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正文內(nèi)容

小班語言一步一步走啊走說課稿(編輯修改稿)

2024-11-04 04:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果,且真正做到了讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。指導(dǎo)策略:在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子,但為了消除小班恐懼心理,馬上用“好老虎”下定義,并充分調(diào)動(dòng)幼兒從想說到會(huì)說,并模仿動(dòng)作。我的思考:對(duì)于小班孩子來說,能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易,應(yīng)老師還在現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動(dòng)作和笑容,應(yīng)景,又自然推向高潮。第五篇:一步一步走啊走教案一步一步走啊走教案1活動(dòng)目標(biāo):通過觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。樂于參加說說、演演形式的文學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件。操作材料:藍(lán)色紙條小路,小弟弟圖片,小烏龜圖片,大白鵝圖片,小灰兔圖片,大鴕鳥圖片活動(dòng)過程:一、以“羊村”吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。:今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩,要不要看看?是哪里呢?“羊村”照片,觀察畫面內(nèi)容。:畫面里面有誰?喜羊羊的家名字叫什么?羊村里面有什么好玩的?:好,我們準(zhǔn)備去羊村啦。你們看,羊村前面有一條路,有一條小路通向羊村。施老師這里呀,你看,也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路,你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快,快點(diǎn)去找,桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路,找到了就站在他面前。找到了沒有?指導(dǎo)策略:?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察,并說出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將“小路”放在空處,別做“擠羊羊”,這樣的方法幼兒喜歡。二、觀察畫面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量?!靶〉艿堋?1)教師:到羊村去,對(duì)了,羊村有一條小路,我們要到小路上去。可是,走到小路上一看,小路上來了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友是誰???小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走!(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子?!奥愤叺幕▓@里”和“小弟弟的臉”。(1)教師:現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園,觀察花園里“1”的事物。(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的?!盀觚敗?1)教師:小弟弟一個(gè)朋友在路上走,可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜(2)教師:爬的,怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了,小朋友們,做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,模仿烏龜走路。(3)教師:現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?(4)教師:那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。,模仿大白鴨走路的動(dòng)作(1)教師:小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,爬著爬著,看看遇見誰了?誰?。?2)教師:學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。是怎么走的.?這叫什么?搖著走的。誰會(huì)想大白鴨一樣的,搖啊搖啊的走路的?會(huì)嗎?誰來?跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣,搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害?(3)模仿大白鴨大步走路的動(dòng)作,大白鴨走路搖啊搖。(4)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?,模仿小白兔走路的動(dòng)作。(1)教師:現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了,這時(shí)又遇見睡了?(2)教師:小白兔走路一步一步跳啊跳。(3)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?,觀察大鴕鳥的樣子。(1)教師:這時(shí)候又來了一個(gè)朋友,是誰呢?(2)教師:大鴕鳥的腿長(zhǎng)長(zhǎng)的,他走路的時(shí)候是長(zhǎng)長(zhǎng)的跨著走的,誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥的樣子?跨著走?大鴕鳥一步一步跨啊跨。三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列??纯葱÷飞峡偣瞾砹藥讉€(gè)朋友呢?5個(gè)第一個(gè)朋友是小弟弟,第五個(gè)是大鴕鳥,第二三四個(gè)是誰呢?去你的小路上排好隊(duì)。四、一起去“羊村”結(jié)束退場(chǎng)教師:五個(gè)小朋友就在路上走啊走,他們走到羊村去了,可是走著走著,聽,碰到誰了?誰來了?小動(dòng)物嚇壞了,誰來了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?:原來是一只善良的老虎啊,好,我們跟著老虎一起笑瞇瞇的,一起去羊村了。我們走,大老虎一步一步爬啊爬,看,到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了,跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!一步一步走啊走教案2活動(dòng)目標(biāo):閱讀繪本“一步一步,走啊走”,理解故事內(nèi)容。大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:繪本《一步一步,走啊走》每人一本,活動(dòng)過程:一、封面閱讀剛剛我們小朋友是怎么進(jìn)來這間教室的?。浚ㄗ甙∽撸┪覀兪且徊揭徊?,走啊走,那今天老師給你們也帶來了一本繪本,名字就叫《一步一步,走啊走》出示封面,你看了什么?他們?cè)诟墒裁矗慷?、閱讀繪本(一)、自主閱讀那這本書里還有什么精彩的內(nèi)容呢,我想請(qǐng)小朋友自己看書,在這之前我想提出一個(gè)小小的要求:書要一頁一頁翻著看。教師示范,提示小動(dòng)物要和自己面對(duì)面。幼兒自主閱讀。你最喜歡哪幅畫面?你能給大家講講這幅畫面嗎?那你有哪幅畫面是看不懂的呢?有誰看懂了能幫幫他的?(二)、引領(lǐng)閱讀剛剛是小朋友自己看書,現(xiàn)在我們?cè)賮硪黄鹂匆槐?。你們看這是誰?他在干什么?(走路)小男孩是這么走路的?我們一起跟他走一走,邊走邊說:一步一步,走啊走。小男孩遇到了誰?(小烏龜)小烏龜是怎么走路的?模仿邊說:喔——呦,喔——呦,爬呀爬小男孩看見小烏龜在爬,小男孩會(huì)怎么做呢?小男孩在干什么呢?(和小烏龜一起在爬)模仿爬呀爬誰來了?(大白鴨)大白鴨是怎么走的?模仿(搖搖擺擺,踱啊踱)接下來發(fā)生什么事呢?(小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走)來了誰?他們?cè)诟墒裁??模仿(一蹦一蹦,跳啊跳)大鴕鳥來了,會(huì)發(fā)生什么事呢?(他們像大鴕鳥一樣走)大鴕鳥是怎么走的?它的脖子怎么樣?腳怎么樣?模仿他們?cè)趺戳??他們的表情怎么樣??dòng)作怎么樣?可能遇到了誰呢?1原來是誰呀?他們會(huì)怎么做呢?(逃跑)他們是怎么跑的?老虎來的時(shí)候大家為什么不學(xué)別人走路了?(各自有各自的本領(lǐng)。)1這幅畫什么意思呢?他們心里是怎么想的`?三、想象遷移這本書有趣吧,書里我們學(xué)了這么多種動(dòng)物走路的樣子,那除了這些動(dòng)物,你還知道其他的動(dòng)物是怎么走路的嗎?游的動(dòng)物有哪些?飛的動(dòng)物有哪些?跳的動(dòng)物有哪些?幼兒創(chuàng)編,如;小蛇扭扭身子游啊游,小鳥拍拍翅膀飛啊飛,袋鼠一蹦一蹦跳啊跳?,F(xiàn)在你可以選繪本里的小動(dòng)物,也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動(dòng)物一起走出教室吧!一步一步走啊走教案3活動(dòng)目標(biāo):欣賞故事內(nèi)容,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。通過觀察、想象、模仿,感受故事的有趣好玩,樂意說一說、演一演。體驗(yàn)集體閱讀和表演所帶來的樂趣。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT。音樂重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。讓幼兒愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入教師:寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。(拍鈴鼓邊學(xué)邊有節(jié)奏地說“一步一步,走啊走”。)二、欣賞繪本故事小路上來了小弟弟①教師:有一個(gè)小弟弟覺得自己走路的樣子,太沒勁了,他決定了要到外面去看看,學(xué)一學(xué)其他的人是怎么走路的。小路上來了小烏龜。①教師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰呢?幼兒:看見一只大烏龜②教師:大烏龜是怎么走路的?聽聽大烏龜爬的很累的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?幼兒:爬呀爬,會(huì)發(fā)出嘿喲嘿喲。③教師:小弟弟看見大烏龜他會(huì)怎么做呢?幼兒:像大烏龜一樣慢慢爬。④(出示圖片)看見一只大烏龜,嘿喲喔嘿喲,像大烏龜一樣慢慢爬。⑤教師:你學(xué)的真像,你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖,其他小朋友我們一起來說說一說。小路上來了大白鴨。①教師:大烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,有個(gè)小動(dòng)物搖搖擺擺的走了過來,誰呀?幼兒:來了一只大白鴨。②教師:大白鴨怎么走路的?幼兒:搖搖擺擺,踱著走。教師:我們來學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。③教師:小弟弟、大烏龜看見大白鴨他們會(huì)怎么做呢?幼兒:像大白鴨一樣踱著走。④教師:(圖片)來了一只大白鴨,搖搖擺擺搖搖擺擺,像大白鴨一樣踱著走。⑤教師:學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我來做鴨媽媽,你們來做鴨寶寶,我們來走一圈。來了個(gè)小兔子。①教師:這時(shí)候,小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜,走起路來蹦蹦跳,嗵嗵嗵嗵的朋友,你們猜它是哪位動(dòng)物朋友啊?幼兒:小兔子②教師:你們猜對(duì)了,來了一只小灰兔。它是怎么走路的?它走起路來蹦蹦跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?我們來聽一聽,會(huì)發(fā)出什么聲音啊?我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒:蹦蹦跳跳,嗵嗵嗵嗵嗵嗵。③教師:他們遇見小灰兔會(huì)怎么做啊?幼兒:像小灰兔一樣蹦蹦跳。④(圖片)來了一只小灰兔,嗵嗵嗵嗵,像小灰兔一樣蹦蹦跳。⑤教師:你們跳的太棒了,我們一起跟著小灰兔來跳個(gè)舞吧!來了個(gè)鴕鳥。教師:他們跳的正高興呢,跳著跳著來了一只大駝鳥,大鴕鳥是什么樣子的?幼兒:它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。教師:鴕鳥的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,腿也長(zhǎng)長(zhǎng)的,走起路來大步跨,它是怎么走路的?鴕鳥走的`很快就像跑一樣,跑的真累,我們聽。教師:大家看到大鴕鳥來了,會(huì)怎么做?幼兒:像鴕鳥一樣大步跨。(圖片,來了一只大鴕鳥,啊喲啊喲,像鴕鳥一樣大步跨)教師:我們一起來學(xué)鴕鳥走一走,我想聽到鴕鳥走的時(shí)候發(fā)出奇怪的聲音。三、完整講述故事前半部分教師:現(xiàn)在小路上一共來了幾個(gè)朋友啊?第一個(gè)是誰啊?還記得嗎?(完整講述)四、繼續(xù)欣賞故事。教師:走著走著他們聽到可怕的聲音。(聽老虎的聲音)教師:大老虎來了,嗷嗚。大老虎來了,小動(dòng)物會(huì)怎么說?幼兒:快逃吧。教師:我們快逃啊,我們一起來說一說。我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物逃跑的樣子。幼兒:喔喲喔唷…跑啊。教師:“嗚回家了!”教師:這個(gè)故事好聽嗎?它就藏在這本書里,故事的名字叫“一步一步,走啊走”,課后我們把書放在圖書角里?;顒?dòng)反思:故事中,一步一步走啊走的小弟弟看見了4個(gè)小動(dòng)物,觀察動(dòng)物朋友走路的樣子,第一個(gè)看見的是烏龜“喔喲,喔喲的慢慢爬”,隨后依次是搖搖擺擺,搖搖擺擺踱著走的大白鴨,嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔,啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥,讓孩子在學(xué)習(xí)中說一說有趣的象聲詞,并模仿他們走路的有趣樣子,符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?;顒?dòng)開始,在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí),如果有適合的背景音樂會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。一步一步走啊走教案4設(shè)計(jì)理念:繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,畫面簡(jiǎn)單明了,畫面中人物清新、可愛,富有動(dòng)感。剛開始看到這個(gè)繪本是聽了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”,她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨,和小班的音樂歌曲《走路》很吻合,所以我在音樂《走路》的旋律上,利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)此活動(dòng)。在教學(xué)過程中,我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式,通過講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說話,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。并樂意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ=虒W(xué)目標(biāo):,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。,體驗(yàn)?zāi)7聨淼目鞓罚M(jìn)一步理解故事內(nèi)容。,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。,體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:繪本PPT《一步一步走啊走》教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:我們一步一步走啊走,走到了草地上,這兒可真美!出示腳印圖片并提問:咦,這是什么?會(huì)是誰的腳印?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想,從而引出故事內(nèi)容)二、播放PPT,猜測(cè)故事情節(jié),聽音樂模仿動(dòng)物動(dòng)作,幼兒聽音樂一步一步走啊走師:他一步一步走啊走,要去干什么呢?師:學(xué)小哥哥一步一步走啊走,走到我們的椅子上。師:小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰呢?,幼兒聽音樂一步一步爬啊爬師:小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)師:聽音樂,幼兒一步一步,爬啊爬)最后爬到坐位師:他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?,幼兒聽音樂一步一步搖啊搖師:鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué))師:一步一步搖啊搖(聽音樂,幼兒自由搖)師:他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?,幼兒聽音樂一步一步跳啊跳師:他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?師:哇!原來是只大老虎,遇到老虎怎么辦呢?(快逃)三、完整欣賞故事內(nèi)容師:故事名字叫什么?故事里面都有誰?師:它們是怎么走路的?師:我們聽著音樂來學(xué)一學(xué)吧!四、延伸活動(dòng):一個(gè)一個(gè)走回教室教學(xué)反思:此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。一步一步走啊走教案5活動(dòng)目標(biāo):,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣?!耙徊揭徊絰xx”,感受舞會(huì)的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:?;顒?dòng)過程:一、以“神秘舞會(huì)”情境導(dǎo)入。出示舞臺(tái)場(chǎng)景,大家看,這是什么???孩子們今天老師要帶大家參加一個(gè)神秘的舞會(huì),大家愿意去嗎。二、觀察畫面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)“一步一步xxx”。(一)引導(dǎo)幼兒看圖片,邊觀察畫面邊聽老師講述。不僅我們要去參加舞會(huì),還有好多朋友也想要去舞會(huì)玩呢,我們看看他們是誰呀?(二)幼兒模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)?!耙徊揭徊阶甙∽摺保诼飞吓龅搅苏l?。啃〉艿茉诟墒裁??小烏龜爬的是快還是慢?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,“一步一步爬啊爬”。(音樂),他們又遇到了誰?猜圖帶出大白鴨。你覺得接下來他們會(huì)怎樣走路?誰會(huì)像大白鴨那樣走路?我們一起來學(xué)學(xué)大白鴨走路,“一步一步搖啊搖”。(音樂)?有哪些小動(dòng)物會(huì)跳呢?我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳?!耙徊揭徊教√保ㄒ魳罚??鴕鳥的腿有什么特點(diǎn)?他會(huì)怎樣走路,誰來學(xué)一學(xué)?“一步一步跨一跨”。(音樂)三、回憶小動(dòng)物的出場(chǎng)順序,熟練說出“一步一步xxx”。第一個(gè)朋友是誰?他是怎么走的?第二個(gè)呢?出示ppt簡(jiǎn)單回憶一下小動(dòng)物的出場(chǎng)順序,初步感知有序排列,再一次練習(xí)“一步一
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