【正文】 ，初步感知有序排列，再一次練習“一步一步xxx”。（音樂）三、回憶小動物的出場順序，熟練說出“一步一步xxx”。（音樂）？有哪些小動物會跳呢？我們一起來學學小兔子跳。（音樂），他們又遇到了誰？猜圖帶出大白鴨。不僅我們要去參加舞會，還有好多朋友也想要去舞會玩呢，我們看看他們是誰呀？（二）幼兒模仿小動物走路的姿勢。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步學習“一步一步xxx”?；顒舆^程：一、以“神秘舞會”情境導入?！耙徊揭徊絰xx”，感受舞會的快樂。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。教學準備：繪本PPT《一步一步走啊走》教學過程：一、導入師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?(鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內(nèi)容)二、播放PPT，猜測故事情節(jié)，聽音樂模仿動物動作，幼兒聽音樂一步一步走啊走師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?師：學小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，體驗模仿帶來的快樂，進一步理解故事內(nèi)容。并樂意用動作表現(xiàn)小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗模仿的樂趣。在教學過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。剛開始看到這個繪本是聽了應彩云老師的一節(jié)活動“一步一步走啊走”，她和數(shù)學活動相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。要加強本班的常規(guī)教育?；顒臃此迹汗适轮?，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個小動物，觀察動物朋友走路的樣子，第一個看見的是烏龜“喔喲，喔喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學習中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學習特點。幼兒：喔喲喔唷…跑啊。教師：我們快逃啊，我們一起來說一說。(聽老虎的聲音)教師：大老虎來了，嗷嗚。三、完整講述故事前半部分教師：現(xiàn)在小路上一共來了幾個朋友啊?第一個是誰啊?還記得嗎?(完整講述)四、繼續(xù)欣賞故事。教師：大家看到大鴕鳥來了，會怎么做?幼兒：像鴕鳥一樣大步跨。教師：他們跳的正高興呢，跳著跳著來了一只大駝鳥，大鴕鳥是什么樣子的?幼兒：它有長長的脖子。④(圖片)來了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。幼兒：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。①教師：這時候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動物朋友啊?幼兒：小兔子②教師：你們猜對了，來了一只小灰兔。⑤教師：學會了嗎?現(xiàn)在我來做鴨媽媽，你們來做鴨寶寶，我們來走一圈。③教師：小弟弟、大烏龜看見大白鴨他們會怎么做呢?幼兒：像大白鴨一樣踱著走。②教師：大白鴨怎么走路的?幼兒：搖搖擺擺，踱著走。小路上來了大白鴨。④(出示圖片)看見一只大烏龜，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣慢慢爬。①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢?幼兒：看見一只大烏龜②教師：大烏龜是怎么走路的?聽聽大烏龜爬的很累的時候會發(fā)出什么聲音呢?幼兒：爬呀爬，會發(fā)出嘿喲嘿喲。)二、欣賞繪本故事小路上來了小弟弟①教師：有一個小弟弟覺得自己走路的樣子，太沒勁了，他決定了要到外面去看看，學一學其他的人是怎么走路的?；顒舆^程：一、導入教師：寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。音樂重點難點：讓幼兒了解各小動物的走路特點。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。體驗集體閱讀和表演所帶來的樂趣。現(xiàn)在你可以選繪本里的小動物，也可以擇一個你最喜歡的其他動物一起走出教室吧！一步一步走啊走教案3活動目標：欣賞故事內(nèi)容，了解各小動物的走路特點，愿意大膽的模仿小動物走路。小男孩遇到了誰？（小烏龜）小烏龜是怎么走路的？模仿邊說：喔——呦，喔——呦，爬呀爬小男孩看見小烏龜在爬，小男孩會怎么做呢？小男孩在干什么呢？（和小烏龜一起在爬）模仿爬呀爬誰來了？（大白鴨）大白鴨是怎么走的？模仿（搖搖擺擺，踱啊踱）接下來發(fā)生什么事呢？（小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走）來了誰？他們在干什么？模仿（一蹦一蹦，跳啊跳）大鴕鳥來了，會發(fā)生什么事呢？（他們像大鴕鳥一樣走）大鴕鳥是怎么走的？它的脖子怎么樣？腳怎么樣？模仿他們怎么了？他們的表情怎么樣？動作怎么樣？可能遇到了誰呢？1原來是誰呀？他們會怎么做呢？（逃跑）他們是怎么跑的？老虎來的時候大家為什么不學別人走路了？（各自有各自的本領。你最喜歡哪幅畫面？你能給大家講講這幅畫面嗎？那你有哪幅畫面是看不懂的呢？有誰看懂了能幫幫他的？（二）、引領閱讀剛剛是小朋友自己看書，現(xiàn)在我們再來一起看一遍。教師示范，提示小動物要和自己面對面。大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎？我們一起到羊村去玩了，跟老師再見。看看小路上總共來了幾個朋友呢？5個第一個朋友是小弟弟，第五個是大鴕鳥，第二三四個是誰呢？去你的小路上排好隊。(1)教師：這時候又來了一個朋友，是誰呢？(2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時候是長長的跨著走的，誰來學學大鴕鳥的樣子？跨著走？大鴕鳥一步一步跨啊跨。(1)教師：現(xiàn)在三個小朋友在路上了，這時又遇見睡了？(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。誰搖的最厲害？(3)模仿大白鴨大步走路的動作，大白鴨走路搖啊搖。像大白鴨一樣，搖著走走看。是怎么走的.？這叫什么？搖著走的。(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個朋友?(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。一步一步爬啊爬。真像哦。(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個的?！奥愤叺幕▓@里”和“小弟弟的臉”。這個朋友是誰?。啃〉艿苁窃趺慈サ?一步一步走的?！靶〉艿堋?1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去。引導幼兒將“小路”放在空處，別做“擠羊羊”，這樣的方法幼兒喜歡。趕快，快點去找，桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路，找到了就站在他面前。施老師這里呀，你看，也有一條玩具的、藍色的小路。：畫面里面有誰？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？：好，我們準備去羊村啦。操作材料：藍色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片活動過程：一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。樂于參加說說、演演形式的文學活動。我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動作和笑容，應景，又自然推向高潮。這種教學模式不僅獲得了預期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學，學中玩。應彩云老師抓住了小班這個年齡段孩子的活潑、好動、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點，安排了適宜的教學內(nèi)容，創(chuàng)設了課程需要的教學情境，運用了以游戲為主的教學方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設計的情境中。(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友?(2)模仿小鴨子走路的動作模仿小兔子走路的動作，感知數(shù)量3。感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路?；顒訙蕚洌篜PT、音樂操作材料人手一份 活動過程：一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。活動目標：在觀察畫面、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點?；顒訙蕚洌豪L本PPT。（結(jié)束）第四篇：幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》活動目標:欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣?；⒛昙榈哪?？是笑嘻嘻的?；⒒⑸睦匣?，是這樣的，對，牙齒也咬起來了。喔，虎虎生威，你看，虎虎生威是這樣的。要的來，起立做。好，來，虎年吉祥 孩子：虎年吉祥老師：哎，虎年吉祥是怎么做的啦？喔，臉上笑瞇瞇的，你看。孩子們，做給那么多老師看看。喔，虎虎生威是這樣的了。虎年，對老虎還有一句祝福的話叫‘虎年吉祥’，虎年吉祥做做看是什么樣的老虎啊。來，我看誰做得像的，做得像的再給他一個喜羊羊的印章。孩子：虎虎生威老師：來，虎虎生威，老虎的樣子做出來給老師看看。小動物們嚇壞了，看看。可是，走著走著，聽，碰到誰了？誰來了？小動物們嚇壞了，大概誰來了？誰來了？ 孩子：灰太狼來了老師：不，灰太狼是這個聲音??？還有誰來了？ 孩子：大灰狼 老師：大灰狼 孩子：獅子老師：獅子，你做的真像。孩子：太棒了老師：對，太棒了，你們真棒。孩子：太棒了 老師：大聲的 孩子：太棒了 老師：第三個？ 孩子：大白鵝老師：回過頭去看看對不對？叫一聲？ 孩子：太棒了老師：太棒了，好，第四個，看看，對嗎？ 孩子：小白兔 老師：大聲的叫 孩子：小白兔老師：大聲的說一句 孩子：小白兔老師：叫小白兔干嘛？說你自己太棒了呀。孩子：太棒了老師：你對了就太棒了啊。來，一會再來弄，請坐，看看大家做的。來，小路上的朋友，第二個是誰？你的對了嗎你如果你的小路上的朋友和他一樣的，你就叫一聲‘太棒了’，會不會叫??？會把？開始了哦。第一個是小弟弟，對，這個誰的？好，5個都有了嗎？有很多朋友都。第一個是小弟弟，這誰?。窟@是誰的？小了一個哦，小了一個哦。5個朋友好了嗎，第一個是小弟弟，最后一個是鴕鳥。這個是小弟弟，對。你好了，女孩？第一個是小弟弟，第一個是小弟弟。第二個、第三個、第四個是誰呢？孩子們，你趕快讓你的小路上，也排好隊，第一個是小弟弟哦，最后一個是大鴕鳥，趕快，你的小路上有5個朋友，一共有5個，第一個是小弟弟，最后一個是大鴕鳥。來，女孩子，女孩子，預備，起，大鴕鳥一步一步跨啊跨，她腿長，還是他腿長？ 孩子：她腿長老師：她腿長，腿長的來一個，好，請坐，還有你啊。這腳步大不大?。吭僬乙粋€，不夠大。來，大鴕鳥的樣子走，來，預備，還沒開始呢。來，找這個人。走走看，跨著走，看誰最像大鴕鳥，跨得遠，大鴕鳥一步一步跨跨。這個朋友認識嗎，這個朋友認識嗎？ 孩子：大鴕鳥老師：有人認識，是大鴕鳥。小白兔走來，一步一步跳啊跳。孩子：小烏龜老師：小烏龜會這樣跳的？還有誰呀？ 孩子：還有、還有、（小朋友忘記了）老師：哦，還沒有想好，小青蛙，還有呢？小兔子，還有誰啊？小豬？小豬是會跳的？小猴子，哎呀，小袋鼠都會跳的，對吧。小弟弟看見一個朋友來了，可是，對過來走過來的那位朋友是誰呢？小弟弟就學著他的樣子做起了他的動作，你看，小弟弟，做起了他走路的動作來了，你猜猜對面那位走過來的朋友是誰啊，大青蛙，有人說。好，三個朋友往前走了，走啊走，你看，小弟弟看見一個朋友來了。再來看看，這里，吶，這個排隊跟人家不一樣的吶。好，排好的小朋友搖回位置，搖回自己的座位，搖好了吧？我們來看看。這是誰啊？有三個呢，大白鴨，剛才說大白鴨走路搖啊搖。小烏龜排第一個哦，有三個朋友，趕快，小烏龜?shù)谝粋€。對，小烏龜是第一個哦，小烏龜是排在第一個的。有啊，沒有?。亢?，給一個來。沒得？來，給你一個。好了，喜羊羊的人越來越多了，還有誰沒有搖過的？一起來好嗎？來，起立，準備好哦，大聲地說出來，大白鴨是怎么走路的哦，預備，開始。你搖了沒有啊？再搖一遍好嗎，她們兩個搖一下，我們一起為她們說，預備，開始，大白鴨走路搖啊搖。預備，我們再大聲說，預備大白鴨走路搖啊搖，誰像？誰搖得像？你搖都沒有，寶貝。我們一起為他們說怎么走路，你們就有力氣了，對吧？預備，開始，大白鴨走路搖啊搖。喜羊羊的印章，要不要？還有誰來？孩子：我來，我來~~~ 老師：你來？來，你來，你來。他們兩個先比，好嗎？我們?yōu)樗麄冋f哦，預備‘開始’。對，誰來，誰來？ 孩子：我來，我來~~~ 老師：誰來，你來哦，來，你來吧。哦，這很像哦，來，我們來比比看，我們請坐，我們來比比看，誰最像大白鴨走路。來，我們聽著音樂試試看哦，像大白鴨一樣搖著走走看。大白鴨，哎，寶貝，大白鴨走路是怎么走的？你看，它們都學大白鴨走哦，怎么走的？我們來看看，來，坐回位置，坐回位置來看看大白鴨怎么走的？你看哦，怎么走的？哦，是這樣，往后往前，這樣叫什么？是往后往前嗎？來，寶貝，來，學學大白鴨的樣子，學學看怎么走的？哦，是這樣的。小烏龜哦喝小弟弟一路上爬啊爬，爬著爬著，看看，遇見誰了？女孩，看看遇見誰了？誰?。?孩子：河馬老師：河馬啊，再猜猜，誰啊？ 孩子：拿出來我們看看老師：哦，拿出來我們看看，不要猜了是吧，好，拿出來看看，拿出來看看，這是誰?。看蟀坐?，這是誰??？ 孩子：大白鴨老師：哦，大白鴨，等會去小路上等會讓大白鴨去。哎，小烏龜是怎么走路的？ 孩子：爬的老師：爬的，怎么爬的？這樣爬的？真像哦，好了，寶貝，做小烏龜爬回座位去。好，趕快坐回去，不要不舍得。哦，第一名，來，哎，小伙子，太棒了，全好了？哦，一條小路上有兩個小朋友咯。吶，我的朋友放這。孩子：烏龜老師：喔，趕快讓這個胖友到你的小路上去。孩子：鼻子老師：鼻子人家說過了，鼻子別人說過了。喲，你們小四班太棒了，眼睛那么亮，看得那么多東西，還有??？再說一個不說了啊。來，女孩。再說。孩子：小眼睛老師：哦，一只小眼睛，一只大眼睛，評評對不對？喲，太棒了。還有嗎？什么？ 孩子：嘴巴老師：哦，一張嘴巴，對的，太棒了。哦，云彩也是一朵云彩，對吧。哦，孩子們，路邊的花園里有許多東西也是一個的，你們再看看。孩子：有一個是紅色有一個是藍色的老師：對，一架紅飛機，聽聽看。還有嗎？還有啊？ 孩子：藍花一個老師：一朵，一朵藍花。還有嗎？還有?。磕阏f呢，女孩 孩子：還有一朵小花老師：花有幾朵啊，孩子們？一朵啊，數(shù)數(shù)看有幾朵花。你看，我們小弟弟在小路上一步一步走啊走，小路上走來了一個朋友，一個小弟弟，你們看看小路邊的花園里還有什么東西也是一個的？仔細看看，還是什么東西是一個的？ 孩子：小人老師：小人，一個小人，還有，還有嗎，還有什么東西也是一個的？ 孩子：小雞老師：哦，一只小雞。小學摔跤哦，女孩，要摔跤的，要摔跤了啊。女孩，趕快坐下。走好的人已經(jīng)坐下了，兩個女孩。走好了嗎？有小弟弟了，趕快坐回位置?？墒牵叩叫÷飞弦豢?，小路上來了一個朋友，