在，現(xiàn)在會有幾個人呢？）（5）教師：他們跳啊跳，誰又來了？（鴕鳥）鴕鳥是怎么走路的呢？大步大步，跨著走?！坝泄?jié)奏的說。原來：大白鴨走起路來是搖搖擺擺，（搖搖擺擺，向前走）（幾個人在向前走呢？）教師：真好玩！小孩會不會學呢？你們會像大白鴨一樣走路嗎？（4）他們“搖搖擺擺，向前走。教師：他“一步一步走啊走，一步一步走啊走”忽然，怎么了呀？（猜猜）（2）“來了一只大烏龜”（有節(jié)奏地說）教師：大烏龜是怎么走路的呢？（地上爬）走得快嗎？（慢慢吞吞，爬著走）教師：小孩看見大烏龜，他會怎么做呢？（幾個人在爬呢？）（3）他們爬呀爬，突然誰來了？（大白鴨）教師：誰能用有規(guī)律地聲音說。）觀察圖片，嘗試講述圖片內(nèi)容。教師：寶寶來跟著老師一起有節(jié)奏的走路。圓舞板（或鈴鼓）。樂于參加說說、演演形式的文學活動。重點難點：通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。我想讓我們班的寶寶也看一看。第一篇：繪本教學《一步一步走啊走》小班繪本：一步一步，走啊走一、活動前思考設計意圖：偶然的一次機會發(fā)現(xiàn)了這本繪本《一步一步走啊走》，拿到書，我自覺地將書的封面放在上面，猜測故事情節(jié)。繪本中各種動物的表情吸引了我。繪本中有趣生動的圖片，比較適合幼兒直觀的觀看學習，故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，故事的情節(jié)又比較簡單，在教學活動時，我主要引導幼兒觀察畫面、理解畫面和有目的的講解畫面，繪本中隱含的內(nèi)容較多，我選取的重點是讓孩子關注動物們走路的樣子，用有節(jié)奏的語句說一說。二、過程實錄：（一）活動目標：通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。（二）活動準備：ppt課件。（三）活動過程：導入。（邊學邊有節(jié)奏地說“一步一步，走啊走”。（1）有一個小孩覺得自己走路的樣子，太沒勁了，他決定了要到外面去看看，學一學其他的人是怎么走路的。（“來了一只大白鴨”）大白鴨怎么走路的呢？誰來學一學。”忽然誰又來了？（小灰兔）?！薄靶』彝檬窃趺醋呗返哪兀俊苯處煟罕谋奶?，跳著走。（猜猜看會有幾個人在走路了）通過提問、表演等方式，理解故事內(nèi)容。繼續(xù)觀看課件。、演演形式的文學活動，初步理解故事的情節(jié)。活動過程：一、談話引入主題。這本書里面藏著許多動物寶寶，來看一看，你都認識哪些動物寶寶？”二、幼兒自主閱讀?！倍?、完整閱讀繪本。教師在有動詞“走、爬、揺、跳、跨”的畫面上停頓一會兒，請幼兒一起重復動詞并做做動作?！保?）繼續(xù)播放ppt，提問：“小弟弟遇到了誰？（大烏龜）我們和大烏龜問好吧！大烏龜是怎樣走路的？”教師小結：大烏龜一步一步爬啊爬，我們像大烏龜一樣爬啊爬吧。（3）繼續(xù)播放ppt，提問：“誰來了？（大白鴨）我們和大白鴨問好吧！大白鴨是怎么走路的呢？”教師小結：大白鴨搖搖擺擺的踱著走。（4）繼續(xù)播放ppt,提問：“快看，還有誰誰來了？（小灰兔）我們也和小灰兔大聲招呼吧！那小灰兔是怎么走路的？”教師小結：小灰兔是一步一步跳啊跳？我們也像小灰兔一樣蹦蹦跳吧？教師帶領孩子邊學邊說：像小灰兔一樣蹦蹦跳。）（6）出示ppt大老虎圖片，（配班老師扮演大老虎：“啊嗚、啊嗚”）師問：“這是什么聲音？誰來啦？怎么辦？”師喊：“我們快逃??！”教師帶幼兒用小動物走路的姿態(tài)進行逃跑。教師帶領幼兒完整閱讀繪本，介紹繪本書的名字，提醒幼兒一頁一頁閱讀。教師誦讀故事，孩子跟在教師身后，說到哪種動物，孩子們就模仿動物的行走姿態(tài)，當聽到口令“老虎來了”，孩子們就一起跑回“家”。師：“今天我們玩得真開心，還認識了這么多的動物朋友，你最喜歡哪個動物朋友？你能說說它是怎么走路的嗎？現(xiàn)在，我們就學你喜歡的朋友的樣子一步一步走啊走，到外面去玩吧！”第三篇：一步一步走啊走教案一步一步走啊走教案1活動目標：通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。活動準備：ppt課件。：今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，要不要看看？是哪里呢？“羊村”照片，觀察畫面內(nèi)容。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。施老師老師在桌上放了這么多藍色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。找到了沒有？指導策略：問題引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察，并說出自己喜歡的角色。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量?？墒?，走到小路上一看，小路上來了一個朋友。小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。(1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個花園，觀察花園里“1”的事物?！盀觚敗?1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了？小烏龜(2)教師：爬的，怎么爬的？這樣爬的。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。，模仿大白鴨走路的動作(1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，爬著爬著，看看遇見誰了？誰??？(2)教師：學一學大白鴨走路的樣子。誰會想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的？會嗎？誰來？跟音樂一起試試看哦。大白鴨走路搖啊搖。(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?，模仿小白兔走路的動作。(3)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?，觀察大鴕鳥的樣子。三、將五個朋友嘗試有序地排列。四、一起去“羊村”結束退場教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了？誰來了？小動物嚇壞了，誰來了？“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!一步一步走啊走教案2活動目標：閱讀繪本“一步一步，走啊走”，理解故事內(nèi)容。活動準備：繪本《一步一步，走啊走》每人一本，活動過程：一、封面閱讀剛剛我們小朋友是怎么進來這間教室的??？（走啊走）我們是一步一步，走啊走，那今天老師給你們也帶來了一本繪本，名字就叫《一步一步，走啊走》出示封面，你看了什么？他們在干什么？二、閱讀繪本（一）、自主閱讀那這本書里還有什么精彩的內(nèi)容呢，我想請小朋友自己看書，在這之前我想提出一個小小的要求：書要一頁一頁翻著看。幼兒自主閱讀。你們看這是誰？他在干什么？（走路）小男孩是這么走路的？我們一起跟他走一走，邊走邊說：一步一步，走啊走。）1這幅畫什么意思呢？他們心里是怎么想的`？三、想象遷移這本書有趣吧，書里我們學了這么多種動物走路的樣子，那除了這些動物，你還知道其他的動物是怎么走路的嗎？游的動物有哪些？飛的動物有哪些？跳的動物有哪些？幼兒創(chuàng)編，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鳥拍拍翅膀飛啊飛，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。通過觀察