【正文】 二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步學習“一步一步xxx”。（音樂）三、回憶小動物的出場順序，熟練說出“一步一步xxx”。孩子們，我們今天學習了這么不同的走路的方法，你還知道哪些動物走路的方法啊，讓我們一起回到教室查閱資料，一起學習一下其他動物走路的方法吧。2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。師：比一比誰搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰有印章去羊村就不用買票。跟著音樂（用舒緩而動聽的音樂將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒猶如身臨其境）走啊走去“羊村”。活動準備：PPT、故事中小動物的胸貼人手一份，五條小路。在去羊村的路上路上，我們會不會遇上別的小伙伴呢？（會、不會）教師說自編謎面：四條腿，身上背著一個硬硬的殼，遇到危險的時候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。教師引導幼兒觀察畫面，問：他們又遇到了誰呢？（1）大鴕鳥怎樣走，老師不知道，請小朋友們一起來走給老師看看（用準字：跨）。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。回座位。師：烏龜爬得快嗎？師：我們一起跟著小弟弟和小烏龜慢慢地一步一步爬啊爬去羊村，好不好？學習大白鴨走路師：還有人要和我們?nèi)パ虼迥?，聽，誰來了？播放錄音，讓幼兒猜一猜。師：是的，它們又學起了小兔子走路，小兔子是怎么走路的呢？誰來學一學？表示贊揚。三、故事小結(jié)出示下一張ppt。提示語諸如“喲，看看，誰來了，你們準備好了嗎，我們一起說一說”“哎，我們一起找找小兔的耳朵”“喲，大長腿來啦”……）一步一步走啊走教案10活動目標：欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。師：你們看，在羊村門前有一條小路通向羊村。小路上，擺好的坐到座位上。師幼一起來試試并且邊學邊說”小烏龜一步一步爬啊爬“。四、繼續(xù)欣賞繪本故事：師：三個朋友學著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了？小弟弟學著它的樣子跳啊跳，這個朋友是誰？會是誰呢？幼兒的猜測，（觀察畫面） 出示一張小弟弟在跳的圖片。五、給動物圖片有序地排隊。師：我們學著老虎的樣子排好隊去羊村了哦！（播放音樂）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨?；顒訙蕚洌豪L本PPT。幼兒操作，教師巡回指導。接著馬上借助PPT引出繪本中的人物。當時我們幼兒園對每一節(jié)活動都進行了評析，其中有些教師說，我的兩個環(huán)節(jié)“動”和“靜”要是能調(diào)換一下先后順序就更好了?；顒訙蕚洌豪L本PPT。(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友?(2)模仿小鴨子走路的`動作模仿小兔子走路的動作，感知數(shù)量3。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。三、延伸：游戲老虎來了小動物還會怎樣排隊。整個始終以游戲貫穿整個活動，讓幼兒處于自主探索之中。師：對！這個小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會遇到誰呢？又會發(fā)生什么事呢？我們一這個故事，這個故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點故事的題目，幼兒學說。師：他們會怎么做呢？誰來猜一猜。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。師：你是怎么看出來的？幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著，腳都彎了。師：是小白兔嗎？看！，它是一只小灰兔哦！小孩看見來了一只小灰兔，他又會怎么做呢？幼：他會像小灰兔一樣跳。］大烏龜輕輕回家吧。師：看！這是誰呀？幼：一個小孩。活動的每一個環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，時刻為主題目標而服務(wù)。觀察小動物出現(xiàn)的先后順序。我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出”虎年吉祥“”虎虎生威“這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿”虎年吉祥的動作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。結(jié)束部分，我以結(jié)束語“你最喜歡書中的哪個朋友？你能說說它是怎樣走路的？請你學一學你喜歡的朋友的樣子，一步一步走呀走，到外面去玩吧！”幼兒離開活動室。整個活動我以去“游樂場”這個情景來貫穿活動的始終。（出示一個圖章）師：比一比誰搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰敲章過去羊村不用買票。通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。突然，（聽聲音）小動物們嚇壞了，碰到了誰？老虎在說什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村）大家跟著音樂走啊走去”羊村“。師：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨過來的。“讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。放好了嗎？現(xiàn)在小路上有兩個朋友了。（教師示范操作）（2）同時讓每位幼兒操作”小弟弟“走在”小路“上。師：”徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看，這是哪里？“（羊村）”羊村里住著誰呢？“（引導幼兒說出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）”今天我們就到羊村去玩一玩。揭示故事題目是《一步一步走啊走》，我們完整的聽一遍這個故事，請小朋友們跟著老師一起講一講。師：現(xiàn)在，讓我們一起學鴕鳥走路去羊村吧！引導幼兒邊走邊說：一步一步跨啊跨。學習小兔子走路師：還有人要和我們一起去羊村呢，我們看看是誰？出示兔子耳朵，讓幼兒猜測，集體說出原因。（哦，小烏龜是這么爬的，如果幼兒在地上爬，指出地上啊有點臟的，小朋友的小手啊不要碰到地，像這樣來爬一爬。（對不會說的幼兒，教師跟著幼兒一起說一說。，介紹操作要求。，嘗試有序地排列?；顒臃此迹骸毒V要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能。學動作，聯(lián)想遇見的動物演示弟弟學習看到動物蹦跳走路動作，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行猜想。”(師帶著孩子們說一步一步走啊走)“（1）請全體幼兒一起走一走。活動重點：學說：“一步一步X啊X”?？凑l是跨的最大的。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來學一學小烏龜走路的樣子。而難點也正是這個。師：，舞會的規(guī)則是當老師舉起哪個小動物，小朋友就要隨音樂學哪個小動物走路的樣子，還要邊說邊學，當遇到大老虎時呢，大家該怎么做？大家準備好了嗎？游戲反復進行數(shù)遍。（音樂）？有哪些小動物會跳呢？我們一起來學學小兔子跳?；顒舆^程：一、以“神秘舞會”情境導入。教學準備：繪本PPT《一步一步走啊走》教學過程：一、導入師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?(鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內(nèi)容)二、播放PPT，猜測故事情節(jié)，聽音樂模仿動物動作，幼兒聽音樂一步一步走啊走師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?師：學小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。在教學過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。幼兒：喔喲喔唷…跑啊。教師：大家看到大鴕鳥來了，會怎么做?幼兒：像鴕鳥一樣大步跨。①教師：這時候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動物朋友啊?幼兒：小兔子②教師：你們猜對了，來了一只小灰兔。小路上來了大白鴨。活動過程：一、導入教師：寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。現(xiàn)在你可以選繪本里的小動物，也可以擇一個你最喜歡的其他動物一起走出教室吧！一步一步走啊走教案3活動目標：欣賞故事內(nèi)容，了解各小動物的走路特點，愿意大膽的模仿小動物走路。大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。(1)教師：現(xiàn)在三個小朋友在路上了，這時又遇見睡了？(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個朋友?(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{色小路上放上小弟弟和小烏龜吧?！奥愤叺幕▓@里”和“小弟弟的臉”。趕快，快點去找，桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路，找到了就站在他面前。樂于參加說說、演演形式的文學活動。(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友?(2)模仿小鴨子走路的動作模仿小兔子走路的動作，感知數(shù)量3?；顒訙蕚洌豪L本PPT。喔，虎虎生威，你看，虎虎生威是這樣的。喔，虎虎生威是這樣的了。小動物們嚇壞了，看看。孩子：太棒了老師：你對了就太棒了啊。第一個是小弟弟，這誰?。窟@是誰的？小了一個哦，小了一個哦。第二個、第三個、第四個是誰呢？孩子們，你趕快讓你的小路上，也排好隊，第一個是小弟弟哦，最后一個是大鴕鳥，趕快，你的小路上有5個朋友，一共有5個，第一個是小弟弟，最后一個是大鴕鳥。來，找這個人。孩子：小烏龜老師：小烏龜會這樣跳的？還有誰呀？ 孩子：還有、還有、（小朋友忘記了）老師：哦，還沒有想好，小青蛙，還有呢？小兔子，還有誰??？小豬？小豬是會跳的？小猴子，哎呀，小袋鼠都會跳的，對吧。好，排好的小朋友搖回位置，搖回自己的座位，搖好了吧？我們來看看。有啊，沒有??？好，給一個來。預備，我們再大聲說，預備大白鴨走路搖啊搖，誰像？誰搖得像？你搖都沒有，寶貝。對，誰來，誰來？ 孩子：我來，我來~~~ 老師：誰來，你來哦，來，你來吧。小烏龜哦喝小弟弟一路上爬啊爬，爬著爬著，看看，遇見誰了？女孩，看看遇見誰了？誰??？ 孩子：河馬老師：河馬啊，再猜猜，誰??？ 孩子：拿出來我們看看老師：哦，拿出來我們看看，不要猜了是吧，好，拿出來看看，拿出來看看，這是誰啊？大白鴨，這是誰??？ 孩子：大白鴨老師：哦，大白鴨，等會去小路上等會讓大白鴨去。吶，我的朋友放這。來，女孩。哦，云彩也是一朵云彩，對吧。還有嗎？還有啊？你說呢，女孩 孩子：還有一朵小花老師：花有幾朵啊，孩子們？一朵啊，數(shù)數(shù)看有幾朵花。走好的人已經(jīng)坐下了，兩個女孩。還有誰知道的，我就帶他去。你找到了沒？趕快去找到，是，這里還有。嗯，見過我就好了，我是誰還記得嗎？ 孩子：應(yīng)老師老師：應(yīng)老師，應(yīng)老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，要不要看看？ 孩子：要老師：要，有一個妹妹頭沒看哦，妹妹，看看應(yīng)老師要帶你去一個地方。哎，好了，認識了我們一笑笑了，下面那么多老師也笑過了，就算我們認識了。小幾班的？ 孩子：小四班的老師：小四班的，10來了、哦，還有呢，還有嗎？還有一個，對。讓幼兒能夠動靜結(jié)合，理解故事的內(nèi)容。音樂開始后，扮演動物走向舞臺，開始舞會。5．5個朋友一步一步跨啊跨，真開心。舞會（1）大白鴨是怎么走路的？（2）大白鴨是一步一步搖啊搖。二、欣賞畫面，了解小動物的走路特點。選擇《一步一步，走啊走》的小故事內(nèi)容比較簡單，故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點。6．最后怎么樣了？三、完整傾聽與欣賞繪本1．請小朋友再一次安靜的傾聽這個故事。通過蹦蹦跳跳的動作，引導幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動作特點的動物，讓幼兒積極的參與到活動中。（1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？（2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。嘗試用說說、演演的形式，學學小動物走路的樣子。活動中的難點是讓幼兒一起說一說不同的小動物走路時的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗和知識儲備有限，很難來用形容詞說出小動物的走路方式。第一篇：小班語言《一步一步走啊走》說課稿說教材繪本中有趣生動的圖片，比較適合幼兒觀看學習。說重難點本次的活動重點是理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。引導幼兒模仿人物，動靜結(jié)合。（二）模仿小動物走路的動作1． 出示烏龜?shù)膱D片，請幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞?。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。引導幼兒從表情上猜測故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達能力。第二篇：小班語言活動《一步一步走啊走》小班語言:《一步一步，走啊走》課程來源：小班孩子年齡小，比較喜歡小動物，愛模仿。以去森林參加舞會來導入，創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意以及興趣。2． 出示大白鴨的圖片，請幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒說出大白鴨的行走 方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動作。通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鴕鳥腿長、脖子長的特點。2．小朋友喜歡哪個動物就在哪個動物的后面做成一排。當幼兒了解了小動物們走路的方式后，通過完整講述，讓幼兒一邊參與到故事的講述中，同時也讓幼兒進一步了解故事的內(nèi)容。第三篇：小班一步一步走啊走[最終版]小班繪本閱讀《一步一步走啊走》應(yīng)彩云老師：來，孩子，挑個位置坐下。他們怎么拍手了，我們說什么？我們來，小四班，起立，對，回過身去，跟大家哈哈聲音笑得越大越好，對，大聲笑出來，呵呵呵，對，有笑聲了對吧，再笑一聲。好了，應(yīng)老師很像你認識的人，對吧，所以有一種見過的感覺，是不是？ 孩子：是老師：還說是，很好。找到了嗎，寶貝，吶，這里，還有，還有那里。請坐，寶貝。哦，走好了嗎？你看，走進去，對，走上你的小路了，是小弟弟哦，是個小弟弟哦。還有什么東西也是一個的？ 孩子：一個大大的綠葉老師：大大的綠葉，哦，一片大葉子。哎呦、哎呦。孩子：看右邊耳朵沒了老師：哦，看到了一只耳朵，聽聽對不對，太棒了，還有很多哦，還有嗎，還有??？女孩你再說一個。我的朋友也上這條小路。一步一步爬啊爬，對，一步一步爬回位置。你看哦，應(yīng)老師這里，有一個羊村的、喜羊羊的印章，誰走得像大白鴨就在身上敲一個喜羊羊的印章，等會進羊村就不用買門票了，要不要，要嗎？ 孩子：要 老師：誰像大白鴨一樣搖著走，等會要比比看，誰來比？我們請坐著的來比，我請坐著的比，寶貝。誰最像大白鴨？ 孩子：大哥哥老師：大哥哥啊，大哥哥再做一遍給大家看看，我們一起說啊，大白鴨走路搖啊搖，這像大白鴨?。窟@像小鳥哦，走得慢一點好嗎，搖得慢一點啊。有吧，沒有的給一個，好看吧。嗯，對，已經(jīng)排好了，真的全排好了。還有呢？是誰?。?孩子：小兔子老師：哦，小兔子。好，跨回自己的位置，跨回自己的位置，我們來找一個你們班的大鴕鳥，你們班大鴕鳥腳真長哦。我們慢慢得再跨哦，看看小路上的朋友一共來幾個??？幾個？ 孩子：5個老師：一共來了5個朋友，第一