【正文】 ）大家跟著音樂走啊走去”羊村“。幼兒操作，給剩下的朋友排排隊。到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友？回憶一下，第1個是誰？第5個是誰??？（觀看PPT）看看是不是。五、給動物圖片有序地排隊。師：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨過來的。（一邊跳一邊說：小兔子一步一步跳啊跳）師：他們四個小朋友跳的正高興呢！又來了一個新朋友，這個朋友你們認識嗎？（大鴕鳥）大鴕鳥腿長長的?！皫煟涸瓉硎切⊥米幼呗芬徊揭徊教鴣淼?。四、繼續(xù)欣賞繪本故事：師：三個朋友學著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了？小弟弟學著它的樣子跳啊跳，這個朋友是誰？會是誰呢？幼兒的猜測，（觀察畫面） 出示一張小弟弟在跳的圖片?！白層變簩W學大白鴨一步一步搖啊搖。師：兩個朋友爬著爬著遇見了誰了??？（大白鴨）大白鴨是怎么走路的？我們來試一試，看誰最像大白鴨。以猜測的方式讓孩子想想這可能會是什么動物。師幼一起來試試并且邊學邊說”小烏龜一步一步爬啊爬“。放好了嗎？現(xiàn)在小路上有兩個朋友了。師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜）（2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。（請個別幼兒說一說、學一學）師幼共同邊說邊學小弟弟走路。小路上，擺好的坐到座位上。（教師示范操作）（2）同時讓每位幼兒操作”小弟弟“走在”小路“上。觀察畫面，進入故事情節(jié)。師：你們面前都有小路了吧！把小路舉起來給老師看看，你們真棒，都是大力士。師：你們看，在羊村門前有一條小路通向羊村。師：”徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看，這是哪里？“（羊村）”羊村里住著誰呢？“（引導幼兒說出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）”今天我們就到羊村去玩一玩?；顒舆^程：一、以”羊村“吸引幼兒注意，導入活動?；顒訙蕚洌篜PT、音樂。提示語諸如“喲，看看，誰來了，你們準備好了嗎，我們一起說一說”“哎，我們一起找找小兔的耳朵”“喲，大長腿來啦”……）一步一步走啊走教案10活動目標：欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。揭示故事題目是《一步一步走啊走》，我們完整的聽一遍這個故事，請小朋友們跟著老師一起講一講。師：大老虎來了，小動物們會怎么樣？（逃跑）出示ppt師：小動物們逃跑的時候，還在不在學別的小動物走路呢？為什么不學了？師小結(jié)：每個小動物都有自己走路的樣子，自己走路的樣子才是又快又好的，不然走的太慢了，要被大老虎吃掉的。這樣的表情是什么意思？從哪里看出它們很害怕？師：它們?yōu)槭裁磿ε?？出示大老虎。三、故事小結(jié)出示下一張ppt。師：現(xiàn)在，讓我們一起學鴕鳥走路去羊村吧！引導幼兒邊走邊說：一步一步跨啊跨。（鴕鳥）師邊示范跨步走邊講解，大鴕鳥的腿很長很長，路上有一條溝也能“跨”過去。師：我們也來學小兔慢慢地一步一步跳啊跳去羊村，好嗎？（提醒幼兒有節(jié)奏感、一步一步慢慢地跟著老師跳一跳，指出有的小朋友跳得太快）學習鴕鳥走路師：今天好熱鬧，來了這么多的39。師：是的，它們又學起了小兔子走路，小兔子是怎么走路的呢？誰來學一學？表示贊揚。學習小兔子走路師：還有人要和我們一起去羊村呢，我們看看是誰？出示兔子耳朵，讓幼兒猜測，集體說出原因?！保〒u啊搖，如果幼兒一時難以想到，教師以“搖啊搖”動作提示）幼兒集體學說。小弟弟和烏龜遇到大白鴨，又會做什么呢？（學大白鴨走路）師：誰會學大白鴨走路？（請幼兒嘗試）在幼兒嘗試時，教師小結(jié)：大白鴨有兩個小翅膀，我們用小手放在身體的兩邊，大白鴨走路是搖搖擺擺的。師：烏龜爬得快嗎？師：我們一起跟著小弟弟和小烏龜慢慢地一步一步爬啊爬去羊村，好不好？學習大白鴨走路師：還有人要和我們?nèi)パ虼迥兀?，誰來了？播放錄音，讓幼兒猜一猜。（哦，小烏龜是這么爬的，如果幼兒在地上爬，指出地上啊有點臟的，小朋友的小手啊不要碰到地，像這樣來爬一爬。師：小弟弟遇到了小烏龜，他們在做什么？學誰走路？（跟著小烏龜一起爬）師：小弟弟和小烏龜是怎么爬的？引導幼兒集體學說一步一步爬啊爬。（強調(diào)一步一步是慢慢地走。回座位。（對不會說的幼兒，教師跟著幼兒一起說一說?；顒舆^程：一、談話導入師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，這是什么地方？（羊村）師：羊村里都有誰呀？師：你們想不想跟我去羊村玩？好，我們出發(fā)咯！二、學習各種小動物走路學習小弟弟走路播放ppt1。（1）（觀察畫面）這個朋友是誰？你怎么知道是小兔子？一步一步走啊走教案9活動目標：欣賞畫面，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容，感受繪本的情趣。，介紹操作要求。（1）現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友？（2）模仿小兔子走路。（1）看誰來了？小弟弟是怎么去的？（2）模仿小弟弟走路神氣的樣子，模仿小鴨子走路的39。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。，嘗試有序地排列。整個始終以游戲貫穿整個活動，讓幼兒處于自主探索之中?；顒拥拿恳粋€環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，時刻為主題目標而服務(wù)。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂?；顒臃此迹骸毒V要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能。請幼兒按照圖標到達羊村。幼兒整體練習動物的走路的姿勢，邊走邊說:一步一步X啊X三、幼兒游戲請幼兒根據(jù)自己的胸卡，模仿這些動物走路。教師引導幼兒觀察畫面，問：他們又遇到了誰呢？（1）大鴕鳥怎樣走，老師不知道，請小朋友們一起來走給老師看看（用準字：跨）。學動作，聯(lián)想遇見的動物演示弟弟學習看到動物蹦跳走路動作，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行猜想。（1）請幼兒自愿嘗試學小鴨子走。（2）請個別幼兒學”小烏龜“，并且一邊爬一邊說”一步一步爬啊爬“。在去羊村的路上路上，我們會不會遇上別的小伙伴呢？（會、不會）教師說自編謎面：四條腿，身上背著一個硬硬的殼，遇到危險的時候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里?！?師帶著孩子們說一步一步走啊走)“（1）請全體幼兒一起走一走?！翱炜?！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好）“小弟弟還小，我們一起告訴他：39。這是什么地方？（羊村）羊村里有誰呀？你們最喜歡誰呀？羊村前面有一條路我們一起走吧。活動準備：PPT、故事中小動物的胸貼人手一份，五條小路。活動重點：學說：“一步一步X啊X”。、節(jié)約資源的好習慣。但在教學過程中，幼兒嘗試有序排列小動物這一環(huán)節(jié)，還是和預(yù)想的有些出入，教師引導語不夠精煉，在以后的教學活動中繼續(xù)加油吧！一步一步走啊走教案7活動目標：，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。跟著音樂（用舒緩而動聽的音樂將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒猶如身臨其境）走啊走去“羊村”?？凑l是跨的最大的。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。師：小烏龜與小弟弟說想做第一個走在小路上的小朋友，你們幫他們重新排排隊。師：比一比誰搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰有印章去羊村就不用買票。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來學一學小烏龜走路的樣子。二、欣賞繪本故事1. 師：我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子），同時讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。而難點也正是這個。2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。而難點也正是這個。2. 在小動物出來后，通過仔細觀察，進行排序，鍛煉幼兒對知識內(nèi)容的一種持久關(guān)注力。并且小班孩子愛模仿，會模仿，應(yīng)該對這個內(nèi)容比較感興趣。孩子們，我們今天學習了這么不同的走路的方法，你還知道哪些動物走路的方法啊，讓我們一起回到教室查閱資料，一起學習一下其他動物走路的方法吧。師：，舞會的規(guī)則是當老師舉起哪個小動物，小朋友就要隨音樂學哪個小動物走路的樣子，還要邊說邊學，當遇到大老虎時呢，大家該怎么做？大家準備好了嗎？游戲反復進行數(shù)遍。什么聲音，你覺得會是誰？小動物們的表情怎么樣？小動物接下來會怎么們做？終于逃開了大老虎，大家繼續(xù)趕往舞會。第一個朋友是誰？他是怎么走的？第二個呢？出示ppt簡單回憶一下小動物的出場順序，初步感知有序排列，再一次練習“一步一步xxx”。（音樂）三、回憶小動物的出場順序，熟練說出“一步一步xxx”。（音樂）？有哪些小動物會跳呢？我們一起來學學小兔子跳。（音樂），他們又遇到了誰？猜圖帶出大白鴨。不僅我們要去參加舞會，還有好多朋友也想要去舞會玩呢，我們看看他們是誰呀？（二）幼兒模仿小動物走路的姿勢。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步學習“一步一步xxx”?；顒舆^程：一、以“神秘舞會”情境導入?！耙徊揭徊絰xx”，感受舞會的快樂。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。教學準備：繪本PPT《一步一步走啊走》教學過程：一、導入師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?(鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內(nèi)容)二、播放PPT，猜測故事情節(jié)，聽音樂模仿動物動作，幼兒聽音樂一步一步走啊走師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?師：學小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，體驗?zāi)７聨淼目鞓?，進一步理解故事內(nèi)容。并樂意用動作表現(xiàn)小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗?zāi)７碌臉啡?。在教學過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。剛開始看到這個繪本是聽了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動“一步一步走啊走”，她和數(shù)學活動相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。要加強本班的常規(guī)教育?；顒臃此迹汗适轮?，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個小動物，觀察動物朋友走路的樣子，第一個看見的是烏龜“喔喲，喔喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學習中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學習特點。幼兒：喔喲喔唷…跑啊。教師：我們快逃啊，我們一起來說一說。(聽老虎的聲音)教師：大老虎來了，嗷嗚。三、完整講述故事前半部分教師：現(xiàn)在小路上一共來了幾個朋友啊?第一個是誰啊?還記得嗎?(完整講述)四、繼續(xù)欣賞故事。教師：大家看到大鴕鳥來了，會怎么做?幼兒：像鴕鳥一樣大步跨。教師：他們跳的正高興呢，跳著跳著來了一只大駝鳥，大鴕鳥是什么樣子的?幼兒：它有長長的脖子。④(圖片)來了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。幼兒：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。①教師：這時候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動物朋友啊?幼兒：小兔子②教師：你們猜對了，來了一只小灰兔。⑤教師：學會了嗎?現(xiàn)在我來做鴨媽媽，你們來做鴨寶寶，我們來走一圈。③教師：小弟弟、大烏龜看見大白鴨他們會怎么做呢?幼兒：像大白鴨一樣踱著走。②教師：大白鴨怎么走路的?幼兒：搖搖擺擺，踱著走。小路上來了大白鴨。④(出示圖片)看見一只大烏龜，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣慢慢爬。①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢?幼兒：看見一只大烏龜②教師：大烏龜是怎么走路的?聽聽大烏龜爬的很累的時候會發(fā)出什么聲音呢?幼兒：爬呀爬，會發(fā)出嘿喲嘿喲。)二、欣賞繪本故事小路上來了小弟弟①教師：有一個小弟弟覺得自己走路的樣子，太沒勁了，他決定了要到外面去看看，學一學其他的人是怎么走路的。活動過程：一、導入教師：寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。音樂重點難點：讓幼兒了解各小動物的走路特點。探索、發(fā)現(xiàn)生活中