【正文】 二、觀察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)“一步一步xxx”。（音樂(lè)）三、回憶小動(dòng)物的出場(chǎng)順序，熟練說(shuō)出“一步一步xxx”。孩子們，我們今天學(xué)習(xí)了這么不同的走路的方法，你還知道哪些動(dòng)物走路的方法啊，讓我們一起回到教室查閱資料，一起學(xué)習(xí)一下其他動(dòng)物走路的方法吧。2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。師：比一比誰(shuí)搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章，誰(shuí)有印章去羊村就不用買(mǎi)票。跟著音樂(lè)（用舒緩而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒猶如身臨其境）走啊走去“羊村”。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份，五條小路。在去羊村的路上路上，我們會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢？（會(huì)、不會(huì)）教師說(shuō)自編謎面：四條腿，身上背著一個(gè)硬硬的殼，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，問(wèn)：他們又遇到了誰(shuí)呢？（1）大鴕鳥(niǎo)怎樣走，老師不知道，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看（用準(zhǔn)字：跨）。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。二、觀察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。回座位。師：烏龜爬得快嗎？師：我們一起跟著小弟弟和小烏龜慢慢地一步一步爬啊爬去羊村，好不好？學(xué)習(xí)大白鴨走路師：還有人要和我們?nèi)パ虼迥兀?tīng)，誰(shuí)來(lái)了？播放錄音，讓幼兒猜一猜。師：是的，它們又學(xué)起了小兔子走路，小兔子是怎么走路的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？表示贊揚(yáng)。三、故事小結(jié)出示下一張ppt。提示語(yǔ)諸如“喲，看看，誰(shuí)來(lái)了，你們準(zhǔn)備好了嗎，我們一起說(shuō)一說(shuō)”“哎，我們一起找找小兔的耳朵”“喲，大長(zhǎng)腿來(lái)啦”……）一步一步走啊走教案10活動(dòng)目標(biāo)：欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。師：你們看，在羊村門(mén)前有一條小路通向羊村。小路上，擺好的坐到座位上。師幼一起來(lái)試試并且邊學(xué)邊說(shuō)”小烏龜一步一步爬啊爬“。四、繼續(xù)欣賞繪本故事：師：三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳，這個(gè)朋友是誰(shuí)？會(huì)是誰(shuí)呢？幼兒的猜測(cè)，（觀察畫(huà)面） 出示一張小弟弟在跳的圖片。五、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì)。師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦?。úシ乓魳?lè)）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。接著馬上借助PPT引出繪本中的人物。當(dāng)時(shí)我們幼兒園對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都進(jìn)行了評(píng)析，其中有些教師說(shuō)，我的兩個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)”和“靜”要是能調(diào)換一下先后順序就更好了。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT。(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?(2)模仿小鴨子走路的`動(dòng)作模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。三、延伸：游戲老虎來(lái)了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探索之中。師：對(duì)！這個(gè)小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會(huì)遇到誰(shuí)呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點(diǎn)故事的題目，幼兒學(xué)說(shuō)。師：他們會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。師：你是怎么看出來(lái)的？幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著，腳都彎了。師：是小白兔嗎？看！，它是一只小灰兔哦！小孩看見(jiàn)來(lái)了一只小灰兔，他又會(huì)怎么做呢？幼：他會(huì)像小灰兔一樣跳。］大烏龜輕輕回家吧。師：看！這是誰(shuí)呀？幼：一個(gè)小孩?；顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。我的思考：對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，能夠說(shuō)出”虎年吉祥“”虎虎生威“這樣的成語(yǔ)很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們模仿”虎年吉祥的動(dòng)作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。結(jié)束部分，我以結(jié)束語(yǔ)“你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)朋友？你能說(shuō)說(shuō)它是怎樣走路的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)你喜歡的朋友的樣子，一步一步走呀走，到外面去玩吧！”幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。整個(gè)活動(dòng)我以去“游樂(lè)場(chǎng)”這個(gè)情景來(lái)貫穿活動(dòng)的始終。（出示一個(gè)圖章）師：比一比誰(shuí)搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章，誰(shuí)敲章過(guò)去羊村不用買(mǎi)票。通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。突然，（聽(tīng)聲音）小動(dòng)物們嚇壞了，碰到了誰(shuí)？老虎在說(shuō)什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村）大家跟著音樂(lè)走啊走去”羊村“。師：鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)，所以是一步一步跨過(guò)來(lái)的?！白層變簩W(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。放好了嗎？現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了。（教師示范操作）（2）同時(shí)讓每位幼兒操作”小弟弟“走在”小路“上。師：”徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們看，這是哪里？“（羊村）”羊村里住著誰(shuí)呢？“（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）”今天我們就到羊村去玩一玩。揭示故事題目是《一步一步走啊走》，我們完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起講一講。師：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)鴕鳥(niǎo)走路去羊村吧！引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)：一步一步跨啊跨。學(xué)習(xí)小兔子走路師：還有人要和我們一起去羊村呢，我們看看是誰(shuí)？出示兔子耳朵，讓幼兒猜測(cè)，集體說(shuō)出原因。（哦，小烏龜是這么爬的，如果幼兒在地上爬，指出地上啊有點(diǎn)臟的，小朋友的小手啊不要碰到地，像這樣來(lái)爬一爬。（對(duì)不會(huì)說(shuō)的幼兒，教師跟著幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。，介紹操作要求。，嘗試有序地排列?；顒?dòng)反思：《綱要》明確指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想?！?師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)“（1）請(qǐng)全體幼兒一起走一走?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)：“一步一步X啊X”?？凑l(shuí)是跨的最大的。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。師：，舞會(huì)的規(guī)則是當(dāng)老師舉起哪個(gè)小動(dòng)物，小朋友就要隨音樂(lè)學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，還要邊說(shuō)邊學(xué)，當(dāng)遇到大老虎時(shí)呢，大家該怎么做？大家準(zhǔn)備好了嗎？游戲反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍。（音樂(lè)）？有哪些小動(dòng)物會(huì)跳呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳?；顒?dòng)過(guò)程：一、以“神秘舞會(huì)”情境導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本PPT《一步一步走啊走》教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳印?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內(nèi)容)二、播放PPT，猜測(cè)故事情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。在教學(xué)過(guò)程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。幼兒：喔喲喔唷…跑啊。教師：大家看到大鴕鳥(niǎo)來(lái)了，會(huì)怎么做?幼兒：像鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。①教師：這時(shí)候，小路上來(lái)了一位愛(ài)吃蘿卜和青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動(dòng)物朋友啊?幼兒：小兔子②教師：你們猜對(duì)了，來(lái)了一只小灰兔。小路上來(lái)了大白鴨?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：寶寶來(lái)跟著我一起有節(jié)奏的走路?，F(xiàn)在你可以選繪本里的小動(dòng)物，也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動(dòng)物一起走出教室吧！一步一步走啊走教案3活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事內(nèi)容，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。(1)教師：現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了，這時(shí)又遇見(jiàn)睡了？(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧?！奥愤叺幕▓@里”和“小弟弟的臉”。趕快，快點(diǎn)去找，桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路，找到了就站在他面前。樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的文學(xué)活動(dòng)。(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?(2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT。喔，虎虎生威，你看，虎虎生威是這樣的。喔，虎虎生威是這樣的了。小動(dòng)物們嚇壞了，看看。孩子：太棒了老師：你對(duì)了就太棒了啊。第一個(gè)是小弟弟，這誰(shuí)啊？這是誰(shuí)的？小了一個(gè)哦，小了一個(gè)哦。第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)是誰(shuí)呢？孩子們，你趕快讓你的小路上，也排好隊(duì)，第一個(gè)是小弟弟哦，最后一個(gè)是大鴕鳥(niǎo)，趕快，你的小路上有5個(gè)朋友，一共有5個(gè)，第一個(gè)是小弟弟，最后一個(gè)是大鴕鳥(niǎo)。來(lái)，找這個(gè)人。孩子：小烏龜老師：小烏龜會(huì)這樣跳的？還有誰(shuí)呀？ 孩子：還有、還有、（小朋友忘記了）老師：哦，還沒(méi)有想好，小青蛙，還有呢？小兔子，還有誰(shuí)??？小豬？小豬是會(huì)跳的？小猴子，哎呀，小袋鼠都會(huì)跳的，對(duì)吧。好，排好的小朋友搖回位置，搖回自己的座位，搖好了吧？我們來(lái)看看。有啊，沒(méi)有??？好，給一個(gè)來(lái)。預(yù)備，我們?cè)俅舐曊f(shuō)，預(yù)備大白鴨走路搖啊搖，誰(shuí)像？誰(shuí)搖得像？你搖都沒(méi)有，寶貝。對(duì)，誰(shuí)來(lái)，誰(shuí)來(lái)？ 孩子：我來(lái)，我來(lái)~~~ 老師：誰(shuí)來(lái)，你來(lái)哦，來(lái)，你來(lái)吧。小烏龜哦喝小弟弟一路上爬啊爬，爬著爬著，看看，遇見(jiàn)誰(shuí)了？女孩，看看遇見(jiàn)誰(shuí)了？誰(shuí)?。?孩子：河馬老師：河馬啊，再猜猜，誰(shuí)啊？ 孩子：拿出來(lái)我們看看老師：哦，拿出來(lái)我們看看，不要猜了是吧，好，拿出來(lái)看看，拿出來(lái)看看，這是誰(shuí)?。看蟀坐?，這是誰(shuí)??？ 孩子：大白鴨老師：哦，大白鴨，等會(huì)去小路上等會(huì)讓大白鴨去。吶，我的朋友放這。來(lái)，女孩。哦，云彩也是一朵云彩，對(duì)吧。還有嗎？還有啊？你說(shuō)呢，女孩 孩子：還有一朵小花老師：花有幾朵啊，孩子們？一朵啊，數(shù)數(shù)看有幾朵花。走好的人已經(jīng)坐下了，兩個(gè)女孩。還有誰(shuí)知道的，我就帶他去。你找到了沒(méi)？趕快去找到，是，這里還有。嗯，見(jiàn)過(guò)我就好了，我是誰(shuí)還記得嗎？ 孩子：應(yīng)老師老師：應(yīng)老師，應(yīng)老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，要不要看看？ 孩子：要老師：要，有一個(gè)妹妹頭沒(méi)看哦，妹妹，看看應(yīng)老師要帶你去一個(gè)地方。哎，好了，認(rèn)識(shí)了我們一笑笑了，下面那么多老師也笑過(guò)了，就算我們認(rèn)識(shí)了。小幾班的？ 孩子：小四班的老師：小四班的，10來(lái)了、哦，還有呢，還有嗎？還有一個(gè)，對(duì)。讓幼兒能夠動(dòng)靜結(jié)合，理解故事的內(nèi)容。音樂(lè)開(kāi)始后，扮演動(dòng)物走向舞臺(tái)，開(kāi)始舞會(huì)。5．5個(gè)朋友一步一步跨啊跨，真開(kāi)心。舞會(huì)（1）大白鴨是怎么走路的？（2）大白鴨是一步一步搖啊搖。二、欣賞畫(huà)面，了解小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。選擇《一步一步，走啊走》的小故事內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。6．最后怎么樣了？三、完整傾聽(tīng)與欣賞繪本1．請(qǐng)小朋友再一次安靜的傾聽(tīng)這個(gè)故事。通過(guò)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動(dòng)作特點(diǎn)的動(dòng)物，讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中。（1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？（2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。嘗試用說(shuō)說(shuō)、演演的形式，學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子?；顒?dòng)中的難點(diǎn)是讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)不同的小動(dòng)物走路時(shí)的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備有限，很難來(lái)用形容詞說(shuō)出小動(dòng)物的走路方式。第一篇：小班語(yǔ)言《一步一步走啊走》說(shuō)課稿說(shuō)教材繪本中有趣生動(dòng)的圖片，比較適合幼兒觀看學(xué)習(xí)。說(shuō)重難點(diǎn)本次的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。引導(dǎo)幼兒模仿人物，動(dòng)靜結(jié)合。（二）模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作1． 出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞?。原?lái)小兔子是一步一步跳啊跳的走的。引導(dǎo)幼兒從表情上猜測(cè)故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。第二篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)《一步一步走啊走》小班語(yǔ)言:《一步一步，走啊走》課程來(lái)源：小班孩子年齡小，比較喜歡小動(dòng)物，愛(ài)模仿。以去森林參加舞會(huì)來(lái)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意以及興趣。2． 出示大白鴨的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走 方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鴕鳥(niǎo)腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)。2．小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。當(dāng)幼兒了解了小動(dòng)物們走路的方式后，通過(guò)完整講述，讓幼兒一邊參與到故事的講述中，同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。第三篇：小班一步一步走啊走[最終版]小班繪本閱讀《一步一步走啊走》應(yīng)彩云老師：來(lái)，孩子，挑個(gè)位置坐下。他們?cè)趺磁氖至耍覀冋f(shuō)什么？我們來(lái)，小四班，起立，對(duì)，回過(guò)身去，跟大家哈哈聲音笑得越大越好，對(duì)，大聲笑出來(lái)，呵呵呵，對(duì)，有笑聲了對(duì)吧，再笑一聲。好了，應(yīng)老師很像你認(rèn)識(shí)的人，對(duì)吧，所以有一種見(jiàn)過(guò)的感覺(jué)，是不是？ 孩子：是老師：還說(shuō)是，很好。找到了嗎，寶貝，吶，這里，還有，還有那里。請(qǐng)坐，寶貝。哦，走好了嗎？你看，走進(jìn)去，對(duì)，走上你的小路了，是小弟弟哦，是個(gè)小弟弟哦。還有什么東西也是一個(gè)的？ 孩子：一個(gè)大大的綠葉老師：大大的綠葉，哦，一片大葉子。哎呦、哎呦。孩子：看右邊耳朵沒(méi)了老師：哦，看到了一只耳朵，聽(tīng)聽(tīng)對(duì)不對(duì)，太棒了，還有很多哦，還有嗎，還有??？女孩你再說(shuō)一個(gè)。我的朋友也上這條小路。一步一步爬啊爬，對(duì)，一步一步爬回位置。你看哦，應(yīng)老師這里，有一個(gè)羊村的、喜羊羊的印章，誰(shuí)走得像大白鴨就在身上敲一個(gè)喜羊羊的印章，等會(huì)進(jìn)羊村就不用買(mǎi)門(mén)票了，要不要，要嗎？ 孩子：要 老師：誰(shuí)像大白鴨一樣搖著走，等會(huì)要比比看，誰(shuí)來(lái)比？我們請(qǐng)坐著的來(lái)比，我請(qǐng)坐著的比，寶貝。誰(shuí)最像大白鴨？ 孩子：大哥哥老師：大哥哥啊，大哥哥再做一遍給大家看看，我們一起說(shuō)啊，大白鴨走路搖啊搖，這像大白鴨??？這像小鳥(niǎo)哦，走得慢一點(diǎn)好嗎，搖得慢一點(diǎn)啊。有吧，沒(méi)有的給一個(gè)，好看吧。嗯，對(duì)，已經(jīng)排好了，真的全排好了。還有呢？是誰(shuí)??？ 孩子：小兔子老師：哦，小兔子。好，跨回自己的位置，跨回自己的位置，我們來(lái)找一個(gè)你們班的大鴕鳥(niǎo)，你們班大鴕鳥(niǎo)腳真長(zhǎng)哦。我們慢慢得再跨哦，看看小路上的朋友一共來(lái)幾個(gè)?。繋讉€(gè)？ 孩子：5個(gè)老師：一共來(lái)了5個(gè)朋友，第一